SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 4
Baixar para ler offline
Θεσσαλονίκη: 5/9/2013
Το Μουσείο Κινηματογράφου – Ταινιοθήκη Θεσσαλονίκης, στο πλαίσιο των
εκδρομών που πραγματοποιούνται από τα σχολεία της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, σας
ενημερώνει για τα εκπαιδευτικά του προγράμματα προκειμένου να το εντάξετε σε μια
επίσκεψη σας στην πόλη της Θεσσαλονίκης.
Η επικοινωνία για την οργάνωση των επισκέψεων σας, πραγματοποιείται
καθημερινά από Δευτέρα έως Παρασκευή και ώρες 9.00 έως 15.00. Η διάρκεια των
προγραμμάτων ποικίλλει από 60 - 75 λεπτά και κάθε ομάδα μαθητών πρέπει να
συνοδεύεται από ένα τουλάχιστον υπεύθυνο εκπαιδευτικό. Στο χώρο του μουσείου
μπορούν να φιλοξενηθούν έως 2 ομάδες (20 ατόμων) ταυτόχρονα και το κόστος είναι 2
ευρώ το άτομο.
Τα εκπαιδευτικά προγράμματα κλείνονται κατόπιν συνεννόησης στο τηλ. 2310 508398.
Με εκτίμηση,
Η υπεύθυνη εκπ/κων προγραμμάτων
Μαρία Παπασωτήρη
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΓΥΜΝΑΣΙΟ
Τα προγράμματα σχεδιάστηκαν με βάση από τη μια, την εξοικείωση της ηλικίας αυτής με
την τεχνολογία και τον κινηματογράφο (κυρίως mainstream ελληνικό και ξένο) και από την
άλλη με τη σκέψη να σταθεί το μουσείο δίπλα στον εκπαιδευτικό και να συνδιαλλεχθεί μαζί
του ώστε να υποστηριχθεί το εκπαιδευτικό του έργο.
• Ιστορία της κινούμενης εικόνας: Μια γνωριμία με τους προδρόμους του
κινηματογράφου και τα πρώτα πειράματα που οδήγησαν στην δημιουργία της πρώτης
κινηματογραφικής παραγωγής. Ένα εναλλακτικό παιχνίδι ρόλων μέσω του οποίου οι
1
μαθητές εξοικειώνονται με το κινηματογραφικό λόγο - εικονογράφηση του σεναρίου, είδη
πλάνων, γωνίες λήψης κ.α.
• Κινηματογράφος και Λογοτεχνία: Ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα που επιχειρεί να
αξιοποιήσει τον κινηματογράφο για τον εμπλουτισμό της διδασκαλίας της Λογοτεχνίας. Ο
στόχος μας είναι η «παράλληλη ανάγνωση» ενός λογοτεχνικού κειμένου και της
μετέπειτα κινηματογραφημένης του απόδοσης με σκοπό να αντιληφθούν οι μαθητές
πόσες διαφορετικές αφηγηματικές τεχνικές χρησιμοποιούνται για να ειπωθεί μια ιστορία.
Να συσχετίσουν τα διαφορετικά εκφραστικά μέσα και να ανακαλύψουν τους αφηγηματι-
κούς στόχους και τα υφολογικά στοιχεία των δημιουργών.
o Τα λουλούδια της Χιροσίμα, Εντίτα Μόρρις
o Παραμονή Χριστουγέννων, Κάρολος Ντίκενς
o Τα κόκκινα λουστρίνια, Ειρήνη Μαρρά
o Ο φτωχός με τα γρόσια, Λαϊκό Παραμύθι
o Για ένα παιδί που κοιμάται, Δήμητρα Χριστοδούλου
o Και έχουμε πόλεμο, Κώστας Ταχτσής
• Κινηματογράφος και Ιστορία: Ένα πρόγραμμα που μεταχειρίζεται τον
κινηματογράφο ως πεδίο ιστορικής έρευνας. Ο στόχος μας είναι αφενός να υπάρξει η
δυνατότητα συζήτησης και εμβάθυνσης πάνω στην δεδομένη ιστορική στιγμή και αφετέρου
να δοθεί το κίνητρο για να σχολιαστούν οι ποικιλόμορφοι τρόποι παρουσίασης του
γεγονότος από τον εκάστοτε σκηνοθέτη. Ξεκινώντας, λοιπόν, από ένα συγκεκριμένο
ιστορικό γεγονός της σχολικής τους ύλης οι μαθητές παρακολουθούν κινηματογραφικά
αποσπάσματα συγκρίνοντας τις διαφορετικές οπτικές προβολής του ίδιου θέματος από τον
σκηνοθέτη και προβληματίζονται για το ιστορικό επίπεδο ανάγνωση μιας φιλμικής
αφήγησης. Το παραπάνω πρόγραμμα βασίστηκε σε επιμέρους ενότητες όπως:
o Η Μικρασιατική καταστροφή
o Η γυναίκα στον Β Παγκόσμιο πόλεμο
• «Προβάλλοντας» το γυναικείο φύλο στον ελληνικό κινηματογράφο (με αφορμή
το μάθημα Έκφραση -Έκθεση).
Το πρόγραμμα στηρίζεται σε προβολές αποσπασμάτων σχετικές με ουσιαστικά επίκαιρα
κοινωνικά, πολιτικά θέματα και τον τρόπο που αυτά παρουσιάζονται διαχρονικά στον
κινηματογράφο. Μέσα από έρευνα και συζητήσεις οι μαθητές προσκαλούνται να
εμβαθύνουν πάνω σε αυτά που βλέπουν, να συσχετίσουν το κινηματογραφικό με το
πολιτικοκοινωνικό πλαίσιο της εποχής ενώ ασκούν τη δυνατότητά τους να δομούν τα
επιχειρήματά τους και να βρίσκουν τον τρόπο με τον οποίο θα τα υποστηρίξουν.
ΛΥΚΕΙΟ
Η διαμόρφωση των προγραμμάτων πραγματοποιήθηκε λαμβάνοντας υπόψη ότι στις ηλικίες
αυτές υπάρχει κατά κανόνα ενδιαφέρον για ευρεία γκάμα θεμάτων που μπορούν να θιγούν
με αφορμή το μουσείο, και μεγάλα περιθώρια αυτενέργειας και συνδημιουργίας του
2
προγράμματος. Θέσαμε ως στόχο να κατανοήσουν τα παιδιά ότι ο κινηματογράφος δεν μας
