Língua portuguesa 6º ano

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Língua portuguesa 6º ano

  1. 1. Língua Portuguesa 6º Ano Eixos Temáticos Prática de Análise da Língua Expectativas de Aprendizagem 1º Bimestre: Reescrever quadrinhos, resumos e receitas culinárias produzidas (coletiva e individualmente) 1º Bimestre: Refletir sobre a ortografia nos gêneros em estudo 1º Bimestre: Refletir sobre a variação linguística nos gêneros em estudo 1º Bimestre: Refletir sobre as diferentes possibilidades da estruturação de frases e períodos nos resumos em estudo 1º Bimestre: Refletir sobre o emprego das flexões verbais nos gêneros em estudo 1º Bimestre: Refletir sobre o emprego do numeral nas receitas culinárias 1º Bimestre: Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da crase nos gêneros em estudo 1º Bimestre: Refletir sobre o emprego dos verbos no imperativo nas receitas culinárias 1º Bimestre: Refletir sobre o uso da pontuação nos gêneros em estudo 1º Bimestre: Refletir sobre o uso de linguagem figurada, gírias, interjeições, onomatopeias nos textos em quadrinhos 1º Bimestre: Refletir sobre o uso de verbos, adjetivos e advérbios em diferentes posições nas Histórias em quadrinhos e nos resumos 1º Bimestre: Refletir sobre o uso dos elementos não-verbais nas Histórias em quadrinhos 1º Bimestre: Refletir sobre os elementos constitutivos do resumo 1º Bimestre: Refletir sobre recursos de estilo nos gêneros em estudo 2º Bimestre: Analisar as formas de expressão utilizadas entre os interlocutores, e as finalidades dos textos de correspondência pelos quais se comunicam 2º Bimestre: Reescrever os poemas, as cartas familiares e/ou correspondências digitais produzidos (coletiva e individualmente) 2º Bimestre: Refletir sobre a estrutura e os recursos expressivos dos textos poéticos (verso, estrofe, rima, ritmo, musicalidade e figuras de linguagem) 2º Bimestre: Refletir sobre a ortografia nos gêneros em estudo 2º Bimestre: Refletir sobre a variação linguística nos gêneros em estudo 2º Bimestre: Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da crase nos gêneros em estudo 2º Bimestre: Refletir sobre o emprego e o uso de substantivos e adjetivos e outras classes gramaticais nos gêneros em estudo 2º Bimestre: Refletir sobre o uso da linguagem digital – mais informal, livre, rápida e objetiva – e de recursos como símbolos, gírias, emoticons, winks, animações, fontes e cores, reduções vocabulares, siglas etc 2º Bimestre: Refletir sobre o uso da pontuação nos gêneros em estudo 2º Bimestre: Refletir sobre o uso dos pronomes pessoais e o valor do vocativo nos textos de correspondência 2º Bimestre: Refletir sobre os efeitos de sentido nas repetições intencionais de versos, palavras ou expressões e fonemas nos textos poéticos 3º Bimestre: Reescrever os textos produzidos (coletiva e individualmente) 3º Bimestre: Refletir sobre a caracterização dos personagens e dos espaços nos contos populares, com base no emprego de adjetivos e locuções adjetivas 3º Bimestre: Refletir sobre a ortografia nos gêneros em estudo 3º Bimestre: Refletir sobre a variação linguística nos gêneros em estudo 3º Bimestre: Refletir sobre o emprego de preposições, conjunções, pronomes relativos como elementos articuladores nos gêneros em estudo 3º Bimestre: Refletir sobre o emprego do pretérito perfeito e imperfeito nos textos de tradição oral 3º Bimestre: Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da crase nos gêneros em estudo
