Este documento describe diferentes tipos de organizadores gráficos del conocimiento como mapas conceptuales, mapas de ideas, diagramas de Venn y mapas mentales. Explica que son técnicas activas de aprendizaje que representan conceptos en esquemas visuales. También proporciona detalles sobre los elementos, criterios y creadores de los mapas conceptuales y mapas mentales.

1. ORGANIZADORES
GRÁFICOS O DEL
CONOCIMIENTO
CREADO POR:
GELDRES URQUIZO
FANNY

2. DEFINICIÓN
Son técnicas activas de aprendizaje por
las que se representan los conceptos en
esquemas visuales. El alumno debe tener
acceso a una cantidad razonable de
información para que pueda organizar y
procesar el conocimiento. El nivel de
dominio y profundidad que se haya
alcanzado sobre un tema permite
elaborar una estructura gráfica.
El
docente
puede
utilizar
los
ordenadores gráficos, de acuerdo al
tema en el que esté
trabajando, como una herramienta para
clarificar las diferentes partes del
contenido de un concepto.

4. MAPA CONCETUAL
MAPAS DE IDEAS
CADENA DE SECUENCIAS
DIAGRAMAS CAUSAEFECTO
EL MAPA DEL CARÁCTER
DIAGRAMAS DE VENN
DIAGRAMA JERÁRQUICO
LA MESA DE LA IDEA
PRINCIPAL
TELARAÑAS
EL MAPA DE UN CUENTO
LA RUEDA DE ATRIBUTOS

8. DEFINICIÓN
Es un procedimiento que tiene
como finalidad sintetizar y, al
mismo tiempo, relacionar de
manera
significativa
los
conceptos contenidos en un
tema
Se muestran los conceptos
jerarquizados, se ubican al
comienzo los conceptos más
generales,
seguidos
por
concepto más específicos y
luego aparecen las palabras
enlace,
que
expresan
las
relaciones que mantienen los
conceptos entre sí.

9. CREADOR
El mapa conceptual tuvo su
origen en el contexto de una
investigación psicoeducativa a
largo plazo dirigida por Joseph
Novak. Inventado en 1972 la
primera función del mapa
conceptual fue la técnica para el
análisis de entrevistas.

10. ELEMENTOS
LOS CONCEPTOS:
Regularidad en los acontecimientos o
en los objetos que se designa a
través de un término. «Libro»,
«mamífero», o «atmósfera» son
ejemplos de conceptos.
LA ELIPSE U ÓVALO: los conceptos
se colocan dentro de la elipse y las
palabras enlace se escriben sobre o
junto a la línea que une los conceptos.
Pueden
utilizarse
también:
rectángulos, cuadrados, círculos.
PALABRAS DE ENLACE: que se
utilizan para unir los conceptos y
para indicar el tipo de relación que
se establece entre ellos. Por
ejemplo,
si
relacionamos
los
conceptos «edad» y «experiencia»,
mediante las palabras de enlace
«proporciona» o «modifica», las
proposiciones que genera son
parecidas pero no idénticas.
LAS PROPOSICIONES: dos o más
términos conceptuales unidos por
palabras para formar una unidad
semántica. «La ciudad tiene una zona
industrial» o «el ser humano necesita
oxígeno»
son
ejemplos
de
proposiciones.

11. CRITERIOS PARA TENER EN CUENTA
PASO N°1
Seleccione los conceptos más
importantes; es decir aquellos
conceptos
necesarios
para
entender el significado del
texto. Haga una lista con estos
conceptos. Identifique cuál de
ellos es el concepto más
importante, cuál es la idea más
inclusiva del texto.
PASO N°2
Coloque el concepto más inclusivo
al principio de una nueva lista
ordenada de conceptos y vaya
disponiendo en ella los restantes
conceptos de la primera lista
hasta que todos los conceptos
queden ordenados de mayor a
menor generalidad e inclusividad.

12. PASO N°3
PASO N°4
Una vez que se ha llegado a este
punto, se puede empezar a
elaborar un mapa conceptual
empleando la lista ordenada como
guía para construir la jerarquía
conceptual.
Busque a continuación relaciones
cruzadas entre los conceptos de
una sección del mapa y los de otra
parte del "árbol" conceptual.
PASO N°5
La mayor parte de las veces, en los primeros intentos los mapas
tienen una mala simetría o presentan grupos de conceptos con una
localización deficiente con respecto a otros conceptos o grupos
de conceptos con los que están estrechamente relacionados.
Muchas veces hay que rehacer los mapas para clarificar los
conceptos y sus relaciones.

14. DEFINICIÓN
Un mapa mental es un diagrama
usado para representar las
palabras, ideas, tareas, u otros
conceptos ligados y dispuestos
radialmente alrededor de una
palabra clave o de una idea
central. Se utiliza para la
generación,
visualización,
estructura,
y
clasificación
taxonómica de las ideas, y como
ayuda interna para el estudio,
planificación,
organización,
resolución de problemas, toma
de decisiones y escritura.

15. CREADOR
Tony Buzan, es el creador del
concepto
educativo
de
“alfabetismo mental” y de los
mapas
mentales,
que
son
diagramas que se construyen de
manera personal empleando
colores, lógica, ritmo visual,
imágenes, números y palabras
clave para unir ideas entre sí y
relacionar
conceptos,
estableciendo ritmos dinámicos
de lectura no lineal

16. ELEMENTOS
Los elementos fundamentales de un
mapa mental:
- Idea central robusta e impactante
- Coherencia
- IOB (Ideas Ordenadoras Básicas) en
categorías destacables (Máximo 7)
según la recomandación de T. Buzan.
- Ideas secundarias jerarquizadas
- Uso de colores, imágenes y flechas
que trasmiten el mensaje de forma
eficiente Si convirtiéramos esta
información a texto podríamos
apreciar con claridad la diferencia en
la forma de apropiar conocimientos
entre un formato lineal y el uso del
hipertexto.

17. CRITERIOS PARA TENER EN CUENTA
1) Elegir únicamente palabras o imágenes clave.
2) Añadir grosor a las ramas principales.
3) Iniciar siempre el trazo de un mapa mental con una
imagen central.
4) Agregar símbolos, flechas y colores.
5) Ordenar la información pausada y rítmicamente.
6) Abrir un apartado de códigos para conectar la
información.
7) Utilizar imágenes a todo lo largo del mapa mental.
8) Utilizar letra de imprenta para facilitar la lectura.
9) Utilizar ayudas dimensionales.
10)Utilizar contornos para totalizar la información.
11) Añadir un orden numérico.

18. BIBLIOGRAFÍA
• http://pinguinoinforma.blogspot.com/2007/04/organizador
es-grficos.html
• http://es.scribd.com/doc/5011957/ORGANIZADORESVISUALES-bien
• http://www.planamanecer.com/recursos/docente/bachiller
ato/articulos_pedagogicos/noviembre/organizadores_grafi
cos.pdf
• http://cmc.ihmc.us/cmc2006Papers/cmc2006-p15.pdf
• http://www.educarchile.cl/portal.herramientas/planificacci
on/1610/article-92167.html
• http://genesis.uag.mx/edmedia/material/DHA/UNIDAD%20
IV/MAPAS%20CONCEPTUALES.pdf
• http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_mental