φέρνει μόνο σε επαφή με το έργο σημαντικών καλλιτεχνικών προσωπικοτήτων αλλά
αποτελεί και μια πρώτης τάξεως αφορμή για να σχολιάσουμε ποικίλα κοινωνικά και
ιστορικά θέματα. Για το λόγο αυτό επεκτείναμε τη θεματολογία σε θέματα που βρίσκονται
έξω από τον κινηματογράφο αλλά συνάμα έχουν δυναμική παρουσία σε αυτόν. Στο πλαίσιο
αυτό παραθέτουμε τις παρακάτω προτάσεις:
• Ιστορία της κινούμενης εικόνας: Ανακαλύπτουν τους σκαπανείς του
κινηματογράφου και τα πρώτα πειράματα που οδήγησαν στην δημιουργία της πρώτης
κινηματογραφικής παραγωγής. Γνωρίζουν, επίσης, τις τεχνολογικές εξελίξεις όπως αυτές
πραγματοποιήθηκαν διαχρονικά, αξιοποιώντας τα μηχανήματα - παλαιότερα και σύγχρονα
- που βρίσκονται στους χώρους του μουσείου. Στο στούντιο προσεγγίζουν την γλώσσα του
κινηματογράφου αφού με εργαλείο μια κάμερα προσεγγίζουν έννοιες όπως το φως, οι
γωνίες λήψης κτλ.
• Επιμέρους στοιχεία της κινηματογραφικής τέχνης: Πρόκειται για την προσέγγιση
μέσων της κινηματογραφικής γλώσσας όπως είναι η μουσική. Κατά την περιήγηση
παρακολουθούμε την εξέλιξη των μουσικών επενδύσεων στην πορεία του ελληνικού
σινεμά. Στο στούντιο αφού παρακολουθήσουμε, ένα κινηματογραφικό απόσπασμα,
πειραματιζόμαστε με την αφηγηματική δύναμη της μουσικής και τη συσχέτιση της με την
προβολή μιας ταινίας.
• Κινηματογραφικά κινήματα: Αξιοποιώντας το πλούσιο οπτικοακουστικό υλικό του
μουσείου οι μαθητές ανακαλύπτουν τη παγκοσμιότητα του κινηματογράφου. Καταγράφουν
ουσιαστικά τα κινήματα που επηρέασαν το ελληνικό σινεμά και συνέβαλαν στη
διαμόρφωση του. Παράλληλα, στην αίθουσα των εκπαιδευτικών παρακολουθούν σε
συνδυασμό κομμάτια ελληνικού και ξένου κινηματογράφου με σκοπό να ανακαλύψουν τη
διεθνή διάσταση του αγαπητού και γνωστού σε όλους μας ελληνικού κινηματογράφου.
• Η έκφραση – έκθεση και ο κινηματογράφος. Το πρόγραμμα αυτό απαιτεί άμεση
συνεργασία και συνδιαμόρφωση με τον εκπαιδευτικό. Με αφορμή ουσιαστικά επίκαιρα
κοινωνικά, πολιτικά κτλ. θέματα προτείνουμε η περιήγηση να επικεντρώνεται σε ένα θέμα
και στο τρόπο που αυτό παρουσιάζεται διαχρονικά στον κινηματογράφο. Πχ. Το
περιβάλλον, ο πόλεμος, η γυναίκα κτλ. Μέσα από τη συζήτηση πάνω σε αποσπάσματα και
την πρόσκληση των μαθητών να προτείνουν τη δική τους εναλλακτική πάνω στα
αποσπάσματα που βλέπουν, εμβαθύνουν στα θέματα αυτά και ασκούν τη δυνατότητά τους
να δομούν τα επιχειρήματά τους και να βρίσκουν τον τρόπο με τον οποίο θα τα
υποστηρίξουν.
• «Προβάλλοντας» το γυναικείο φύλο στον ελληνικό κινηματογράφο: Το πρόγραμμα
στηρίζεται σε προβολές αποσπασμάτων σχετικές με ουσιαστικά επίκαιρα κοινωνικά,
πολιτικά θέματα και τον τρόπο που αυτά παρουσιάζονται διαχρονικά στον κινηματογράφο.
Μέσα από έρευνα και συζητήσεις οι μαθητές προσκαλούνται να εμβαθύνουν πάνω σε αυτά
που βλέπουν, να συσχετίσουν το κινηματογραφικό με το πολιτικοκοινωνικό πλαίσιο της
εποχής ενώ ασκούν τη δυνατότητά τους να δομούν τα επιχειρήματά τους και να βρίσκουν
τον τρόπο με τον οποίο θα τα υποστηρίξουν.
• Γύρισμα ταινίας μικρού μήκους: Το πρόγραμμα αυτό απαιτεί άμεση συνεργασία
και συνδιαμόρφωση με τον εκπαιδευτικό και σχετίζεται με τη σχολική ύλη. Σε συνεργασία
με τους ανθρώπους του μουσείου και αξιοποιώντας τις υποδομές του οι μαθητές
3
δημιουργούν μια ταινία μικρού μήκους πάνω σε ένα θέμα που τους απασχολεί στο σχολείο
(στενά ή ευρύτερα μέρος της «διδακτέας ύλης»). Η δημιουργική αυτή ενασχόληση μπορεί
να βοηθήσει στην εμβάθυνση και την ουσιαστική προσέγγιση πλήθους θεμάτων, ενώ
ταυτόχρονα βοηθά τους εκπαιδευτικούς να «ζωντανέψουν» γνωστικά αντικείμενα που
αντιμετωπίζονται στεγνά και άτονα από τα σχολικά εγχειρίδια.
Οι ερευνητικές εργασίες «επισκέπτονται» το μουσείο κινηματογράφου
Η εφαρμογή των ερευνητικών εργασιών – projects που συμπεριλαμβάνονται τα τελευταία
χρόνια στο σχολικό πρόγραμμα συνέβαλε στη διαμόρφωση και υλοποίηση εξειδικευμένων
δράσεων όπως:
o Τα επαγγέλματα στον ελληνικό κινηματογράφο
o Η «είδηση» στον ελληνικό κινηματογράφο
o Το μουσικό «τοπίο» στον ελληνικό κινηματογράφο
o Η «αφήγηση» των κοινωνικών διακρίσεων
o Κινηματογραφώντας παγιωμένες αντιλήψεις και στερεότυπα.
o Bowling, Η ενδοσχολική βία.
Ο στόχος μας είναι να προσφέρουμε στους αρμόδιους εκπαιδευτικούς την ευκαιρία να
προεκτείνουν τα εργαλεία έρευνας και αναζήτησης.
4

