Matriz[1]

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Matriz[1]

  1. 1. Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão Conhecimento na área Biblioteca escolar Aspectos Desafios. críticos que a Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças Acções a Literatura implementar identifica - Espírito de - Formação - Falta de - Alguns - (Manter a) Competências do contínua do articulação com - Formação na elementos da Participação Liderança; professor bibliotecário Professor alguns área; Comunidade activa junto da Bibliotecário na departamentos; Educativa ainda Comunidade área das BE’s; - Experiência não reconhecem Educativa e da - Capacidade adquirida ao o verdadeiro Comunidade para trabalhar em - Desejo de - Alguma falta longo dos anos. papel do Local; mostrar uma BE de tempo para Professor equipa; inovadora e capaz desenvolver Bibliotecário; - (Manter o) de se apresentar determinadas Envolvimento na como uma mais- actividades com elaboração dos - Capacidade valia para todo o o rigor que elas vários para concretizar processo ensino- merecem. documentos aprendizagem; internos: Projecto actividades de Educativo, Plano promoção da - Boa articulação Anual de com a Direcção; Actividades de leitura/actividades Escola e de no âmbito da -Presença no Departamentos, Conselho Regulamento literacia da Pedagógico. Interno… informação; - (Continuar o) Investimento em - Formação formação específica na adequada. área.
  2. 2. Conhecimento na área Biblioteca escolar - Organização - Disponibilização - Empenho e -Inexistência de funcional do de recursos motivação por um orçamento espaço; materiais e parte de todos os próprio para a - Elaboração de humanos elementos da BE; alguns - Disponibilização satisfatórios; equipa de recursos a - N.º reduzido de documentos integrar nas - Reduzido n.º horas dos internos, tais - Existência de - Mesmo sem práticas lectivas; de horas por elementos da como: Manual de uma funcionária a horas atribuídas, parte dos equipa e dos Procedimentos, tempo inteiro na existem alguns Organização e Gestão - Existência de uma elementos da professores Política de BE; docentes que da BE equipa que equipa e dos colaboradores desenvolvimento dinamize as várias participam, professores para desenvolver da colecção… actividades e - Integração da BE voluntariamente, colaboradores; as actividades da articule com as no Projecto nas actividades BE; diferentes Educativo de propostas pela - Falta de estruturas; Agrupamento, no BE. formação na Plano Anual de - Existência de um área por parte Actividades e no - Apoio da orçamento próprio dos elementos Regulamento Coordenadora da BE. da equipa. Interno. Interconcelhia; - Necessidade de - Registo de todo o - Ainda não foi - Apoio da RBE e - Ausência de - Execução de uma Gestão da Colecção definição de material existente; efectuado o do PNL; política política de política desbaste da documental. desenvolvimento da documental; - Oferta colecção; - Rotatividade colecção de acordo com a significativa de das obras inventariação das - Disponibilização Literatura Infanto- - Inexistência de adquiridas por necessidades dos de um conjunto juvenil (de acordo programa para o todas as utilizadores; de recursos de com o público tratamento escolas/turmas informação, em alvo). documental. do Agrupamento. - Aquisição do diferentes programa de suportes tratamento documental para que, a médio prazo, se consiga disponibilizar o
  3. 3. Conhecimento na área Biblioteca escolar catálogo online. - Elaboração de vários recursos de apoio às aprendizagens; - Construção de - Apoio materiais e - BE’s personalizado aos desenvolvimento transformam-se alunos na de acções de em espaços de pesquisa e apoio ao currículo aprendizagem, de tratamento da eà - Utilização de construção do informação; aprendizagem; estratégias conhecimento; - A BE como espaço de diversificadas; - Desenvolvimento Desconhecimento, - Existência de conhecimento e - Existência de de projectos em - Falta de por parte de um Plano Anual aprendizagem. Trabalho ambientes virtuais parceria com os trabalho alguns elementos de Actividades da colaborativo e de aprendizagem; Departamentos; conjunto com da comunidade BE, envolvendo articulado com - Articulação do alguns educativa, do todos os Departamentos e trabalho de várias - Trabalho de - Contacto regular Departamentos. papel e da função parceiros docentes. equipas: PTE, articulação entre com os docentes da Biblioteca educativos. BE, Coordenação o Professor do 1.º ciclo (e Escolar nos dias de Projectos… Bibliotecário e os outros) com o de hoje. - Motivação de vários objectivo de todos os Departamentos; divulgar docentes para um actividades e trabalho - Recolha de solicitar a sua efectivamente evidências. colaboração; articulado com a BE. - Elaboração de boletins bibliográficos.
