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e - portfolio María Emilia Sabio Tecnología Educativa  2008
Introducción Cuestionarios Trabajos Individuales Trabajos Grupales   Reflexionando acerca de mi proceso de aprendizaje Datos personales
Introducción ,[object Object]
Cuestionarios ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Trabajos Individuales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Trabajos Grupales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Reflexionando acerca de mi proceso de aprendizaje ,[object Object]
Al comenzar la materia, no solo tenía una idea muy diferente y achicada de Tecnología, sino también un desconocimiento total de numerosas aplicaciones que resultan tan útiles en el terreno educativo.  Tecnología Educativa dentro de la carrera de Ciencias de la Educación ha sido para mi una puerta de entrada a un nuevo mundo, no sólo de significados en torno al enseñar y aprender sino también de otros ámbitos de inserción laboral que no tenía en mente. 
Admito que durante la cursada me sentía desbordada por la cantidad de actividades con las que había que cumplir y la gran cantidad de material de lectura a nuestra disposición.  Sin embargo, hoy en día reconozco lo beneficioso que resultó para nosotros una cursada tan exigente y rica.
Actualmente, si bien me falta aprender muchísimo y mantenerme actualizada en todo momento, me siento mucho mas segura al estar en contacto con las TICs y mucho más consciente de las competencias necesarias a desarrollar no sólo para utilizarlas sino también para incorporarlas en propuestas educativas de carácter multimedial.
 
Datos personales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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  • 11. Actualmente, si bien me falta aprender muchísimo y mantenerme actualizada en todo momento, me siento mucho mas segura al estar en contacto con las TICs y mucho más consciente de las competencias necesarias a desarrollar no sólo para utilizarlas sino también para incorporarlas en propuestas educativas de carácter multimedial.
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