SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 3
Escuela Oficial de Idiomas de Hellín - Carmen Vera
Patrick Bruel: Où es-tu?
Album : Lequel de nous ? (2012)
Dépêche AFP,uncoupde fil,tu doispartir
Vite,unsac photo,tesobjectifs,de quoi écrire
Dans cette rue qui dort, je te serre fort, faisgaffe àtoi
Je saisque tun'as paspeurmais moi, j'ai un peufroid
Ton avions'envole encore versquelle guerre,versquel combat
Une foisde pluslesenfantsdemanderontpourquoi tuyvas
Une foisde plusje répondrai,que sans leurmaman,personne ne saura
et que pendanttoutce temps,seulestesimagesparlerontde toi
Où es-tu?M’entends-tu?
Dix joursque tu es partie ettesmessagesse fontrares
À la radio,ilsontditque lesrebellesprennentle pouvoir
Ce matin,à l'école,lesenfantsontentendul'histoire
Moi, je crève de ne pas sentirta peauquandvientle soir
Devantla télé,je saisle prix de chaque image
Tellementpeurde voirtonnomun jouren première page
Je t'entendscourirsousune pluie de feuetd'enfer
Je t’envoie ce que je peux,tousnossouriresdanstesdéserts
Où es-tu?M’entends-tu?
Dépêche AFP,enpleine nuit,tune rentrespas
Une journaliste enlevée,touteslestélésne parlentque de ça
Un peupartout ta photoavec écrit« on t’oublie pas»
Les enfantsme regardent,ne disentrien,ont'attendra(ont'attendra)
Où es-tu?M’entends-tu?
Tu m'as dit que certainssoirstut'endorsenpleurant
que lesfenêtresdumonde se fermentsurtoi enchuchotant
Je te disqu'il fauttenirque tousici suiventtonhistoire
Je m'accroche à ces souriresqui passentsurmoi dans lescouloirs
Je te voiscourirsur le tarmac demainpeut-être
Je t'entendsvenirje te serre déjàdansmesrêves.
Escuela Oficial de Idiomas de Hellín - Carmen Vera
Patrick Bruel: Où es-tu?
Album : Lequel de nous ? (2012)
Dépêche AFP,uncoupde fil,tu doispartir
Vite,unsac photo,tesobjectifs,de quoi écrire
Dans cette rue qui dort, je te serre fort, faisgaffe àtoi
Je sais _________________ maismoi,j'ai un peufroid
Ton avions'envole encore versquelle guerre,versquel combat
Une foisde pluslesenfantsdemanderont ____________________
Une foisde plusje répondrai, _____________________________________
et que pendanttoutce temps, ______________________________
Où es-tu?M’entends-tu?
Dix joursque tu es partie ettesmessagesse fontrares
À la radio,ilsontdit ______________________________
Ce matin,à l'école,lesenfantsontentendu ______________________
Moi, je crève de ne pas sentirta peauquandvientle soir
Devantla télé,je sais ________________________
Tellementpeurde voirtonnomun jouren première page
Je t'entendscourirsousune pluie de feuetd'enfer
Je t’envoie ce que je peux,tousnossouriresdanstesdéserts
Où es-tu?M’entends-tu?
Dépêche AFP,enpleine nuit,tune rentrespas
Une journaliste enlevée,touteslestélés ______________________
Un peupartout ta photoavec écrit« on t’oublie pas»
Les enfantsme regardent,ne disentrien,ont'attendra(ont'attendra)
Où es-tu?M’entends-tu?
Tu m'as dit ______________________________________________
que lesfenêtresdumonde se fermentsurtoi enchuchotant
Je te dis _______________________________
Je m'accroche à ces souriresqui passentsurmoi danslescouloirs
Je te voiscourirsur le tarmac demainpeut-être
Je t'entendsvenirje te serre déjàdansmesrêves.
Escuela Oficial de Idiomas de Hellín - Carmen Vera
REMETTEZ LES PHRASES DANS L’ORDRE
1- que sans leur maman, personne ne saura
2- l'histoire
3- ne parlent que de ça
4- que tu n'as pas peur
5- le prix de chaque image
6- qu'il faut tenir que tous ici suivent ton histoire
7- seules tes images parleront de toi
8- que les rebelles prennent le pouvoir
9- que certains soirs tu t'endors en pleurant
10- pourquoi tu y vas

