3. Hechtingsproblemen- pedagogische
vraag
• Affectie:
• Vriendelijk en geduldig
• Accepterende houding
• Erg zakelijk
• bevestigend
• Structuur:
• Transparant en voorspelbaar
• Ouder/begeleider heeft regie
• Ondersteuning:
• Onwankelbaar en verantwoordelijkheid ligt bij jou
• Sociale noden
• Leren omgaan met anderen
• Mentaliseren: stappen ontwikkelen om te leren
• Klimaat
• Situatiehantering:
4. Hechtingsproblemen- ouderbegeleiding
• Attitude:
• Uiterst groot belang van meerzijdige partijdigheid
• Erkenning geven, ondersteunend
• Structuur (methode)
• Ouderbegeleiding om voldoende ondersteuning te geven
• Sensitief leren zijn: positieve betrokkenheid
• Voldoende ruimte voor de verschillende subsystemen afzonderlijk
• Thema:
5. Hechtingsproblemen – valkuilen voor
begeleiders
• Emotionele overbetrokkenheid
• Te dichtbij het kind komen
verdere escalatie van
gedragsproblemen
• Door afweer willen breken
• Onvoldoende ondersteuning voor hulpverlener
• Wederkerigheid verwachten
6. ADHD – pedagogische vraag
• Affectie:
• Nood aan succeservaringen, positieve bevestiging
• Structuur:
• Nood aan externe structuur
• continuïteit en constantie
• Stop-denk-doe leren
• Ondersteuning:
• Externe structuur aangeboden krijgen
• Verschil zien tussen onwil en onmacht
• Gezonde kicks
• Sociale noden:
• Aanleren van lezen van sociale noden
7. ADHD - Ouderbegeleiding
• Attitude
• Begrip en ondersteuning voor de verhoogde opvoedingslast
• Structuur
• Groot belang van psycho-educatie
• Leren gepast reageren
• Positieve opvoedingsspiraal in gang trekken door ouderlijke
vaardigheden te stimuleren
• Ev. Intensieve opvoedingsondersteuning (dmv video training)
• Thema:
• Erkenning van de problematiek
8. ADHD- escalaties
• Negatieve spiraal door doorgedreven controle
• Loslaten van kind
vanuit een niet kunnen hanteren
of als onwil ervaren van het gedrag van het kind
9. ODD- pedagogische vraag
• Affectie:
• eigenwaarde vergroten
• emoties benoemen
• Veiligheid bieden
• Structuur:
• Duidelijke grenzen
• Rekening houden met lage frustratietolerantie
• Ondersteuning:
• Stop-denk-doe leren
• Vergroten van verantwoordelijkheid
• Verbaliseren van gevoel van anderen
• Sociale noden:
• Omgaan met positieve jongeren
• Tegengaan van negatieve beïnvloeding
10. ODD- pedagogische vraag
• Klimaat:
• Oudersubsysteem versterken
• Zakelijker houden
• Situatiehantering:
• Meer belonen, minder straffen
• Expliciteren van gewenst gedrag
• Grenzen stellen zonder strijd aan te gaan
11. ODD- Ouderbegeleiding
• Attitude:
• Emotionaliteit bespreekbaar maken
• Grote opvoedingsdruk erkennen
• Structuur:
• Ambulant of residentieel wordt bepaald door ernst van
gedragsprobleem
• Gedragstherapeutisch: ongewenst gedrag mag geen succes
opleveren
• Thema:
• leiding