  4. 4. Conhecimento na área Biblioteca escolar - Contribuição da - Actividades de BE para a promoção da construção do leitura (autónoma - Implementação conhecimento; e orientada) e e participação em literacias; - Permitir aos Projectos que - Construção de - Promoção de alunos adquirirem envolvam toda a Formação para a leitura - N.º reduzido de materiais para - PNL contribuiu iniciativas que competências Comunidade e para as literacias horas dos desenvolvimento para um fundo envolvam os nas diferentes Educativa; elementos da das literacias (de documental mais Encarregados literacias. equipa. informação, diversificado e de Educação. - Concursos virtual, digital, de mais adequado ao - PNL. Internos de leitura e escrita); nível etário dos promoção da nossos leitura. - Promoção da utilizadores. autonomia. - Rentabilização de Plano - Capacidade de Tecnológico; - Disponibilização - Falta de alterar práticas e de informação em formação nesta modelos de - Falta de tempo, - Disponibilização suporte área por parte - Promover nos trabalho; por parte da de uma lista de informático; de alguns utilizadores o pessoa favoritos; BE e os novos elementos da desenvolvimento - Organização da responsável, para ambientes digitais. - Existência da equipa; das informação digital; manter a página - Actualização página Web e do competências e o blogue permanente dos blogue da BE; - Equipamento TIC. - Criação de actualizados. ambientes digitais informático ambientes de aprendizagem. desactualizado virtuais.
  5. 5. Conhecimento na área Biblioteca escolar - Recolha sistemática de evidências; - Criação de instrumentos que permitam avaliar - Divulgação do recursos, modelo de auto- serviços, - Tentativa de avaliação a toda desempenhos, corresponder aos - Podermos a comunidade contributos da BE interesses e - Implementação confrontar-nos educativa; para o sucesso necessidades dos - Inexistência de do modelo de com alguma falta educativo; utilizadores; uma prática auto-avaliação da de tempo, por - Criação e Gestão de evidências/ baseada na BE para poder parte dos aplicação de avaliação. - Comprovar o - Tratamento recolha de melhorar o docentes, instrumentos de impacto das BE’s estatístico dos evidências. desempenho da aquando do recolha de na aprendizagem dados obtidos; BE. preenchimento evidências; e no sucesso dos inquéritos. educativo dos - Aplicação do - Implementação alunos; modelo de auto- do modelo de avaliação da BE. auto-avaliação; - Aferir a eficácia dos serviços prestados pela BE.
  6. 6. Conhecimento na área Biblioteca escolar Gestão da mudança SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias - A Biblioteca Escolar é colocada no centro das - Promover o trabalho conjunto e aprendizagens e da articulado; construção do conhecimento; - Apoiar os docentes nas suas - Criação da figura do professor actividades lectivas (áreas - O Professor bibliotecário (a tempo inteiro ou curriculares disciplinares e não Bibliotecário deve ser parcial), o que permite um trabalho - Reduzido n.º de horas de alguns disciplinares); entendido como um mais contínuo, eficaz e reconhecido; elementos da equipa; recurso importante numa - Manter actualizados os ambientes escola; - BE entendida como espaço de - Falta de formação na área das digitais; partilha, através da organização de Novas Tecnologias da Informação; - Devemos proceder, actividades conjuntas com outros - Centrar o trabalho da BE nas regularmente, à recolha departamentos; - Desconhecimento da importância aprendizagens; de evidências, como da BE e do professor bibliotecário forma de avaliar os - Qualidade e diversidade do fundo em todo o processo de - Sensibilizar para a importância da aspectos mais e menos documental; ensino/aprendizagem. BE; positivos do trabalho desenvolvido na e pela - Variedade de recursos disponíveis; - Continuar a promover actividades no BE; âmbito da promoção da leitura, - Disponibilidade constante dos desenvolvendo, assim, as - É importante que se dê elementos da equipa para apoio aos competências dos alunos nesta área; a conhecer o papel das utilizadores. BE ao nível - Desenvolver planos de melhoria. informacional, Transformativo e Formativo.

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