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Dimiourgiki grafi odigiesplefseos
Dimiourgiki grafi odigiesplefseosDimiourgiki grafi odigiesplefseos
Dimiourgiki grafi odigiesplefseosserreschools
 
Του Γιοφυριου της Αρτας 4ο Γυμν. Αγ.Παρασκευης
Του Γιοφυριου της Αρτας 4ο Γυμν. Αγ.ΠαρασκευηςΤου Γιοφυριου της Αρτας 4ο Γυμν. Αγ.Παρασκευης
Του Γιοφυριου της Αρτας 4ο Γυμν. Αγ.Παρασκευηςjk2013
 
ανακαλυπτω το μαγικο κοσμο των μουσειων-
 ανακαλυπτω το μαγικο κοσμο των μουσειων- ανακαλυπτω το μαγικο κοσμο των μουσειων-
ανακαλυπτω το μαγικο κοσμο των μουσειων-vasilikiarvan
 
εκφάνσεις μουσειοπαιδαγωγικής στο γυμνάσιο
εκφάνσεις μουσειοπαιδαγωγικής στο γυμνάσιοεκφάνσεις μουσειοπαιδαγωγικής στο γυμνάσιο
εκφάνσεις μουσειοπαιδαγωγικής στο γυμνάσιοdakekavalas
 
δελτιο τυπου
δελτιο τυπουδελτιο τυπου
δελτιο τυπουdakekavalas
 
συγκροτηση 2015
συγκροτηση 2015συγκροτηση 2015
συγκροτηση 2015serreschools
 
η διδασκαλία του ολοκαυτώματος στην ελλάδα
η διδασκαλία του ολοκαυτώματος στην ελλάδαη διδασκαλία του ολοκαυτώματος στην ελλάδα
η διδασκαλία του ολοκαυτώματος στην ελλάδαKiki Sakka
 
παρουσιαση αθανασια παπαχρηστου 3 γυμνασιο πολιχνησ
παρουσιαση αθανασια παπαχρηστου 3 γυμνασιο πολιχνησπαρουσιαση αθανασια παπαχρηστου 3 γυμνασιο πολιχνησ
παρουσιαση αθανασια παπαχρηστου 3 γυμνασιο πολιχνησAthanasia Papachristou
 
περικλής
περικλήςπερικλής
περικλήςstratism
 
σχολικη χρονια
σχολικη χρονιασχολικη χρονια
σχολικη χρονιαaaastathor
 
2ο Γυμνάσιο Ευόσμου - Πολιτιστικές Δραστηριότητες 2012-13
2ο Γυμνάσιο Ευόσμου - Πολιτιστικές Δραστηριότητες 2012-132ο Γυμνάσιο Ευόσμου - Πολιτιστικές Δραστηριότητες 2012-13
2ο Γυμνάσιο Ευόσμου - Πολιτιστικές Δραστηριότητες 2012-132gymevosm
 
Μουσεία: Πηγή γνώσης, έμπνευσης και ψυχαγωγίας
Μουσεία: Πηγή γνώσης, έμπνευσης και ψυχαγωγίαςΜουσεία: Πηγή γνώσης, έμπνευσης και ψυχαγωγίας
Μουσεία: Πηγή γνώσης, έμπνευσης και ψυχαγωγίαςgsejohann
 
Tell me a story_Parent's presentation
Tell me a story_Parent's presentationTell me a story_Parent's presentation
Tell me a story_Parent's presentationGeorgia Vyrla
 
Topiki istoria-Βιωματικές Δράσεις Γ΄ Γυμνασίου
Topiki istoria-Βιωματικές Δράσεις Γ΄ ΓυμνασίουTopiki istoria-Βιωματικές Δράσεις Γ΄ Γυμνασίου
Topiki istoria-Βιωματικές Δράσεις Γ΄ ΓυμνασίουKiki Sakka
 
μουσείο και αγωγή
μουσείο και αγωγήμουσείο και αγωγή
μουσείο και αγωγήdakekavalas
 
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2013
 ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2013 ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2013
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2013dakekavalas
 
Gr.δραστηρ.προγρ.γερμανσχολ
Gr.δραστηρ.προγρ.γερμανσχολGr.δραστηρ.προγρ.γερμανσχολ
Gr.δραστηρ.προγρ.γερμανσχολofficial school
 
ταξίδι στην αρχαία ελλάδα
ταξίδι στην αρχαία ελλάδαταξίδι στην αρχαία ελλάδα
ταξίδι στην αρχαία ελλάδαvasilikiarvan
 
Ταξιδεύοντας με τον Οδυσσέα
Ταξιδεύοντας με τον ΟδυσσέαΤαξιδεύοντας με τον Οδυσσέα
Ταξιδεύοντας με τον Οδυσσέαkliokalogiann
 

Mais procurados (20)

Dimiourgiki grafi odigiesplefseos
Dimiourgiki grafi odigiesplefseosDimiourgiki grafi odigiesplefseos
Dimiourgiki grafi odigiesplefseos
 
Του Γιοφυριου της Αρτας 4ο Γυμν. Αγ.Παρασκευης
Του Γιοφυριου της Αρτας 4ο Γυμν. Αγ.ΠαρασκευηςΤου Γιοφυριου της Αρτας 4ο Γυμν. Αγ.Παρασκευης
Του Γιοφυριου της Αρτας 4ο Γυμν. Αγ.Παρασκευης
 
ανακαλυπτω το μαγικο κοσμο των μουσειων-
 ανακαλυπτω το μαγικο κοσμο των μουσειων- ανακαλυπτω το μαγικο κοσμο των μουσειων-
ανακαλυπτω το μαγικο κοσμο των μουσειων-
 
εκφάνσεις μουσειοπαιδαγωγικής στο γυμνάσιο
εκφάνσεις μουσειοπαιδαγωγικής στο γυμνάσιοεκφάνσεις μουσειοπαιδαγωγικής στο γυμνάσιο
εκφάνσεις μουσειοπαιδαγωγικής στο γυμνάσιο
 
δελτιο τυπου
δελτιο τυπουδελτιο τυπου
δελτιο τυπου
 
συγκροτηση 2015
συγκροτηση 2015συγκροτηση 2015
συγκροτηση 2015
 
η διδασκαλία του ολοκαυτώματος στην ελλάδα
η διδασκαλία του ολοκαυτώματος στην ελλάδαη διδασκαλία του ολοκαυτώματος στην ελλάδα
η διδασκαλία του ολοκαυτώματος στην ελλάδα
 
παρουσιαση αθανασια παπαχρηστου 3 γυμνασιο πολιχνησ
παρουσιαση αθανασια παπαχρηστου 3 γυμνασιο πολιχνησπαρουσιαση αθανασια παπαχρηστου 3 γυμνασιο πολιχνησ
παρουσιαση αθανασια παπαχρηστου 3 γυμνασιο πολιχνησ
 
περικλής
περικλήςπερικλής
περικλής
 
σχολικη χρονια
σχολικη χρονιασχολικη χρονια
σχολικη χρονια
 
2ο Γυμνάσιο Ευόσμου - Πολιτιστικές Δραστηριότητες 2012-13
2ο Γυμνάσιο Ευόσμου - Πολιτιστικές Δραστηριότητες 2012-132ο Γυμνάσιο Ευόσμου - Πολιτιστικές Δραστηριότητες 2012-13
2ο Γυμνάσιο Ευόσμου - Πολιτιστικές Δραστηριότητες 2012-13
 
Μουσεία: Πηγή γνώσης, έμπνευσης και ψυχαγωγίας
Μουσεία: Πηγή γνώσης, έμπνευσης και ψυχαγωγίαςΜουσεία: Πηγή γνώσης, έμπνευσης και ψυχαγωγίας
Μουσεία: Πηγή γνώσης, έμπνευσης και ψυχαγωγίας
 