  2. 2. 3º Bimestre: Refletir sobre o emprego dos discursos direto e indireto, distinguindo as falas do narrador e das personagens nos contos populares 3º Bimestre: Refletir sobre o emprego dos substantivos nos contos populares 3º Bimestre: Refletir sobre o uso da pontuação nos gêneros em estudo 3º Bimestre: Refletir sobre uso de advérbios e locuções adverbiais para marcar o tempo e os espaços nas narrativas de tradição oral 4º Bimestre: Reescrever os textos produzidos (coletiva e individualmente) 4º Bimestre: Refletir sobre a estrutura e os recursos expressivos presentes nas canções 4º Bimestre: Refletir sobre a ortografia nos gêneros em estudo 4º Bimestre: Refletir sobre a variação linguística nos gêneros em estudo 4º Bimestre: Refletir sobre o emprego de preposições como elementos de ligação entre as ideias apresentadas nos gêneros em estudo 4º Bimestre: Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da crase nos gêneros em estudo 4º Bimestre: Refletir sobre o uso da pontuação nos gêneros em estudo 4º Bimestre: Refletir sobre o uso de artigos, substantivos, numeral e adjetivos em diferentes posições nos gêneros em estudo 4º Bimestre: Refletir sobre o valor de pronomes relativos, conjunções coordenativas e subordinativas empregadas como elementos coesivos nos gêneros em estudo 4º Bimestre: Refletir sobre o valor dos recursos de estilo empregados nos gêneros em estudo Conteúdos 1º Bimestre: Quadrinhos (HQ, tirinhas...) 1º Bimestre: Receitas Culinárias 1º Bimestre: Resumos 2º Bimestre: Cartas Familiares e/ou Correspondênc ias Digitais (email/ msn/blog/ torpedo, twiter, facebook...) 2º Bimestre: Poemas 3º Bimestre: Contos Populares (Anedotas, Causos, Lendas e Mitos). 4º Bimestre: Canções 4º Bimestre: Debates Regrados Metodologia 1º Bimestre: Apresentar os conteúdos gramaticais, a partir de exemplos no quadro. 1º Bimestre: Propor atividades de fixação escrita. 1º Bimestre: Realizar reescrita coletiva, observando os erros mais significativos diante da estrutura gramatical do mesmo. 1º Bimestre: Registrar conceitos, exemplificando-os. 2º Bimestre: Apresentar o conteúdo abordado, através de exemplos no quadro giz. 2º Bimestre: Propor resolução escrita de atividades de fixação. 2º Bimestre: Realizar a reescrita, coletivamente, abordando o conteúdo trabalhado. 2º Bimestre: Registrar no quadro giz conceitos a serem utilizados do conteúdo abordado. 3º Bimestre: Apresentar o conteúdo, através de exemplificação pensando no contexto trabalhado, conceituando-o. 3º Bimestre: Propor resolução de atividades de fixação escrita. 3º Bimestre: Realizar o registro de conceitos do conteúdo trabalho. Propor os alunos que façam o mesmo. 3º Bimestre: Realizar reescrita do texto, coletivamente, observando o conteúdo trabalhado. 4º Bimestre: Expor o conteúdo, exemplificando no quadro, direcionando ao contexto do gênero em estudo. Levantando questionamento durante a explicação para participação dos alunos. 4º Bimestre: Propor resolução de atividades de fixação escrita. 4º Bimestre: Realizar a escrita coletiva, observando o conteúdo trabalhado e as característica do gênero em estudo. 4º Bimestre: Registrar no quadro giz, o conceito do conteúdo em estudo. Avaliação 1º Bimestre: Interação durante a exposição do conteúdo. 1º Bimestre: Participação durante a reescrita coletiva.
