1. KURIKULUM
SEJARAH SEKOLAH
RENDAH
(SJH3103)
http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/

2. KAITAN KURIKULUM SEJARAH DENGAN KEHIDUPAN
INDIVIDU, MASYARAKAT DAN NEGARA
Bagi melahirkan individu, masyarakat
dan negara yang patriotik, beberapa elemen
diperkenalkan dalam Sejarah KSSR yang
mampu memupuk patriotisme dalam
kalangan individu, masyarakat dan negara.
http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/

3. Antaranya:
1. Tujuh Dimensi Kewarganegaraan
2. Nilai Sivik
3. Asas Kemahiran Pemikiran Sejarah
4. Pendekatan PdP
5. Standard Prestasi
http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/

4. Kurikulum Sejarah sekolah rendah berasaskan enam
tunjang KSSR –
-Komunikasi,
-Kerohanian,
-Sikap dan Nilai,
-Kemanusiaan,
-Literasi Sains dan Teknologi dan
-Keterampilan Diri.
http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/

5. Enam tunjang tersebut-
saling menyokong antara satu sama
lain serta disepadukan dengan
kemahiran berfikir aras tinggi.
http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/

6. Saling Menyokong (Kesepaduan) –
melahirkan modal insan yang seimbang,
harmonis, berpengetahuan dan
berketerampilan.
http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/

7. Pendekatan p&p Sejarah :-
-Pembelajaran Luar Bilik Darjah (PLBD),
-Pembelajaran Akses Kendiri (PAK)
-Penggunaan Teknologi Maklumat dan
Komunikasi
-menjadikan pembelajaran seronok dan
memberi input yang berguna kepada pelajar
dalam melatih Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

8. Tan Sri Muhyiddin Yassin,
“dalam usaha kita untuk bersaing
dengan negara-negara termaju di
dunia, sistem pendidikan perlu
berupaya melahirkan generasi
muda yang berpengetahuan dan
mampu berfikir secara kreatif dan
kritis”
http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/

9. Tema yang ditekankan dalam kurikulum
Sejarah sekolah rendah:-
-Tema Mengenal Negara Kita,
-Sejarah Negara Kita,
-Kewarganegaraan dan Cintai Tanah Air.
http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/

10. Tema tersebut Sejarah berasaskan sikap
ingin tahu dan menghargai keunikan negara
dalam melahirkan warganegara yang
patriotik di Malaysia.
http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/

11. Konsep sebab dan akibat dalam kurikulum
Sejarah;
menjelaskan kepentingan sejarah dalam
kehidupan dan menjadikan masyarakat
Malaysia sebagai satu masyarakat yang
mengambil iktibar daripada peristiwa
sejarah negara dalam usaha mengekalkan
keharmonian negara.
http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/

12. Menerusi konteks Perlembagaan
Persekutuan dan kemerdekaan tanah
air dapat diterapkan dalam kalangan
generasi muda dan melahirkan
semangat cintakan negara.
http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/

13. Perspektif keunikan tanah air yang
ditekankan dalam mata pelajaran Sejarah
dapat menilai warisan negara kita
seterusnya menerangkan kehidupan dan
kebudayaan masa lalu dan masa kini
masyarakat
http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/

14. Dengan ini masyarakat Malaysia akan lebih
menghormati masyarakat pelbagai kaum, di
samping mempertahankan identiti dan
warisan negara serta memahami perbezaan
kaum, budaya, dan agama dalam memupuk
persefahaman antara kaum di Malaysia.
http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/

15. Semua nilai yang dinyatakan
mampu mengekalkan perpaduan
yang menjadi aspek yang penting
dalam menjana pembangunan
negara.
http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/

16. Contoh-
Pengetahuan dan penerimaan terhadap
budaya kaum-kaum di Malaysia seperti
pakaian, makanan, tarian yang pelbagai
dengan keunikan yang tersendiri akan
membantu masyarakat Malaysia memahami
dan menghargai keistimewaan negara.
http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/

17. Elemen kedaulatan negara;
murid akan didedahkan dengan
pencapaian negara dari segi ekonomi,
sosial dan pencapaian di peringkat
antarabangsa.

18. Akibatnya- perasaan bangga terhadap
pencapaian negara akan dapat dipupuk.
Seterusnya, memberi pengetahuan kepada
murid dalam memahami cabaran negara
dalam mempertahankan kedaulatan negara.

19.
Dengan ini, pembinaan jati diri dalam diri
murid akan dapat dibentuk sejak dari zaman
sekolah rendah malah generasi ini merupakan
penerajui kepimpinan negara pada masa akan
datang yang lebih mencabar.
Bak kata pepatah, “melentur buluh biarlah dari
rebungnya”

20. Kesimpulannya-
kurikulum Sejarah sekolah rendah
merupakan satu bentuk kurikulum yang
dapat melahirkan warganegara yang bersatu
padu, mempunyai perasaan bangga sebagai
rakyat Malaysia, berpengetahuan dan
menghayati serta mengamalkan ciri-ciri
warganegara yang cemerlang.

21. Pendekatan yang menarik perlulah
digunakan oleh guru dan panitia sejarah
supaya sesi pembelajaran akan menjadi
lebih berkesan terhadap pelajar
http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/

22. Elemen-elemen dalam kurikulum sejarah dapat
menerapkan nilai-nilai yang membentuk kehidupan
masyarakat yang lebih patriotik dan mempunyai jati diri.
Walaupun begitu, memandangkan kurikulum Sejarah
merupakan kurikulum yang baru ingin dilaksanakan di
peringkat sekolah rendah, perhatian yang mendalam
terhadap pelaksanaannya dari setiap aspek perlu diambil
berat supaya usaha ini tidak akan menjadi sekadar
melepaskan batuk di tangga.

23. Untuk memastikan sejauhmana mata pelajaran
sejarah berperanan membina patriotisme diri
seseorang warganegara bukan terletak kepada
kekuatan kurikulum semata-mata…..tetapi ia
mempunyai hubungan yang signifikan dengan
peranan pelaksana kepada kurikulum
tersebut….Siapa??.....Siapa lagi kalau bukan anda…
bakal2 guru sejarah sek rendah.
http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/