Tell me a story_Parent's presentation
Tell me a story_Parent's presentationTell me a story_Parent's presentation
Tell me a story_Parent's presentation
 
Diamonh xania 2016
Diamonh  xania 2016Diamonh  xania 2016
Diamonh xania 2016
 
Topiki istoria-Βιωματικές Δράσεις Γ΄ Γυμνασίου
Topiki istoria-Βιωματικές Δράσεις Γ΄ ΓυμνασίουTopiki istoria-Βιωματικές Δράσεις Γ΄ Γυμνασίου
Topiki istoria-Βιωματικές Δράσεις Γ΄ Γυμνασίου
 
μουσείο και αγωγή
μουσείο και αγωγήμουσείο και αγωγή
μουσείο και αγωγή
 
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2013
 ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2013 ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2013
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2013
 
Gr.δραστηρ.προγρ.γερμανσχολ
Gr.δραστηρ.προγρ.γερμανσχολGr.δραστηρ.προγρ.γερμανσχολ
Gr.δραστηρ.προγρ.γερμανσχολ
 
ταξίδι στην αρχαία ελλάδα
ταξίδι στην αρχαία ελλάδαταξίδι στην αρχαία ελλάδα
ταξίδι στην αρχαία ελλάδα
 
Ταξιδεύοντας με τον Οδυσσέα
Ταξιδεύοντας με τον ΟδυσσέαΤαξιδεύοντας με τον Οδυσσέα
Ταξιδεύοντας με τον Οδυσσέα
 

Destaque

Destaque (9)

ερευνητική εργασία
ερευνητική εργασίαερευνητική εργασία
ερευνητική εργασία
 
7ζτπ465φθ3 ηλδ
7ζτπ465φθ3 ηλδ7ζτπ465φθ3 ηλδ
7ζτπ465φθ3 ηλδ
 
Dt anax
Dt anaxDt anax
Dt anax
 
διαφημιστικο διπτυχο πμσ 4 (2)
διαφημιστικο διπτυχο πμσ 4 (2)διαφημιστικο διπτυχο πμσ 4 (2)
διαφημιστικο διπτυχο πμσ 4 (2)
 
Sidaxis τa nea 17 7_2015
Sidaxis τa nea 17 7_2015Sidaxis τa nea 17 7_2015
Sidaxis τa nea 17 7_2015
 
λαρισα προγραμμα 17 6-15
λαρισα προγραμμα   17 6-15λαρισα προγραμμα   17 6-15
λαρισα προγραμμα 17 6-15
 
Prosklisi 01
Prosklisi 01Prosklisi 01
Prosklisi 01
 
παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας – Project2
παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας – Project2παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας – Project2
παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας – Project2
 
παρουσίαση χρυση τομη
παρουσίαση χρυση τομηπαρουσίαση χρυση τομη
παρουσίαση χρυση τομη
 

Semelhante a Μουσείο Κινηματογράφου Θεσσαλονίκης

γλώσσα και εικαστικά3
γλώσσα και εικαστικά3γλώσσα και εικαστικά3
γλώσσα και εικαστικά3coteacher
 
Σχολεία «υιοθετούν» μνημεία
Σχολεία «υιοθετούν» μνημείαΣχολεία «υιοθετούν» μνημεία
Σχολεία «υιοθετούν» μνημεία6o Lykeio Kavalas
 
μουσειακο προγραμμα
μουσειακο προγραμμαμουσειακο προγραμμα
μουσειακο προγραμμαserreschools
 
Πολύχρησος Μυκήνη_Ασημακοπούλου Σπυριδούλα
Πολύχρησος Μυκήνη_Ασημακοπούλου ΣπυριδούλαΠολύχρησος Μυκήνη_Ασημακοπούλου Σπυριδούλα
Πολύχρησος Μυκήνη_Ασημακοπούλου ΣπυριδούλαΜεταξούλα Μανικάρου
 
οδηγοσ για εκπαιδευτικουσ
οδηγοσ για εκπαιδευτικουσοδηγοσ για εκπαιδευτικουσ
οδηγοσ για εκπαιδευτικουσserreschools
 
OMEP 2016 Mouratian
OMEP 2016 MouratianOMEP 2016 Mouratian
OMEP 2016 MouratianAthina Ab
 
Anakalypseis arthro
Anakalypseis arthroAnakalypseis arthro
Anakalypseis arthro4gym
 
σεναριο ιστοριασ μυκηναίκοσ πολιτισμοσ
σεναριο ιστοριασ μυκηναίκοσ πολιτισμοσσεναριο ιστοριασ μυκηναίκοσ πολιτισμοσ
σεναριο ιστοριασ μυκηναίκοσ πολιτισμοσteodion
 
ελληνικος κινηματογραφος
ελληνικος κινηματογραφοςελληνικος κινηματογραφος
ελληνικος κινηματογραφοςJim Keramidas
 
Πανελλήνιες εξετάσεις 2015: Νεοελληνική Γλώσσα
Πανελλήνιες εξετάσεις 2015: Νεοελληνική ΓλώσσαΠανελλήνιες εξετάσεις 2015: Νεοελληνική Γλώσσα
Πανελλήνιες εξετάσεις 2015: Νεοελληνική ΓλώσσαSotia Siamantoura
 
Θέματα Νεοελληνικής Γλώσσας 2015
Θέματα Νεοελληνικής Γλώσσας  2015Θέματα Νεοελληνικής Γλώσσας  2015
Θέματα Νεοελληνικής Γλώσσας 2015gina zaza
 
"ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΣΕΛΗΝΗ: Από το Λουκιανό, τον Ιούλιο Βερν μέχρι σήμερα: Επιστημονι...
"ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΣΕΛΗΝΗ: Από το Λουκιανό, τον Ιούλιο Βερν μέχρι σήμερα: Επιστημονι..."ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΣΕΛΗΝΗ: Από το Λουκιανό, τον Ιούλιο Βερν μέχρι σήμερα: Επιστημονι...
"ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΣΕΛΗΝΗ: Από το Λουκιανό, τον Ιούλιο Βερν μέχρι σήμερα: Επιστημονι...Georgia Pantidou
 
3o Γυμνάσιο κινηματογραφική ομάδα 2013-14
3o Γυμνάσιο κινηματογραφική ομάδα 2013-143o Γυμνάσιο κινηματογραφική ομάδα 2013-14
3o Γυμνάσιο κινηματογραφική ομάδα 2013-14kyriakopoulou
 
ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣskoubaflos
 
Δημιουργώντας μια εικόνα
Δημιουργώντας μια εικόναΔημιουργώντας μια εικόνα
Δημιουργώντας μια εικόναNZAL
 
Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 6 Φύλλο εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 6 Φύλλο εργασίαςΝεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 6 Φύλλο εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 6 Φύλλο εργασίαςmvourtsian
 

