Linhas Orientadoras de Acção - 3º Ciclo

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Linhas Orientadoras de Acção - 3º Ciclo

  1. 1. 3º Ciclo do Ensino Básico Linhas Orientadoras de Acção Projecto de Educação para a Saúde e Educação Sexual Agrupamento de Escolas de Valbom Novembro de 2010 Agrupamento de Escolas de Valbom
  2. 2. Referencial teórico – 3º Ciclo <ul><li>Desenvolvimento de relações de afectos </li></ul><ul><li>O 3º Ciclo do Ensino Básico abrange período distintos de evolução da sexualidade dos jovens e do seu desenvolvimento global, caracterizados por mudanças rápidas e em ritmos muito diferenciados de jovem para jovem. As acções de educação sexual devem, pois, ter em conta o facto de envolverem populações muito heterogéneas em termos de desenvolvimento, dúvidas, preocupações e respostas emocionais. </li></ul><ul><li>Da mesma forma, as disparidades quanto a contextos de vida familiares, económicos ou socioculturais, devem ser tomadas em consideração quando se trabalha neste domínio. </li></ul><ul><li>A educação sexual tem por base o projecto de vida ligado aos objectivos pessoais e às tarefas a desenvolver para os atingir. </li></ul>Agrupamento de Escolas de Valbom
  3. 3. Objectivos – 3º Ciclo <ul><li>Desenvolver uma identidade sexual; </li></ul><ul><li>Conhecimento do corpo; </li></ul><ul><li>Prevenção das IST; </li></ul><ul><li>Desenvolver relacionamentos positivos; </li></ul><ul><li>Prevenção de abusos; </li></ul><ul><li>Construir projectos de vida responsáveis. </li></ul>Agrupamento de Escolas de Valbom
  4. 4. Conteúdos – 3º Ciclo <ul><li>7º Ano </li></ul><ul><li>Noção de Sexualidade. </li></ul><ul><li>Valorização do corpo: </li></ul><ul><ul><li>Como me vejo? </li></ul></ul><ul><ul><li>Como me vêm os outros? </li></ul></ul><ul><ul><li>É giro ser rapariga ou rapaz! </li></ul></ul><ul><li>Conhecimento do corpo: </li></ul><ul><ul><li>Mudanças necessárias; </li></ul></ul><ul><ul><li>Morfologia geral da reprodução humana; </li></ul></ul><ul><ul><li>Fisiologia geral da reprodução; </li></ul></ul><ul><ul><li>Saúde e higiene pessoal. </li></ul></ul><ul><li>Relações interpessoais/ Proteger o corpo: </li></ul><ul><ul><li>Sexualidade responsável; </li></ul></ul><ul><ul><li>Métodos contraceptivos. </li></ul></ul>Agrupamento de Escolas de Valbom
  5. 5. Orientações metodológicas Portaria n.º 196-A/2010, de 9 de Abril <ul><li>8 Blocos de 90 minutos. </li></ul><ul><li>Dimensão ética da sexualidade humana: </li></ul><ul><ul><li>Compreensão da sexualidade como uma das componentes mais sensíveis da pessoa, no contexto de um projecto de vida que integre valores (por exemplo: afectos, ternura, crescimento e maturidade emocional, capacidade de lidar com frustrações, compromissos, abstinência voluntária) e uma dimensão ética; </li></ul></ul><ul><li>Compreensão da fisiologia geral da reprodução humana; </li></ul><ul><li>Compreensão do ciclo menstrual e ovulatório; </li></ul>Agrupamento de Escolas de Valbom
  6. 6. Conteúdos – 3º Ciclo <ul><li>8º Ano </li></ul><ul><li>Proteger o corpo: </li></ul><ul><ul><li>Contracepção </li></ul></ul><ul><ul><li>IST e prevenção dos comportamentos de risco </li></ul></ul><ul><li>Proteger o corpo </li></ul><ul><ul><li>Violência </li></ul></ul><ul><ul><li>Abusos sexuais </li></ul></ul><ul><li>Relações interpessoais: </li></ul><ul><ul><li>Namoro/ amizade </li></ul></ul><ul><ul><li>Pressões emocionais e sexuais </li></ul></ul>Agrupamento de Escolas de Valbom
  7. 7. Orientações metodológicas Portaria n.º 196-A/2010, de 9 de Abril <ul><li>8 Blocos de 90 minutos. </li></ul><ul><li>Contracepção , IST e prevenção dos comportamentos de risco: </li></ul><ul><ul><li>Compreensão do uso e acessibilidade dos métodos contraceptivos e, sumariamente, dos seus mecanismos de acção e tolerância (efeitos secundários); </li></ul></ul><ul><ul><li>Compreensão da epidemiologia das principais IST em Portugal e no mundo (incluindo infecção por VIH/vírus da imunodeficiência humana — HPV2/vírus do papiloma humano — e suas consequências) bem como os métodos de prevenção. Saber como se protege o seu próprio corpo, prevenindo a violência e o abuso físico e sexual e comportamentos sexuais de risco, dizendo não a pressões emocionais e sexuais; </li></ul></ul><ul><li>Prevenção dos maus tratos e das aproximações abusivas. </li></ul>Agrupamento de Escolas de Valbom