  3. 3. 1º Bimestre: Registro organizado e completo. 1º Bimestre: Resolução das atividades com organização. 2º Bimestre: Interação durante a explicação do conteúdo em estudo. 2º Bimestre: Participação efetiva durante a reescrita coletiva do texto. 2º Bimestre: Participação efetiva durante a reescrita coletiva do texto. 2º Bimestre: Resolução das atividades de fixação com organização e pertinência ao conteúdo proposto. 3º Bimestre: Interação com a explicação do conteúdo de forma significativa. 3º Bimestre: Participação durante a reescrita do texto de forma qualitativa observando o conteúdo trabalhado. 3º Bimestre: Registro organizado e completo. 3º Bimestre: Resolução das atividades escritas de fixação, com organização e capricho. 4º Bimestre: Interação durante a explicação. 4º Bimestre: Participação da reescrita de forma qualitativa. 4º Bimestre: Resolução das atividades de fixação proposta de foram organizada. Prática de Escrita Expectativas de Aprendizagem Conteúdos Metodologia Avaliação Prática de Leitura Expectativas de Aprendizagem 1º Bimestre: Ler de forma associativa e comparativa os gêneros em estudo, observando forma, conteúdo, estilo e função social 1º Bimestre: Ler quadrinhos (HQ, tirinhas), resumos e receitas culinárias, utilizando diferentes estratégias de leitura como mecanismos de interpretação de textos: Formulação de hipóteses (antecipação e inferência). Verificação de hipóteses (seleção e checagem). 2º Bimestre: Ler de forma associativa e comparativa os gêneros em estudo, observando forma, conteúdo, estilo e função social 2º Bimestre: Ler poemas e cartas familiares e/ou correspondências digitais, utilizando diferentes estratégias de leitura como mecanismos de interpretação de textos: Formulação de hipóteses (antecipação e inferência). Verificação de hipóteses (seleção e checagem). 3º Bimestre: Ler contos populares (anedotas, causos, lendas e mitos), utilizando diferentes estratégias de leitura como mecanismos de interpretação de textos: Formulação de hipóteses (antecipação e inferência). Verificação de hipóteses (seleção e checagem) 3º Bimestre: Ler de forma associativa e comparativa os gêneros em estudo, observando forma, conteúdo, estilo e função social 4º Bimestre: Ler canções e comentários sobre debates regrados, ou mesmo sobre assuntos e temas de interesse do grupo em diferentes suportes: jornal, revistas, internet etc., utilizando diferentes estratégias de leitura como mecanismos de interpretação de textos: Formulação de hipóteses (antecipação e inferência). Verificação de hipótese (seleção e checagem) 4º Bimestre: Ler de forma associativa e comparativa os gêneros em estudo, observando forma, conteúdo, estilo e função social Conteúdos 1º Bimestre: Quadrinhos (HQ, tirinhas...) 1º Bimestre: Receitas Culinárias 1º Bimestre: Resumos 2º Bimestre: Cartas Familiares e/ou Correspondênc ias Digitais (email/ msn/blog/ torpedo, twiter, facebook...) 2º Bimestre: Poemas 3º Bimestre: Contos Populares (Anedotas, Causos, Lendas e Mitos). 4º Bimestre: Canções 4º Bimestre: Debates Regrados Metodologia
  4. 4. 1º Bimestre: Propor leitura coletivamente, observando fluência e pontuação. 1º Bimestre: Propor leitura individual, observando o gênero em estudo. 2º Bimestre: Propor leitura com fluência, em voz alta, afim de que os colegas possam participar da leitura. 2º Bimestre: Propor leitura de poemas destacando o ritmo, a rima, a pontuação e a expressão das palavras. 3º Bimestre: Propor leitura do texto, de acordo com gênero em estudo, observando pontuação, acentuação gráfica. 4º Bimestre: Realizar grupos de leitura, como momento de treino, para crescimento individual e coletivo, durante o gênero em estudo. Avaliação 1º Bimestre: Leitura expressiva e com fluência, a partir do gênero em estudo. 2º Bimestre: Leitura expressiva e com fluência, a partir do gênero em estudo. 3º Bimestre: Leitura expressiva e com fluência a partir do gênero em estudo. 