Semelhante a Μουσείο Κινηματογράφου Θεσσαλονίκης (20)

γλώσσα και εικαστικά3
γλώσσα και εικαστικά3γλώσσα και εικαστικά3
γλώσσα και εικαστικά3
 
Σχολεία «υιοθετούν» μνημεία
Σχολεία «υιοθετούν» μνημείαΣχολεία «υιοθετούν» μνημεία
Σχολεία «υιοθετούν» μνημεία
 
μουσειακο προγραμμα
μουσειακο προγραμμαμουσειακο προγραμμα
μουσειακο προγραμμα
 
Πολύχρησος Μυκήνη_Ασημακοπούλου Σπυριδούλα
Πολύχρησος Μυκήνη_Ασημακοπούλου ΣπυριδούλαΠολύχρησος Μυκήνη_Ασημακοπούλου Σπυριδούλα
Πολύχρησος Μυκήνη_Ασημακοπούλου Σπυριδούλα
 
οδηγοσ για εκπαιδευτικουσ
οδηγοσ για εκπαιδευτικουσοδηγοσ για εκπαιδευτικουσ
οδηγοσ για εκπαιδευτικουσ
 
OMEP 2016 Mouratian
OMEP 2016 MouratianOMEP 2016 Mouratian
OMEP 2016 Mouratian
 
Anakalypseis arthro
Anakalypseis arthroAnakalypseis arthro
Anakalypseis arthro
 
σεναριο ιστοριασ μυκηναίκοσ πολιτισμοσ
σεναριο ιστοριασ μυκηναίκοσ πολιτισμοσσεναριο ιστοριασ μυκηναίκοσ πολιτισμοσ
σεναριο ιστοριασ μυκηναίκοσ πολιτισμοσ
 
Leaflet
LeafletLeaflet
Leaflet
 
Leaflet
LeafletLeaflet
Leaflet
 
ελληνικος κινηματογραφος
ελληνικος κινηματογραφοςελληνικος κινηματογραφος
ελληνικος κινηματογραφος
 
Thema ekthesi
Thema ekthesiThema ekthesi
Thema ekthesi
 
Πανελλήνιες εξετάσεις 2015: Νεοελληνική Γλώσσα
Πανελλήνιες εξετάσεις 2015: Νεοελληνική ΓλώσσαΠανελλήνιες εξετάσεις 2015: Νεοελληνική Γλώσσα
Πανελλήνιες εξετάσεις 2015: Νεοελληνική Γλώσσα
 
Θέματα Νεοελληνικής Γλώσσας 2015
Θέματα Νεοελληνικής Γλώσσας  2015Θέματα Νεοελληνικής Γλώσσας  2015
Θέματα Νεοελληνικής Γλώσσας 2015
 
"ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΣΕΛΗΝΗ: Από το Λουκιανό, τον Ιούλιο Βερν μέχρι σήμερα: Επιστημονι...
"ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΣΕΛΗΝΗ: Από το Λουκιανό, τον Ιούλιο Βερν μέχρι σήμερα: Επιστημονι..."ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΣΕΛΗΝΗ: Από το Λουκιανό, τον Ιούλιο Βερν μέχρι σήμερα: Επιστημονι...
"ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΣΕΛΗΝΗ: Από το Λουκιανό, τον Ιούλιο Βερν μέχρι σήμερα: Επιστημονι...
 
3o Γυμνάσιο κινηματογραφική ομάδα 2013-14
3o Γυμνάσιο κινηματογραφική ομάδα 2013-143o Γυμνάσιο κινηματογραφική ομάδα 2013-14
3o Γυμνάσιο κινηματογραφική ομάδα 2013-14
 
ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
 
σχεδιο εργασιας
σχεδιο εργασιαςσχεδιο εργασιας
σχεδιο εργασιας
 
Δημιουργώντας μια εικόνα
Δημιουργώντας μια εικόναΔημιουργώντας μια εικόνα
Δημιουργώντας μια εικόνα
 
Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 6 Φύλλο εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 6 Φύλλο εργασίαςΝεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 6 Φύλλο εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 6 Φύλλο εργασίας
 

Mais de dakekavalas

το πανηγύρι της παράδοσης τελικό 1
το πανηγύρι της παράδοσης τελικό 1το πανηγύρι της παράδοσης τελικό 1
το πανηγύρι της παράδοσης τελικό 1dakekavalas
 
επειγον! εκλογεσ για 17ο συνέδριο ολμε υποψηφιοι-1
επειγον! εκλογεσ για 17ο συνέδριο ολμε  υποψηφιοι-1επειγον! εκλογεσ για 17ο συνέδριο ολμε  υποψηφιοι-1
επειγον! εκλογεσ για 17ο συνέδριο ολμε υποψηφιοι-1dakekavalas
 
ελμε29 αποζημιωση πανελλαδικων εξετασεων
ελμε29 αποζημιωση πανελλαδικων  εξετασεωνελμε29 αποζημιωση πανελλαδικων  εξετασεων
ελμε29 αποζημιωση πανελλαδικων εξετασεωνdakekavalas
 
Orario ekpaideftikon
Orario ekpaideftikonOrario ekpaideftikon
Orario ekpaideftikondakekavalas
 
ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ΘΕΡΙΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ Ε.Ε.Φ
 ΠΡΟΤΑΣΗ  ΓΙΑ ΤΑ ΘΕΡΙΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ Ε.Ε.Φ ΠΡΟΤΑΣΗ  ΓΙΑ ΤΑ ΘΕΡΙΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ Ε.Ε.Φ
ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ΘΕΡΙΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ Ε.Ε.Φdakekavalas
 
αφίσα παιχνιδιάτορες απθ κυριακή15 1
αφίσα παιχνιδιάτορες απθ κυριακή15 1αφίσα παιχνιδιάτορες απθ κυριακή15 1
αφίσα παιχνιδιάτορες απθ κυριακή15 1dakekavalas
 
αφίσα παιχνιδιάτορες απθ κυριακή15
αφίσα παιχνιδιάτορες απθ κυριακή15αφίσα παιχνιδιάτορες απθ κυριακή15
αφίσα παιχνιδιάτορες απθ κυριακή15dakekavalas
 
προσκληση προγραμμα 2015
προσκληση  προγραμμα 2015προσκληση  προγραμμα 2015
προσκληση προγραμμα 2015dakekavalas
 
2 ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΕΠΑ.Λ ΚΑΒΑΛΑΣ
2 ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΕΠΑ.Λ ΚΑΒΑΛΑΣ2 ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΕΠΑ.Λ ΚΑΒΑΛΑΣ
2 ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΕΠΑ.Λ ΚΑΒΑΛΑΣdakekavalas
 