Mais conteúdo relacionado

Destaque

SB_International_Updated_Catalog
SB_International_Updated_CatalogSB_International_Updated_Catalog
SB_International_Updated_Catalog
Syed Salman Rashid
 
Millennial Opportunities - Buy vs Rent
Millennial Opportunities - Buy vs RentMillennial Opportunities - Buy vs Rent
Millennial Opportunities - Buy vs Rent
Corey Burgess
 
Recommendations For Transformation: S&T to STI Policy
Recommendations For Transformation: S&T to STI PolicyRecommendations For Transformation: S&T to STI Policy
Recommendations For Transformation: S&T to STI Policy
M.Nadeem Jahangir
 

Destaque (13)

trabajo en equipo
trabajo en equipo trabajo en equipo
trabajo en equipo
 
NACUFSPROJECT
NACUFSPROJECTNACUFSPROJECT
NACUFSPROJECT
 
SB_International_Updated_Catalog
SB_International_Updated_CatalogSB_International_Updated_Catalog
SB_International_Updated_Catalog
 
Mohammed-Shtawi
Mohammed-ShtawiMohammed-Shtawi
Mohammed-Shtawi
 
Millennial Opportunities - Buy vs Rent
Millennial Opportunities - Buy vs RentMillennial Opportunities - Buy vs Rent
Millennial Opportunities - Buy vs Rent
 
CV Ranghieri June 2016
CV Ranghieri June 2016CV Ranghieri June 2016
CV Ranghieri June 2016
 
Personal docente y admón
Personal docente y admónPersonal docente y admón
Personal docente y admón
 
Pakistan Software Industry Best Practices Study 2004
Pakistan Software Industry Best Practices Study 2004Pakistan Software Industry Best Practices Study 2004
Pakistan Software Industry Best Practices Study 2004
 
Recommendations For Transformation: S&T to STI Policy
Recommendations For Transformation: S&T to STI PolicyRecommendations For Transformation: S&T to STI Policy
Recommendations For Transformation: S&T to STI Policy
 
S.05 análisis climático
S.05 análisis climáticoS.05 análisis climático
S.05 análisis climático
 
Social Media Marketing
Social Media MarketingSocial Media Marketing
Social Media Marketing
 
Estudios biblicos 1 juan-creer para vivir
Estudios biblicos 1 juan-creer para vivirEstudios biblicos 1 juan-creer para vivir
Estudios biblicos 1 juan-creer para vivir
 
Tabla de Centroide y Momento de Inercia de Figuras Comunes
Tabla de Centroide y Momento de Inercia de Figuras ComunesTabla de Centroide y Momento de Inercia de Figuras Comunes
Tabla de Centroide y Momento de Inercia de Figuras Comunes
 

Mais de Carmen Vera

Le cinéma français en classe de FLE
Le cinéma français en classe de FLELe cinéma français en classe de FLE
Le cinéma français en classe de FLE
Carmen Vera
 
Dnl Francophones 8 Mars 2010
Dnl Francophones 8 Mars 2010Dnl Francophones 8 Mars 2010
Dnl Francophones 8 Mars 2010
Carmen Vera
 
Les perles du Bac commentées par les professeurs
Les perles du Bac commentées par les professeursLes perles du Bac commentées par les professeurs
Les perles du Bac commentées par les professeurs
Carmen Vera
 
Actualizacion Didactica Para Profesores Dnl De Secciones BilingüEs De FrancéS
Actualizacion Didactica Para Profesores Dnl De Secciones BilingüEs De FrancéSActualizacion Didactica Para Profesores Dnl De Secciones BilingüEs De FrancéS
Actualizacion Didactica Para Profesores Dnl De Secciones BilingüEs De FrancéS
Carmen Vera
 

Mais de Carmen Vera (20)

Monsieur ibrahim et les fleurs du Coran
Monsieur ibrahim et les fleurs du CoranMonsieur ibrahim et les fleurs du Coran
Monsieur ibrahim et les fleurs du Coran
 
Expression de la cause
Expression de la causeExpression de la cause
Expression de la cause
 
Gerundio español gérondif français
Gerundio español   gérondif françaisGerundio español   gérondif français
Gerundio español gérondif français
 
Le cinéma français en classe de FLE
Le cinéma français en classe de FLELe cinéma français en classe de FLE
Le cinéma français en classe de FLE
 
Internet pour les DNL francophones
Internet pour les DNL francophonesInternet pour les DNL francophones
Internet pour les DNL francophones
 
