SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 2
Baixar para ler offline
EJERCICIO DINÁMICA DE GRUPOS. U.C. 9402
                                                                           TERESA ANSIA GONZALEZ




DINÁMICAS DE GRUPO


                              DINÁMICAS DE COMUNICACIÓN

As dinámicas de comunicación serven para descubrir as limitacións e os
condicionamentos na comunicación. Rompen a unidireccionalidade da comunicación.
O grupo pode analizar os aspectos que inciden nos problemas da comunicación e ser
conscientes da necesidade de dar a información completa para evitar ideas
equivocadas ou diferentes interpretacions dunha mesma cousa o feito.

A dinámica que presento é de comunicación non verbal. O que se pretende con este
tipo de comunicación é favorecer novas posibilidades de comunicación, ademáis
estimula a capacidade de observación, pois, os participantes teñen que estar moi
atentos.

Eu vouna empregar no meu curso “Empregado administrativo de Entidades
Financieiras” pero é unha dinámica que se poderia empregar en calquera curso. Non a
empregaria a principio do curso porque os alumnos ainda non se coñecen e ó mellor
hai xente que se sente incómoda. Empregaría no módulo 3, pois xa levamos 225 horas,
case a metade do curso, e os alumnos xa se coñecen, pólo que serve tamén para
animar ó grupo, crear un ambiente mais distendido e romper a monotonia.




                        CORPOS EXPRESIVOS

Obxetivo: Demostrar que a comunicación non verbal é posible empregando xestos.
Podemos comunicarnos con éxito sen empregar verbas.

Duración: 20 minutos.

Tamaño grupo: ilimitado, no noso caso, 14 participantes.
EJERCICIO DINÁMICA DE GRUPOS. U.C. 9402
                                                                         TERESA ANSIA GONZALEZ


Material: tarxetas onde se escriben nomes de animais, metade macho/metade femia,
tantas tarxetas como participantes.

PROCEDEMENTO:

Distribúense as tarxetas co nome do animal que deben representar. Deben actuar 1
minuto como máximo, pero sen emitir ningún son.

Os animais que tiveron que representar foron os seguintes:




Ó terminar as actuacións deben buscar a súa parella, é decir, o macho ten que buscar a
femia e viceversa.

Cando estén as parellas formadas, cada persoa di o animal que estaba representando e
hai que comprobar se as parellas están ben formadas.




RESULTADO:
Todo o mundo colaborou, representando ó animal que lle había tocado moi ben,
mellor do que eu pensara, acataron ben as normas e a maioría fixo en menos dun
minuto. Así a duración que eu calculara en 20 minutos non sobrepasou os 15.

Os participantes que observaban a representación respetaron tamén as normas e
estiveron moi atentos e calados, foron moi bos observadores e apenas tiveron
problemas para identificar a súa parella.

Para min a dinámica foi un éxito xa que se acadou o obxetivo sen problemas e
ademáis todos pasamos un intre moi divertido, eu ata chorei coa risa. Penso que
tamán se creou un ambiente máis distendido

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Dinámica corpos expresivos (16)

Programa de habilidades sociais e resolución de conflitos 2020
Programa de habilidades sociais e resolución de conflitos 2020Programa de habilidades sociais e resolución de conflitos 2020
Programa de habilidades sociais e resolución de conflitos 2020
 
Tâche 5
Tâche 5Tâche 5
Tâche 5
 
MA JOURNAL
MA JOURNALMA JOURNAL
MA JOURNAL
 
JOURNAL FRANCÉS
JOURNAL FRANCÉSJOURNAL FRANCÉS
JOURNAL FRANCÉS
 
Conflitos mediaciónv2
Conflitos mediaciónv2Conflitos mediaciónv2
Conflitos mediaciónv2
 
Unidade didactica sobre convivencia
Unidade didactica sobre convivenciaUnidade didactica sobre convivencia
Unidade didactica sobre convivencia
 
Tâche 2
Tâche 2Tâche 2
Tâche 2
 
Tâche 2
Tâche 2Tâche 2
Tâche 2
 
Presentación2
Presentación2Presentación2
Presentación2
 
A comunicacion
A comunicacionA comunicacion
A comunicacion
 
Actividades espresarteeee Red Museística de Lugo
Actividades espresarteeee Red Museística de LugoActividades espresarteeee Red Museística de Lugo
Actividades espresarteeee Red Museística de Lugo
 
Tema 2 comunicacións orais presenciais e non presenciais
Tema 2 comunicacións orais presenciais e non presenciaisTema 2 comunicacións orais presenciais e non presenciais
Tema 2 comunicacións orais presenciais e non presenciais
 
Tâche 2
Tâche 2Tâche 2
Tâche 2
 
Dúbidas
DúbidasDúbidas
Dúbidas
 
Enfrontarse aos distractores e lidiar co estrés
Enfrontarse aos distractores e lidiar co estrésEnfrontarse aos distractores e lidiar co estrés
Enfrontarse aos distractores e lidiar co estrés
 
Competencias basicas
Competencias basicasCompetencias basicas
Competencias basicas
 

Mais de Docencia_Formación_Emprego

Indicadores de la sociedad de la información por comunidades autónomas
Indicadores de la sociedad de la información por comunidades autónomasIndicadores de la sociedad de la información por comunidades autónomas
Indicadores de la sociedad de la información por comunidades autónomasDocencia_Formación_Emprego
 
Promoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidad
Promoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidadPromoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidad
Promoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidadDocencia_Formación_Emprego
 
Certificado de profesionalidad en industrias cárnicas
Certificado de profesionalidad en industrias cárnicasCertificado de profesionalidad en industrias cárnicas
Certificado de profesionalidad en industrias cárnicasDocencia_Formación_Emprego
 
Promoción turística local e información al visitante
Promoción turística local e información al visitantePromoción turística local e información al visitante
Promoción turística local e información al visitanteDocencia_Formación_Emprego
 

Mais de Docencia_Formación_Emprego (20)

Powerpoint riat
Powerpoint riatPowerpoint riat
Powerpoint riat
 
Arrugas. Guía didáctica.
Arrugas. Guía didáctica.Arrugas. Guía didáctica.
Arrugas. Guía didáctica.
 