αποτελεσματα εκλογων δ' ελμε θεσσαλονικησ 12 5-2015 για 17ο συνεδριο ολμε - α1
αποτελεσματα εκλογων δ' ελμε θεσσαλονικησ 12 5-2015 για 17ο συνεδριο ολμε - α1αποτελεσματα εκλογων δ' ελμε θεσσαλονικησ 12 5-2015 για 17ο συνεδριο ολμε - α1
αποτελεσματα εκλογων δ' ελμε θεσσαλονικησ 12 5-2015 για 17ο συνεδριο ολμε - α1dakekavalas
 
ελμε26 αποτελεσματα εκλογων για 17ο συνεδριο ολμε
ελμε26 αποτελεσματα εκλογων για  17ο συνεδριο ολμεελμε26 αποτελεσματα εκλογων για  17ο συνεδριο ολμε
ελμε26 αποτελεσματα εκλογων για 17ο συνεδριο ολμεdakekavalas
 
γυμνασιο λαρισασ μουσικο
γυμνασιο λαρισασ μουσικογυμνασιο λαρισασ μουσικο
γυμνασιο λαρισασ μουσικοdakekavalas
 
αφισα εκδηλωσησ πεμπτη 7 5-2015 α εκδοση
αφισα  εκδηλωσησ πεμπτη 7 5-2015  α εκδοσηαφισα  εκδηλωσησ πεμπτη 7 5-2015  α εκδοση
αφισα εκδηλωσησ πεμπτη 7 5-2015 α εκδοσηdakekavalas
 
βράβευση σταμάτη κριμιζή 11 5-2015
βράβευση σταμάτη κριμιζή 11 5-2015 βράβευση σταμάτη κριμιζή 11 5-2015
βράβευση σταμάτη κριμιζή 11 5-2015 dakekavalas
 
ψηφοδελτιο δακε β ελμε 2015 για 17ο συνεδριο ολμε t
ψηφοδελτιο δακε β ελμε  2015 για 17ο συνεδριο ολμε  tψηφοδελτιο δακε β ελμε  2015 για 17ο συνεδριο ολμε  t
ψηφοδελτιο δακε β ελμε 2015 για 17ο συνεδριο ολμε tdakekavalas
 
3ο γυμνασιο τρικαλων παρελθον παρον και μελλον
3ο γυμνασιο τρικαλων  παρελθον παρον και μελλον3ο γυμνασιο τρικαλων  παρελθον παρον και μελλον
3ο γυμνασιο τρικαλων παρελθον παρον και μελλονdakekavalas
 
καταβολή οδοιπορικών
καταβολή οδοιπορικώνκαταβολή οδοιπορικών
καταβολή οδοιπορικώνdakekavalas
 
βασιλικο διαταγμα 1
βασιλικο διαταγμα 1βασιλικο διαταγμα 1
βασιλικο διαταγμα 1dakekavalas
 

Mais de dakekavalas (20)

το πανηγύρι της παράδοσης τελικό 1
το πανηγύρι της παράδοσης τελικό 1το πανηγύρι της παράδοσης τελικό 1
το πανηγύρι της παράδοσης τελικό 1
 
επειγον! εκλογεσ για 17ο συνέδριο ολμε υποψηφιοι-1
επειγον! εκλογεσ για 17ο συνέδριο ολμε  υποψηφιοι-1επειγον! εκλογεσ για 17ο συνέδριο ολμε  υποψηφιοι-1
επειγον! εκλογεσ για 17ο συνέδριο ολμε υποψηφιοι-1
 
ελμε29 αποζημιωση πανελλαδικων εξετασεων
ελμε29 αποζημιωση πανελλαδικων  εξετασεωνελμε29 αποζημιωση πανελλαδικων  εξετασεων
ελμε29 αποζημιωση πανελλαδικων εξετασεων
 
Orario ekpaideftikon
Orario ekpaideftikonOrario ekpaideftikon
Orario ekpaideftikon
 
ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ΘΕΡΙΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ Ε.Ε.Φ
 ΠΡΟΤΑΣΗ  ΓΙΑ ΤΑ ΘΕΡΙΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ Ε.Ε.Φ ΠΡΟΤΑΣΗ  ΓΙΑ ΤΑ ΘΕΡΙΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ Ε.Ε.Φ
ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ΘΕΡΙΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ Ε.Ε.Φ
 
αφίσα παιχνιδιάτορες απθ κυριακή15 1
αφίσα παιχνιδιάτορες απθ κυριακή15 1αφίσα παιχνιδιάτορες απθ κυριακή15 1
αφίσα παιχνιδιάτορες απθ κυριακή15 1
 
αφίσα παιχνιδιάτορες απθ κυριακή15
αφίσα παιχνιδιάτορες απθ κυριακή15αφίσα παιχνιδιάτορες απθ κυριακή15
αφίσα παιχνιδιάτορες απθ κυριακή15
 
418280
418280418280
418280
 
προσκληση προγραμμα 2015
προσκληση  προγραμμα 2015προσκληση  προγραμμα 2015
προσκληση προγραμμα 2015
 
2 ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΕΠΑ.Λ ΚΑΒΑΛΑΣ
2 ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΕΠΑ.Λ ΚΑΒΑΛΑΣ2 ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΕΠΑ.Λ ΚΑΒΑΛΑΣ
2 ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΕΠΑ.Λ ΚΑΒΑΛΑΣ
 
αποτελεσματα εκλογων δ' ελμε θεσσαλονικησ 12 5-2015 για 17ο συνεδριο ολμε - α1
αποτελεσματα εκλογων δ' ελμε θεσσαλονικησ 12 5-2015 για 17ο συνεδριο ολμε - α1αποτελεσματα εκλογων δ' ελμε θεσσαλονικησ 12 5-2015 για 17ο συνεδριο ολμε - α1
αποτελεσματα εκλογων δ' ελμε θεσσαλονικησ 12 5-2015 για 17ο συνεδριο ολμε - α1
 
ελμε26 αποτελεσματα εκλογων για 17ο συνεδριο ολμε
ελμε26 αποτελεσματα εκλογων για  17ο συνεδριο ολμεελμε26 αποτελεσματα εκλογων για  17ο συνεδριο ολμε
ελμε26 αποτελεσματα εκλογων για 17ο συνεδριο ολμε
 
γυμνασιο λαρισασ μουσικο
γυμνασιο λαρισασ μουσικογυμνασιο λαρισασ μουσικο
γυμνασιο λαρισασ μουσικο
 
αφισα εκδηλωσησ πεμπτη 7 5-2015 α εκδοση
αφισα  εκδηλωσησ πεμπτη 7 5-2015  α εκδοσηαφισα  εκδηλωσησ πεμπτη 7 5-2015  α εκδοση
αφισα εκδηλωσησ πεμπτη 7 5-2015 α εκδοση
 
βράβευση σταμάτη κριμιζή 11 5-2015
βράβευση σταμάτη κριμιζή 11 5-2015 βράβευση σταμάτη κριμιζή 11 5-2015
βράβευση σταμάτη κριμιζή 11 5-2015
 
