El documento presenta un proyecto para identificar la calidad y vigencia de la información proporcionada por los medios de comunicación con el fin de elaborar un diseño promocional sobre su uso didáctico. Se organizará al grupo en equipos para investigar diferentes medios como Internet, televisión, radio, periódico y teléfono, y plasmar los resultados en un diseño que promueva el aprendizaje a través de los medios.

2. PLANEACI Ó N ACTIVIDAD FECHA LUGAR 1.- Organizar al grupo en 5 equipos de trabajo Salón de clases 2.- Elegir dentro de cada equipo un líder 3.- De manera democrática seleccionar el proyecto 4.- Reunión en la biblioteca de la Escuela con los líderes de equipo para el planteamiento general del proyecto. Biblioteca 5.- Llegar a puntos de acuerdos para el diseño de la planeación de las actividades a realizar Salón de clases 6.- Revisar los recursos con los que se cuenta para la realización del proyecto 7.- Emplear las preguntas generadoras para la elección de los temas a investigar 8.- Distribuir los temas a investigar a cada equipo asignándoles un color a cada uno 9.-Investigación de los equipos Extra clase 10.-Recopilar,depurar y supervisión de la información 11.-Plasmar los resultados de la investigación en un diseño promocional 12.- Elaboración de conclusiones Biblioteca 13.- Organizar la exposición de los trabajos de cada equipo Salón de clases

3. AGENDA DE TRABAJO ACTIVIDADES RECURSOS EQUIPO RESPONSABLE FECHA DE REALIZACIÓN PRODUCTOS EVALUACIÓN Asignar a cada equipo el nombre de un medio de comunicación a investigar. Hojas, lápiz Profesor Lluvia de ideas Colabora con su equipo y se interesa por el tema. Elaborar un plan de trabajo por equipo. Libreta, lápiz Todos Plan de trabajo Aporta ideas acerca de lo que sabe del tema, plantean actividades, analizan los recursos con los que cuentan y toman acuerdos. Cada equipo debe investigar sobre el medio de comunicación que le fue asignado. Libreta, lápiz, biblioteca, PC, servicio de Internet, USB, etc. Todos Investigación impresa y en USB Participa de forma seria y responsable, asume compromisos. Busca información y profundiza sus conocimientos sobre el tema. Recopilar, depurar y supervisar la información. Libreta, lápiz, PC Profesor y lideres de equipos Investigación impresa Comprende sobre la calidad de la información y compara la vigencia, veracidad y confiabilidad de los medios de información. Hacer una entrevista a una persona que esté utilizando Internet para estudiar a distancia Libreta, lápiz, cámara, hojas Amarillo Entrevistas y fotos Emplea los medios de comunicación y diseña sus propios recursos para obtener información confiable. Aplicar una encuesta sobre el uso de la Televisión Hojas, lápiz, cámara Dorado Encuestas y gráficas Desarrolla su capacidad de comunicación y de búsqueda. Elaborar carteles sobre el Radio Cartulinas, colores, marcadores, plumones, recortes, tijeras, resistol, información Negro Carteles Emplea destrezas y utiliza su creatividad para promover los medios de comunicación.

4. AGENDA DE TRABAJO ACTIVIDADES RECURSOS EQUIPO RESPONSABLE FECHA DE REALIZACIÓN PRODUCTOS EVALUACIÓN Diseñar un tríptico con información sobre el Teléfono Hojas, PC, información Verde Tríptico Reflexiona que los medios de comunicación son útiles para el trabajo, estudio y aprendizaje. Organizar una opinión pública del Periódico “Chiapas HOY” Caja, hojas, lapiceros, cámara, mesa Rojo Reporte escrito Pone en práctica su libertad de expresión. Elaborar conclusiones Libreta, lápiz, hojas PC, impresora Todos Conclusión impresa Logra identificar la calidad y vigencia de la información, se compromete, participa, estudia y aprende. Organizar las exposiciones de los trabajos Listas de equipos, lápiz, pizarrón, borrador, marcadores Profesor y todos los equipos Lluvia de ideas Integra todo el trabajo y se distribuyen tareas y se prepara para entregarlo. Realizar las exposiciones Sala audiovisual, salón, PC, proyector de acetatos, láminas etc. Todos Exposición Crea un ambiente participativo dinámico y de convivencia.

9. 1.- Conf í as en la veracidad de la televisi ó n a) Si b) No c) No mucho 2.- ¿ Qu é canales ves usualmente? a) Televisa b) TV Azteca c) Azteca 7 3.- ¿ Qu é noticieros le gusta m á s? a) Primero noticias b) Hechos meridianos c) Hechos con Javier Alatorre 4.- Crees que la televisi ó n es informativa para los ni ñ os a) Si b) No c) No mucho 5.- Ver la televisi ó n aporta alg ú n beneficio para su aprendizaje a) Si b) No c) No mucho 6.- ¿ Cu á l es el beneficio que le aporta la televisi ó n en su vida? No. PEROSNAS