Este documento resume un libro que analiza cómo la filosofía posmoderna ha influenciado las cuestiones curriculares en el campo de las humanidades y la educación artística. Examina las características de un currículo posmoderno, incluyendo la sustitución de metarrelatos por pequeños relatos y la importancia de un diseño curricular en red en lugar de uno jerárquico. También proporciona herramientas para la práctica educativa que deben adaptarse al contexto específico y servir como inspiración para que los prof

1. Entre la gran producción bibliográfica en torno a la educación artística se selecciona este libro , citado como
referente en el Programa de Educación Inicial y Primaria 2008, enmmarcado en el cambio de las
concepciones de cultura, arte y educación . Analiza el mundo del arte y sus implicaciones educativas. Ofrece
un examen de la teoría cultural en la posmodernidad .Los seis capítulos del volumen definen la influencia de
la filosofía posmoderna en las cuestiones curriculares, describiendo cómo y por qué esas ideas se han ido
abriendo paso, en los últimos años, en el campo de las humanidades, influyendo en los más actuales
discursos educativos. La educación en el arte posmoderno también analiza las características del currículo
posmoderno : la sustitución de los metarrelatos por los pequeños relatos, la relación saber y poder en la
educación, en el arte y en el lenguaje , la deconstrucción y la doble codificación como temas de currículo.
Enfatiza la importancia de un diseño curricular en red , frente al diseño curricular en árbol, basado en
supuestos jerárquicos sobre la naturaleza del conocimiento . Proporciona herramientas para la práctica,
incluyendo lecciones que resultan válidas para el contexto en el que son aplicadas, las que deben tomarse
como una muestra elaborada para la cultura de sus autores, para tomarla como una fuente más para
construir nuestra propuesta como profesionales reflexivos .En la actualidad todos los libros sobre arte
abrevan sus propuestas del aquí presentado . Se considera pertinente recurrir a la fuente para luego superarlo
con nuestra creación.