ψηφοδελτιο δακε β ελμε 2015 για 17ο συνεδριο ολμε t
ψηφοδελτιο δακε β ελμε  2015 για 17ο συνεδριο ολμε  tψηφοδελτιο δακε β ελμε  2015 για 17ο συνεδριο ολμε  t
ψηφοδελτιο δακε β ελμε 2015 για 17ο συνεδριο ολμε t
 
3ο γυμνασιο τρικαλων παρελθον παρον και μελλον
3ο γυμνασιο τρικαλων  παρελθον παρον και μελλον3ο γυμνασιο τρικαλων  παρελθον παρον και μελλον
3ο γυμνασιο τρικαλων παρελθον παρον και μελλον
 
Afisa.gpj
Afisa.gpjAfisa.gpj
Afisa.gpj
 
καταβολή οδοιπορικών
καταβολή οδοιπορικώνκαταβολή οδοιπορικών
καταβολή οδοιπορικών
 
βασιλικο διαταγμα 1
βασιλικο διαταγμα 1βασιλικο διαταγμα 1
βασιλικο διαταγμα 1
 

Μουσείο Κινηματογράφου Θεσσαλονίκης

  • 1. Θεσσαλονίκη: 5/9/2013 Το Μουσείο Κινηματογράφου – Ταινιοθήκη Θεσσαλονίκης, στο πλαίσιο των εκδρομών που πραγματοποιούνται από τα σχολεία της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, σας ενημερώνει για τα εκπαιδευτικά του προγράμματα προκειμένου να το εντάξετε σε μια επίσκεψη σας στην πόλη της Θεσσαλονίκης. Η επικοινωνία για την οργάνωση των επισκέψεων σας, πραγματοποιείται καθημερινά από Δευτέρα έως Παρασκευή και ώρες 9.00 έως 15.00. Η διάρκεια των προγραμμάτων ποικίλλει από 60 - 75 λεπτά και κάθε ομάδα μαθητών πρέπει να συνοδεύεται από ένα τουλάχιστον υπεύθυνο εκπαιδευτικό. Στο χώρο του μουσείου μπορούν να φιλοξενηθούν έως 2 ομάδες (20 ατόμων) ταυτόχρονα και το κόστος είναι 2 ευρώ το άτομο. Τα εκπαιδευτικά προγράμματα κλείνονται κατόπιν συνεννόησης στο τηλ. 2310 508398. Με εκτίμηση, Η υπεύθυνη εκπ/κων προγραμμάτων Μαρία Παπασωτήρη ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τα προγράμματα σχεδιάστηκαν με βάση από τη μια, την εξοικείωση της ηλικίας αυτής με την τεχνολογία και τον κινηματογράφο (κυρίως mainstream ελληνικό και ξένο) και από την άλλη με τη σκέψη να σταθεί το μουσείο δίπλα στον εκπαιδευτικό και να συνδιαλλεχθεί μαζί του ώστε να υποστηριχθεί το εκπαιδευτικό του έργο. • Ιστορία της κινούμενης εικόνας: Μια γνωριμία με τους προδρόμους του κινηματογράφου και τα πρώτα πειράματα που οδήγησαν στην δημιουργία της πρώτης κινηματογραφικής παραγωγής. Ένα εναλλακτικό παιχνίδι ρόλων μέσω του οποίου οι 1
  • 2. μαθητές εξοικειώνονται με το κινηματογραφικό λόγο - εικονογράφηση του σεναρίου, είδη πλάνων, γωνίες λήψης κ.α. • Κινηματογράφος και Λογοτεχνία: Ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα που επιχειρεί να αξιοποιήσει τον κινηματογράφο για τον εμπλουτισμό της διδασκαλίας της Λογοτεχνίας. Ο στόχος μας είναι η «παράλληλη ανάγνωση» ενός λογοτεχνικού κειμένου και της μετέπειτα κινηματογραφημένης του απόδοσης με σκοπό να αντιληφθούν οι μαθητές πόσες διαφορετικές αφηγηματικές τεχνικές χρησιμοποιούνται για να ειπωθεί μια ιστορία. Να συσχετίσουν τα διαφορετικά εκφραστικά μέσα και να ανακαλύψουν τους αφηγηματι- κούς στόχους και τα υφολογικά στοιχεία των δημιουργών. o Τα λουλούδια της Χιροσίμα, Εντίτα Μόρρις o Παραμονή Χριστουγέννων, Κάρολος Ντίκενς o Τα κόκκινα λουστρίνια, Ειρήνη Μαρρά o Ο φτωχός με τα γρόσια, Λαϊκό Παραμύθι o Για ένα παιδί που κοιμάται, Δήμητρα Χριστοδούλου o Και έχουμε πόλεμο, Κώστας Ταχτσής • Κινηματογράφος και Ιστορία: Ένα πρόγραμμα που μεταχειρίζεται τον κινηματογράφο ως πεδίο ιστορικής έρευνας. Ο στόχος μας είναι αφενός να υπάρξει η δυνατότητα συζήτησης και εμβάθυνσης πάνω στην δεδομένη ιστορική στιγμή και αφετέρου να δοθεί το κίνητρο για να σχολιαστούν οι ποικιλόμορφοι τρόποι παρουσίασης του γεγονότος από τον εκάστοτε σκηνοθέτη. Ξεκινώντας, λοιπόν, από ένα συγκεκριμένο ιστορικό γεγονός της σχολικής τους ύλης οι μαθητές παρακολουθούν κινηματογραφικά αποσπάσματα συγκρίνοντας τις διαφορετικές οπτικές προβολής του ίδιου θέματος από τον σκηνοθέτη και προβληματίζονται για το ιστορικό επίπεδο ανάγνωση μιας φιλμικής αφήγησης. Το παραπάνω πρόγραμμα βασίστηκε σε επιμέρους ενότητες όπως: o Η Μικρασιατική καταστροφή o Η γυναίκα στον Β Παγκόσμιο πόλεμο • «Προβάλλοντας» το γυναικείο φύλο στον ελληνικό κινηματογράφο (με αφορμή το μάθημα Έκφραση -Έκθεση). Το πρόγραμμα στηρίζεται σε προβολές αποσπασμάτων σχετικές με ουσιαστικά επίκαιρα κοινωνικά, πολιτικά θέματα και τον τρόπο που αυτά παρουσιάζονται διαχρονικά στον κινηματογράφο. Μέσα από έρευνα και συζητήσεις οι μαθητές προσκαλούνται να εμβαθύνουν πάνω σε αυτά που βλέπουν, να συσχετίσουν το κινηματογραφικό με το πολιτικοκοινωνικό πλαίσιο της εποχής ενώ ασκούν τη δυνατότητά τους να δομούν τα επιχειρήματά τους και να βρίσκουν τον τρόπο με τον οποίο θα τα υποστηρίξουν. ΛΥΚΕΙΟ Η διαμόρφωση των προγραμμάτων πραγματοποιήθηκε λαμβάνοντας υπόψη ότι στις ηλικίες αυτές υπάρχει κατά κανόνα ενδιαφέρον για ευρεία γκάμα θεμάτων που μπορούν να θιγούν με αφορμή το μουσείο, και μεγάλα περιθώρια αυτενέργειας και συνδημιουργίας του 2