Como quieren ser tratadas las personas mayores
Como quieren ser tratadas las personas mayoresComo quieren ser tratadas las personas mayores
Como quieren ser tratadas las personas mayores
 
Relacións da poboación co mercado de traballo
Relacións da poboación co mercado de traballoRelacións da poboación co mercado de traballo
Relacións da poboación co mercado de traballo
 
Apuntes
ApuntesApuntes
Apuntes
 
Presentacion alexia
Presentacion alexiaPresentacion alexia
Presentacion alexia
 
Indicadores de la sociedad de la información por comunidades autónomas
Indicadores de la sociedad de la información por comunidades autónomasIndicadores de la sociedad de la información por comunidades autónomas
Indicadores de la sociedad de la información por comunidades autónomas
 
Medios impresos
Medios impresosMedios impresos
Medios impresos
 
Medios impresos
Medios impresosMedios impresos
Medios impresos
 
Cmaptools
CmaptoolsCmaptools
Cmaptools
 
Responsabilidades
ResponsabilidadesResponsabilidades
Responsabilidades
 
Táboa de Responsabilidades
Táboa de ResponsabilidadesTáboa de Responsabilidades
Táboa de Responsabilidades
 
Axentes responsabilidades marta-alexia_silvia
Axentes responsabilidades marta-alexia_silviaAxentes responsabilidades marta-alexia_silvia
Axentes responsabilidades marta-alexia_silvia
 
Apt costureiro de botóns
Apt costureiro de botónsApt costureiro de botóns
Apt costureiro de botóns
 
Apt 2015barco
Apt 2015barcoApt 2015barco
Apt 2015barco
 
Apt rosa rebeca-silvia-alexia_2015.doc
Apt rosa rebeca-silvia-alexia_2015.docApt rosa rebeca-silvia-alexia_2015.doc
Apt rosa rebeca-silvia-alexia_2015.doc
 
Ssce0212 ficha certificado
Ssce0212 ficha certificadoSsce0212 ficha certificado
Ssce0212 ficha certificado
 
Promoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidad
Promoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidadPromoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidad
Promoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidad
 
Certificado de profesionalidad en industrias cárnicas
Certificado de profesionalidad en industrias cárnicasCertificado de profesionalidad en industrias cárnicas
Certificado de profesionalidad en industrias cárnicas
 
Promoción turística local e información al visitante
Promoción turística local e información al visitantePromoción turística local e información al visitante
Promoción turística local e información al visitante
 

Dinámica corpos expresivos

  • 1. EJERCICIO DINÁMICA DE GRUPOS. U.C. 9402 TERESA ANSIA GONZALEZ DINÁMICAS DE GRUPO DINÁMICAS DE COMUNICACIÓN As dinámicas de comunicación serven para descubrir as limitacións e os condicionamentos na comunicación. Rompen a unidireccionalidade da comunicación. O grupo pode analizar os aspectos que inciden nos problemas da comunicación e ser conscientes da necesidade de dar a información completa para evitar ideas equivocadas ou diferentes interpretacions dunha mesma cousa o feito. A dinámica que presento é de comunicación non verbal. O que se pretende con este tipo de comunicación é favorecer novas posibilidades de comunicación, ademáis estimula a capacidade de observación, pois, os participantes teñen que estar moi atentos. Eu vouna empregar no meu curso “Empregado administrativo de Entidades Financieiras” pero é unha dinámica que se poderia empregar en calquera curso. Non a empregaria a principio do curso porque os alumnos ainda non se coñecen e ó mellor hai xente que se sente incómoda. Empregaría no módulo 3, pois xa levamos 225 horas, case a metade do curso, e os alumnos xa se coñecen, pólo que serve tamén para animar ó grupo, crear un ambiente mais distendido e romper a monotonia. CORPOS EXPRESIVOS Obxetivo: Demostrar que a comunicación non verbal é posible empregando xestos. Podemos comunicarnos con éxito sen empregar verbas. Duración: 20 minutos. Tamaño grupo: ilimitado, no noso caso, 14 participantes.
  • 2. EJERCICIO DINÁMICA DE GRUPOS. U.C. 9402 TERESA ANSIA GONZALEZ Material: tarxetas onde se escriben nomes de animais, metade macho/metade femia, tantas tarxetas como participantes. PROCEDEMENTO: Distribúense as tarxetas co nome do animal que deben representar. Deben actuar 1 minuto como máximo, pero sen emitir ningún son. Os animais que tiveron que representar foron os seguintes: Ó terminar as actuacións deben buscar a súa parella, é decir, o macho ten que buscar a femia e viceversa. Cando estén as parellas formadas, cada persoa di o animal que estaba representando e hai que comprobar se as parellas están ben formadas. RESULTADO: Todo o mundo colaborou, representando ó animal que lle había tocado moi ben, mellor do que eu pensara, acataron ben as normas e a maioría fixo en menos dun minuto. Así a duración que eu calculara en 20 minutos non sobrepasou os 15. Os participantes que observaban a representación respetaron tamén as normas e estiveron moi atentos e calados, foron moi bos observadores e apenas tiveron problemas para identificar a súa parella. Para min a dinámica foi un éxito xa que se acadou o obxetivo sen problemas e ademáis todos pasamos un intre moi divertido, eu ata chorei coa risa. Penso que tamán se creou un ambiente máis distendido