Dnl Francophones 8 Mars 2010
Dnl Francophones 8 Mars 2010Dnl Francophones 8 Mars 2010
Dnl Francophones 8 Mars 2010
 
Les perles du Bac commentées par les professeurs
Les perles du Bac commentées par les professeursLes perles du Bac commentées par les professeurs
Les perles du Bac commentées par les professeurs
 
Créer un compte sur delicious
Créer un compte sur deliciousCréer un compte sur delicious
Créer un compte sur delicious
 
Le Web 2 en classe de FLE
Le Web 2 en classe de FLELe Web 2 en classe de FLE
Le Web 2 en classe de FLE
 
Les drogues
Les droguesLes drogues
Les drogues
 
Actualizacion Didactica Para Profesores Dnl De Secciones BilingüEs De FrancéS
Actualizacion Didactica Para Profesores Dnl De Secciones BilingüEs De FrancéSActualizacion Didactica Para Profesores Dnl De Secciones BilingüEs De FrancéS
Actualizacion Didactica Para Profesores Dnl De Secciones BilingüEs De FrancéS
 
Les wikis en classe.
Les wikis en classe.Les wikis en classe.
Les wikis en classe.
 
Modificar El Menú NavegacióN
Modificar El Menú NavegacióNModificar El Menú NavegacióN
Modificar El Menú NavegacióN
 
Insertar Y Suprimir Enlace
Insertar Y Suprimir EnlaceInsertar Y Suprimir Enlace
Insertar Y Suprimir Enlace
 
Insertar Documentos Que Poseemos En Nuestro Ordenador
Insertar Documentos Que Poseemos En Nuestro OrdenadorInsertar Documentos Que Poseemos En Nuestro Ordenador
Insertar Documentos Que Poseemos En Nuestro Ordenador
 
Insertar Audio, Video U Otros Documentos
Insertar Audio, Video U Otros DocumentosInsertar Audio, Video U Otros Documentos
Insertar Audio, Video U Otros Documentos
 
L'interdiction de fumer dans les lieux publics.
L'interdiction de fumer dans les lieux publics.L'interdiction de fumer dans les lieux publics.
L'interdiction de fumer dans les lieux publics.
 
Le Sport
Le SportLe Sport
Le Sport
 
Actualizacion Didactica Para Profesores Dnl De Secciones BilingüEs De FrancéS
Actualizacion Didactica Para Profesores Dnl De Secciones BilingüEs De FrancéSActualizacion Didactica Para Profesores Dnl De Secciones BilingüEs De FrancéS
Actualizacion Didactica Para Profesores Dnl De Secciones BilingüEs De FrancéS
 
Créer un compte sur delicious
Créer un compte sur deliciousCréer un compte sur delicious
Créer un compte sur delicious
 

Último

Bilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdfBilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
AmgdoulHatim
 
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptxCopie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
ikospam0
 

Último (20)

Bilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdfBilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
 
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean EudesNeuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
 
L application de la physique classique dans le golf.pptx
L application de la physique classique dans le golf.pptxL application de la physique classique dans le golf.pptx
L application de la physique classique dans le golf.pptx
 
La mondialisation avantages et inconvénients
La mondialisation avantages et inconvénientsLa mondialisation avantages et inconvénients
La mondialisation avantages et inconvénients
 
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptx
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptxFormation qhse - GIASE saqit_105135.pptx
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptx
 
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
 
Cours Généralités sur les systèmes informatiques
Cours Généralités sur les systèmes informatiquesCours Généralités sur les systèmes informatiques
Cours Généralités sur les systèmes informatiques
 
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
 
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projetFormation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
 
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...
 
658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf
658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf
658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf
 
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdfSTRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
 
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
 
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptxCopie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
 
les_infections_a_streptocoques.pptkioljhk
les_infections_a_streptocoques.pptkioljhkles_infections_a_streptocoques.pptkioljhk
les_infections_a_streptocoques.pptkioljhk
 
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANKRAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
 
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx         Film documentaireApolonia, Apolonia.pptx         Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire
 
Télécommunication et transport .pdfcours
Télécommunication et transport .pdfcoursTélécommunication et transport .pdfcours
Télécommunication et transport .pdfcours
 
L'expression du but : fiche et exercices niveau C1 FLE
L'expression du but : fiche et exercices  niveau C1 FLEL'expression du but : fiche et exercices  niveau C1 FLE
L'expression du but : fiche et exercices niveau C1 FLE
 
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptxIntégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
 

Patrick Bruel: Où es-tu?

