1. ETAPAS DE LA

2. La tecnología a lo largo de la historia ha ido evolucionando y
con ello ha provocado un impacto directo en la sociedad.
Esta evolución se ha llevado cabo desde 1910 hasta nuestros
días pasando por tres etapas:
• Fordismo (1910-1960)
• Postfordismo o toyotismo (1970-1990)
• Sociedad de la información y del conocimiento (1990-
actualidad)

3. FORDISMO (1910-1960)
Se refiere al uso de la tecnología para la producción en cadena que llevó
a la práctica Henry Ford .
Se caracteriza por:
 Mayor numero de unidades de un producto estándar
y a un coste menor, hace que todo el mundo se
convierta en consumidor, reemplazando así a la elite
como única consumidora de tecnologías.
 Mejora las condiciones de los trabajadores
 El proletariado se convierte en clase media ,
comenzando así la época de consumo y prosperidad.

4. POSTFORDISMO O
TOYOTISMO (1960-1990)
 El Toyotismo corresponde a una revolución en la producción industrial.
 Creación del multiproducto , es decir, la especialización del producto,
por tanto se diseñan diversas gamas de un mismo producto , según la
clase social a la que este orientado.
 Aparecen los departamentos de investigación (I+D+I) de fabricas.
 Surge la obsolescencia programada, la planificacion del fin de la vida
útil de un producto.
 El trabajador se hace mas polivalente.
 Se rompe la estructura estática del Fordismo.

5. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Y DEL CONOCIMIENTO (1990-
ACTUALIDAD)
 Surge a partir de la democratización del ordenador, las
tecnologías…
 Sus consecuencias afecta directamente a la sociedad:
1. Como la investigación de la ideas y el conocimiento se
convierten en el valor, hay empresas que solo se dedican
a eso.
2. Re conceptualización del espacio
del tiempo
 El valor que más se valora en la sociedad es
la información y el conocimiento.

6. Zygmunt Bauman le asigna a la sociedad del conocimiento el
termino “modernidad liquida” .
Afirmando que estamos acomodados
en un mundo donde todos los medios
tecnológicos hace que tengamos a
nuestro alcance lo que el llama
“un buffet libre de la información” .
Además, compara lo que está pasando en la sociedad actual con
el concurso “Gran Hermano”
Manifestando que vivimos en una sociedad que nos han inculcado la
competencia hasta tal punto que el individualismo tiene mas valor que
el colectivismo .

7. ¿QUE OBLIGACIÓN TENEMOS LOS
MAESTROS DE EDUCACIÓN INFANIL EN
LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO?
 Educar a nuestros niños para que sean competitivos en la sociedad.
 Promover La creatividad
El pensamiento crítico
La innovación.
La curiosidad
El esfuerzo
 Trabajar La solidaridad
La sensación de grupo,
El colectivismo