  8. 8. Conteúdos – 3º Ciclo <ul><li>9º Ano </li></ul><ul><li>Relações interpessoais </li></ul><ul><ul><li>Namoro/ amizade </li></ul></ul><ul><ul><li>Pressões emocionais e sexuais </li></ul></ul><ul><li>Identidade sexual </li></ul><ul><li>Reprodução humana: </li></ul><ul><ul><li>Maternidade e gravidez na adolescência; </li></ul></ul><ul><ul><li>Interrupção voluntária de gravidez; </li></ul></ul><ul><ul><li>Parentalidade responsável </li></ul></ul>Agrupamento de Escolas de Valbom
  9. 9. Orientações metodológicas Portaria n.º 196-A/2010, de 9 de Abril <ul><li>8 Blocos de 90 minutos. </li></ul><ul><li>Reprodução humana: </li></ul><ul><ul><li>Conhecimento das taxas e tendências de maternidade e da paternidade na adolescência e compreensão do respectivo significado; </li></ul></ul><ul><ul><li>Conhecimento das taxas e tendências das interrupções voluntárias de gravidez, suas sequelas e respectivo significado; </li></ul></ul><ul><ul><li>Compreensão da noção de parentalidade no quadro de uma saúde sexual e reprodutiva saudável e responsável; </li></ul></ul><ul><li>Prevenção dos maus tratos e das aproximações abusivas. </li></ul><ul><ul><li>Saber como proteger o seu próprio corpo, prevenindo a violência e o abuso físico e sexual e comportamentos sexuais de risco, dizendo não a pressões emocionais e sexuais; </li></ul></ul>Agrupamento de Escolas de Valbom
  10. 10. Orientações metodológicas <ul><li>No 3º ciclo do Ensino básico pretende-se continuar a promover a educação para a saúde e a educação sexual através da leitura, outras actividades lúdicas, actividades de pesquisa orientada e de sessões temáticas. </li></ul><ul><li>Como pilar estratégico todos os conteúdos a desenvolver devem ser referenciados ao Projecto de vida a construir ligado aos objectivos pessoais e às tarefas a desenvolver para os atingir. </li></ul><ul><li>Os adolescentes e jovens ao longo do seu desenvolvimento devem integrar um quadro de valores no âmbito da educação sexual tais como: </li></ul>Agrupamento de Escolas de Valbom
  11. 11. Orientações metodológicas <ul><li>Responsabilidade – referida às decisões e às escolhas pessoais; à repercussão das escolhas que faço da forma que faço e do que terei que assumir. </li></ul><ul><li>Relação de paridade – como o olhar para o outro ao mesmo nível. Que os interesses do outro, os seus problemas e questões com que se confronta sejam valorizadas ao mesmo nível que as minhas. Tenham o mesmo peso de importância. </li></ul><ul><li>Intimidade – vinculada à moral sexual da sociedade, das famílias e do grupo de amigos. </li></ul><ul><li>Respeito por si e pelo outro – como norma da convivência a dois. O respeito do outro como ele é, o respeito pelas decisões que toma, pelas escolhas que faz. O respeito por mim pelo que sou e pelo que pretendo ser. </li></ul><ul><li>Fidelidade ao projecto de vida – ligada aos objectivos pessoais e às tarefas a desenvolver para os atingir. </li></ul><ul><li>Liberdade – como componente essencial duma vivência autónoma aceitando-se e desenvolvendo o que se é, e aceitando o outro como é. </li></ul>Agrupamento de Escolas de Valbom
  12. 12. Orientações metodológicas <ul><li>Notas importantes: </li></ul><ul><li>Não ensinar a mais </li></ul><ul><li>Preservar a intimidade de alunos e educadores </li></ul><ul><li>Utilizar uma linguagem cientifica e/ou familiar, mas não utilizar calão </li></ul><ul><li>Não mentir, mas utilizar uma linguagem para a qual os alunos estejam preparados – utilizar analogias e metáforas </li></ul><ul><li>Não emitir opinião pessoal, falar sempre na generalidade, apontando as vantagens e/ou desvantagens dos vários pontos de vista </li></ul><ul><li>Ter em atenção os vários tipos de famílias existentes na actualidade, falar sempre em adultos de referência </li></ul><ul><li>A metodologia utilizada deve ser activa e participativa </li></ul><ul><li>Todos os temas devem ter um espaço para discussão em grupo-turma e em família </li></ul>Agrupamento de Escolas de Valbom

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