  • 1. Escuela Oficial de Idiomas de Hellín - Carmen Vera Patrick Bruel: Où es-tu? Album : Lequel de nous ? (2012) Dépêche AFP,uncoupde fil,tu doispartir Vite,unsac photo,tesobjectifs,de quoi écrire Dans cette rue qui dort, je te serre fort, faisgaffe àtoi Je saisque tun'as paspeurmais moi, j'ai un peufroid Ton avions'envole encore versquelle guerre,versquel combat Une foisde pluslesenfantsdemanderontpourquoi tuyvas Une foisde plusje répondrai,que sans leurmaman,personne ne saura et que pendanttoutce temps,seulestesimagesparlerontde toi Où es-tu?M’entends-tu? Dix joursque tu es partie ettesmessagesse fontrares À la radio,ilsontditque lesrebellesprennentle pouvoir Ce matin,à l'école,lesenfantsontentendul'histoire Moi, je crève de ne pas sentirta peauquandvientle soir Devantla télé,je saisle prix de chaque image Tellementpeurde voirtonnomun jouren première page Je t'entendscourirsousune pluie de feuetd'enfer Je t’envoie ce que je peux,tousnossouriresdanstesdéserts Où es-tu?M’entends-tu? Dépêche AFP,enpleine nuit,tune rentrespas Une journaliste enlevée,touteslestélésne parlentque de ça Un peupartout ta photoavec écrit« on t’oublie pas» Les enfantsme regardent,ne disentrien,ont'attendra(ont'attendra) Où es-tu?M’entends-tu? Tu m'as dit que certainssoirstut'endorsenpleurant que lesfenêtresdumonde se fermentsurtoi enchuchotant Je te disqu'il fauttenirque tousici suiventtonhistoire Je m'accroche à ces souriresqui passentsurmoi dans lescouloirs Je te voiscourirsur le tarmac demainpeut-être Je t'entendsvenirje te serre déjàdansmesrêves.
  • 2. Escuela Oficial de Idiomas de Hellín - Carmen Vera Patrick Bruel: Où es-tu? Album : Lequel de nous ? (2012) Dépêche AFP,uncoupde fil,tu doispartir Vite,unsac photo,tesobjectifs,de quoi écrire Dans cette rue qui dort, je te serre fort, faisgaffe àtoi Je sais _________________ maismoi,j'ai un peufroid Ton avions'envole encore versquelle guerre,versquel combat Une foisde pluslesenfantsdemanderont ____________________ Une foisde plusje répondrai, _____________________________________ et que pendanttoutce temps, ______________________________ Où es-tu?M’entends-tu? Dix joursque tu es partie ettesmessagesse fontrares À la radio,ilsontdit ______________________________ Ce matin,à l'école,lesenfantsontentendu ______________________ Moi, je crève de ne pas sentirta peauquandvientle soir Devantla télé,je sais ________________________ Tellementpeurde voirtonnomun jouren première page Je t'entendscourirsousune pluie de feuetd'enfer Je t’envoie ce que je peux,tousnossouriresdanstesdéserts Où es-tu?M’entends-tu? Dépêche AFP,enpleine nuit,tune rentrespas Une journaliste enlevée,touteslestélés ______________________ Un peupartout ta photoavec écrit« on t’oublie pas» Les enfantsme regardent,ne disentrien,ont'attendra(ont'attendra) Où es-tu?M’entends-tu? Tu m'as dit ______________________________________________ que lesfenêtresdumonde se fermentsurtoi enchuchotant Je te dis _______________________________ Je m'accroche à ces souriresqui passentsurmoi danslescouloirs Je te voiscourirsur le tarmac demainpeut-être Je t'entendsvenirje te serre déjàdansmesrêves.
  • 3. Escuela Oficial de Idiomas de Hellín - Carmen Vera REMETTEZ LES PHRASES DANS L’ORDRE 1- que sans leur maman, personne ne saura 2- l'histoire 3- ne parlent que de ça 4- que tu n'as pas peur 5- le prix de chaque image 6- qu'il faut tenir que tous ici suivent ton histoire 7- seules tes images parleront de toi 8- que les rebelles prennent le pouvoir 9- que certains soirs tu t'endors en pleurant 10- pourquoi tu y vas