  • 3. προγράμματος. Θέσαμε ως στόχο να κατανοήσουν τα παιδιά ότι ο κινηματογράφος δεν μας φέρνει μόνο σε επαφή με το έργο σημαντικών καλλιτεχνικών προσωπικοτήτων αλλά αποτελεί και μια πρώτης τάξεως αφορμή για να σχολιάσουμε ποικίλα κοινωνικά και ιστορικά θέματα. Για το λόγο αυτό επεκτείναμε τη θεματολογία σε θέματα που βρίσκονται έξω από τον κινηματογράφο αλλά συνάμα έχουν δυναμική παρουσία σε αυτόν. Στο πλαίσιο αυτό παραθέτουμε τις παρακάτω προτάσεις: • Ιστορία της κινούμενης εικόνας: Ανακαλύπτουν τους σκαπανείς του κινηματογράφου και τα πρώτα πειράματα που οδήγησαν στην δημιουργία της πρώτης κινηματογραφικής παραγωγής. Γνωρίζουν, επίσης, τις τεχνολογικές εξελίξεις όπως αυτές πραγματοποιήθηκαν διαχρονικά, αξιοποιώντας τα μηχανήματα - παλαιότερα και σύγχρονα - που βρίσκονται στους χώρους του μουσείου. Στο στούντιο προσεγγίζουν την γλώσσα του κινηματογράφου αφού με εργαλείο μια κάμερα προσεγγίζουν έννοιες όπως το φως, οι γωνίες λήψης κτλ. • Επιμέρους στοιχεία της κινηματογραφικής τέχνης: Πρόκειται για την προσέγγιση μέσων της κινηματογραφικής γλώσσας όπως είναι η μουσική. Κατά την περιήγηση παρακολουθούμε την εξέλιξη των μουσικών επενδύσεων στην πορεία του ελληνικού σινεμά. Στο στούντιο αφού παρακολουθήσουμε, ένα κινηματογραφικό απόσπασμα, πειραματιζόμαστε με την αφηγηματική δύναμη της μουσικής και τη συσχέτιση της με την προβολή μιας ταινίας. • Κινηματογραφικά κινήματα: Αξιοποιώντας το πλούσιο οπτικοακουστικό υλικό του μουσείου οι μαθητές ανακαλύπτουν τη παγκοσμιότητα του κινηματογράφου. Καταγράφουν ουσιαστικά τα κινήματα που επηρέασαν το ελληνικό σινεμά και συνέβαλαν στη διαμόρφωση του. Παράλληλα, στην αίθουσα των εκπαιδευτικών παρακολουθούν σε συνδυασμό κομμάτια ελληνικού και ξένου κινηματογράφου με σκοπό να ανακαλύψουν τη διεθνή διάσταση του αγαπητού και γνωστού σε όλους μας ελληνικού κινηματογράφου. • Η έκφραση – έκθεση και ο κινηματογράφος. Το πρόγραμμα αυτό απαιτεί άμεση συνεργασία και συνδιαμόρφωση με τον εκπαιδευτικό. Με αφορμή ουσιαστικά επίκαιρα κοινωνικά, πολιτικά κτλ. θέματα προτείνουμε η περιήγηση να επικεντρώνεται σε ένα θέμα και στο τρόπο που αυτό παρουσιάζεται διαχρονικά στον κινηματογράφο. Πχ. Το περιβάλλον, ο πόλεμος, η γυναίκα κτλ. Μέσα από τη συζήτηση πάνω σε αποσπάσματα και την πρόσκληση των μαθητών να προτείνουν τη δική τους εναλλακτική πάνω στα αποσπάσματα που βλέπουν, εμβαθύνουν στα θέματα αυτά και ασκούν τη δυνατότητά τους να δομούν τα επιχειρήματά τους και να βρίσκουν τον τρόπο με τον οποίο θα τα υποστηρίξουν. • «Προβάλλοντας» το γυναικείο φύλο στον ελληνικό κινηματογράφο: Το πρόγραμμα στηρίζεται σε προβολές αποσπασμάτων σχετικές με ουσιαστικά επίκαιρα κοινωνικά, πολιτικά θέματα και τον τρόπο που αυτά παρουσιάζονται διαχρονικά στον κινηματογράφο. Μέσα από έρευνα και συζητήσεις οι μαθητές προσκαλούνται να εμβαθύνουν πάνω σε αυτά που βλέπουν, να συσχετίσουν το κινηματογραφικό με το πολιτικοκοινωνικό πλαίσιο της εποχής ενώ ασκούν τη δυνατότητά τους να δομούν τα επιχειρήματά τους και να βρίσκουν τον τρόπο με τον οποίο θα τα υποστηρίξουν. • Γύρισμα ταινίας μικρού μήκους: Το πρόγραμμα αυτό απαιτεί άμεση συνεργασία και συνδιαμόρφωση με τον εκπαιδευτικό και σχετίζεται με τη σχολική ύλη. Σε συνεργασία με τους ανθρώπους του μουσείου και αξιοποιώντας τις υποδομές του οι μαθητές 3
  • 4. δημιουργούν μια ταινία μικρού μήκους πάνω σε ένα θέμα που τους απασχολεί στο σχολείο (στενά ή ευρύτερα μέρος της «διδακτέας ύλης»). Η δημιουργική αυτή ενασχόληση μπορεί να βοηθήσει στην εμβάθυνση και την ουσιαστική προσέγγιση πλήθους θεμάτων, ενώ ταυτόχρονα βοηθά τους εκπαιδευτικούς να «ζωντανέψουν» γνωστικά αντικείμενα που αντιμετωπίζονται στεγνά και άτονα από τα σχολικά εγχειρίδια. Οι ερευνητικές εργασίες «επισκέπτονται» το μουσείο κινηματογράφου Η εφαρμογή των ερευνητικών εργασιών – projects που συμπεριλαμβάνονται τα τελευταία χρόνια στο σχολικό πρόγραμμα συνέβαλε στη διαμόρφωση και υλοποίηση εξειδικευμένων δράσεων όπως: o Τα επαγγέλματα στον ελληνικό κινηματογράφο o Η «είδηση» στον ελληνικό κινηματογράφο o Το μουσικό «τοπίο» στον ελληνικό κινηματογράφο o Η «αφήγηση» των κοινωνικών διακρίσεων o Κινηματογραφώντας παγιωμένες αντιλήψεις και στερεότυπα. o Bowling, Η ενδοσχολική βία. Ο στόχος μας είναι να προσφέρουμε στους αρμόδιους εκπαιδευτικούς την ευκαιρία να προεκτείνουν τα εργαλεία έρευνας και αναζήτησης. 4