Activitat de Llengua Oral per Educació Infantil.

1. PETITS REPORTERS
TUTORES: CRISTINA RADUÀ I IMMA RIOS
CASTELLVELL DEL CAMP
CEIP SANTA ANNA
CURS: P4.
2008-09

2. INTRODUCCIÓ
En educació infantil, l’objectiu
primordial és estimular el
desenvolupament de totes les
capacitats, físiques, afectives,
intel·lectuals i socials dels infants. Per
això la imatge és un mitja per apropar
als infants al medi, per al
descobriment de la seva pròpia imatge
i un fi per a desenvolupar les seves
habilitats de representació.

3. PRESENTACIÓ
 A continuació presentem un projecte
on fem que el nen sigui el creador de
les seves pròpies experiències, i que
sigui capaç de comunicar-la als altres.
Si la nostra finalitat és desenvolupar
les capacitat de l’infant de manera
integral, en tots els àmbits, no podem
educar si no acceptem els canvis que
ens envolten.

4. LES CAPACITATS:
 La comprensió oral i escrita.
 L'autonomia en l'aprenentatge.
 Potenciant les activitats d'expressió oral.
L'estructuració de l'argumentació.
 Organització de la feina, el treball en
equip, la col·laboració entre els alumnes.
 La reflexió compartida.

5. ACTIVITAT
 És habitual veure com els nens i nenes juguen
a fer-se fotos, volen imitar un comportament
de l’adult molt lligat al seu entorn. Creixen sent
el centre dels reportatges dels seus pares. Ara
volem que siguin ells els reporters i poder
veure amb els seus ulls, les impressions, les
sensacions i allò que més els crida l’atenció,
durant un temps determinat, el cap de
setmana.
 Aquest projecte es porta a terme en dues
classes de P4, amb 24 alumnes cada aula.

6. TEMPORALITZACIÓ
Es realitzaran dos tipus d'activitats:
 Unes que seran les inicials i tindrà una
durada de 6 sessions per conèixer i tenir
seguretat de la càmera.
 La resta es realitzaran durant tot el curs
escolar, els caps de setmana amb la
família i entre setmana amb un parell de
sessions setmanals.

7. COM HO FEM?
 Per poder treballar
d’una manera
segura amb la
càmera digital,
primer l’infant ha
de conèixer el seu
funcionament, les
seves
característiques i
les seves funcions.

8.  També marcarem unes pautes per al seu ús
com penjar les càmera sempre que s’hagi
de fer servir, així evitarem que caigui al
terra o es doni algun cop.

15. QUE NECESSITEM?
 Bossa per posar el
material necessari
per fer un bon
reportatge.

16. Escrit per les
famílies amb la
informació del
projecte

17. Una llibreta

18. Una càmera digital

19. MOLTES GANES DE GAUDIR!!!

20. LES PRIMERES IMATGES
 L’alumne descarrega les
fotos a la seva carpeta.
 Ensenya les imatges als
seus companys i explica
que passa en cada
imatge.
 Desprès de cada imatge
els demés companys
poden preguntar alguna
cosa al reporter

21. QUE PENSEN ELS PARES?
 La llibreta és l’espai on els pares, mares, nens
i nenes poden expressar les seves sensacions,
(aquestes notes ens revelen com es viu el
projecte des de casa)

24. QUE PENSEM NOSALTRES?
 Creiem que per a l’infant és una
experiència única. És el protagonista
del cap de setmana i actua amb
responsabilitat i seguretat en si
mateix. S’esforça per explicar als
seus companys les seves experiències
i gaudeix durant tot el procés, així
com del resultat final.

25. SI UN INFANT NO APRÈN DE LA FORMA QUE
ENSENYEM, POTSER CAL QUE ENSENYEM DE LA
FORMA QUE ELL APRÈN.
Asperger Mèxic