4º Bimestre: Leitura com fluência e expressiva a partir do gênero em estudo. Prática de Oralidade Expectativas de Aprendizagem 1º Bimestre: Comentar/debater os resumos apresentados 1º Bimestre: Dialogar sobre os efeitos de sentido, humor e o uso de elementos não-verbais presentes nas histórias em quadrinho 1º Bimestre: Discutir sobre a existência de preconceitos com relação à sexualidade, à mulher, ao negro, ao índio, ao pobre, à criança, ao velho, nos gêneros em estudo 1º Bimestre: Discutir sobre a importância da leitura/compreensão das descrições e instruções nas receitas culinárias 1º Bimestre: Expor, oralmente, resumos de livros, filmes e telenovelas 1º Bimestre: Ouvir resumos de forma orientada 2º Bimestre: Dialogar sobre a estrutura e a linguagem utilizada nos diversos textos de correspondência em estudo. 2º Bimestre: Dialogar sobre os elementos constitutivos do poema 2º Bimestre: Discutir a importância do uso dos gêneros digitais nas práticas interacionais da sociedade contemporânea 2º Bimestre: Discutir sobre a existência de preconceitos com relação à sexualidade, à mulher, ao negro, ao índio, ao pobre, à criança, ao velho, nos gêneros em estudo 2º Bimestre: Ouvir de forma orientada poemas, cartas familiares e/ou correspondências digitais 2º Bimestre: Ouvir declamações de poemas 3º Bimestre: Discutir sobre a existência de preconceitos com relação à sexualidade, à mulher, ao negro, ao índio, ao pobre, à criança, ao velho, nos gêneros em estudo 3º Bimestre: Ouvir histórias contadas por pessoas da comunidade 3º Bimestre: Recontar contos populares, ouvidos e lidos, observando a temporalidade e o encadeamento dos fatos, utilizando estratégias de interação com o texto, como o ritmo, a entonação, as pausas, os efeitos de humor, de emoção etc 4º Bimestre: Dialogar sobre temas relativos à cultura juvenil e às praticas sociais locais, utilizando argumentos coerentes com a posição defendida 4º Bimestre: Discutir sobre a existência de preconceitos com relação à sexualidade, à mulher, ao negro, ao índio, ao pobre, à criança, ao velho, nos gêneros em estudo 4º Bimestre: Ouvir canções de forma orientada 4º Bimestre: Ouvir debates gravados de programas de rádio e TV 4º Bimestre: Ouvir repentes, rap, músicas populares brasileiras e outros ritmos musicais da região Conteúdos 1º Bimestre: Quadrinhos (HQ, tirinhas...) 1º Bimestre: Receitas Culinárias 1º Bimestre: Resumos
  5. 5. 2º Bimestre: Cartas Familiares e/ou Correspondênc ias Digitais (email/ msn/blog/ torpedo, twiter, facebook...) 2º Bimestre: Poemas 3º Bimestre: Contos Populares (Anedotas, Causos, Lendas e Mitos). 4º Bimestre: Canções 4º Bimestre: Debates Regrados Metodologia 1º Bimestre: Analisar coletivamente alguns resumos, abordando estrutura, organização, entre outros aspectos. 1º Bimestre: Distribuir histórias em quadrinhos impressas para apreciação e análise das mesmas. 1º Bimestre: Levantar questionamento para que serve o resumo, listando no quadro giz a opinião dos alunos. 1º Bimestre: Levantar questionamento sobre a receita que eles sabem de memória, tradição delas, a facilidade,entre outros pontos. 1º Bimestre: Propor aos alunos que leiam a receita culinária, e reflitam sobre a praticidade da mesma ou não. 1º Bimestre: Realizar leitura coletiva, destacando os pontos primordiais para a construção da HQ. 2º Bimestre: Analisar coletivamente, algumas correspondências, sua praticidade e funcionalidade. 2º Bimestre: Recitar alguns poemas, e em seguida analisar coletivamente, levantando questionamento aos alunos sobre os mesmos 3º Bimestre: Apresentar conto popular aos alunos, propor leitura coletiva, levantar questionamento para estudo e reflexão do mesmo - estrutura, formação, gênero textual. 4º Bimestre: Analisar letra de música observando contexto histórico e influência cultural, coletivamente, assim abrindo espaço para opinião dos alunos. 4º Bimestre: Apresentar o tema debate regrado, sua funcionalidade, a partir da leitura de um exemplo. 4º Bimestre: Convidar outros servidores da unidade escolar para cantar algumas músicas observando gosto, tradição, estilo musical. Avaliação 1º Bimestre: Interação durante a exposição do texto a ser estudado de foram produtiva e qualitativa. 2º Bimestre: Interação oral, com discussão, e produtividade durante a análise do texto em estudo. 3º Bimestre: Participação oral com produtividade durante a análise do texto em estudo. 4º Bimestre: Interação de forma produtiva e qualitativa durante a análise do texto em estudo.
  6. 6. 2º Bimestre: Cartas Familiares e/ou Correspondênc ias Digitais (email/ msn/blog/ torpedo, twiter, facebook...) 2º Bimestre: Poemas 3º Bimestre: Contos Populares (Anedotas, Causos, Lendas e Mitos). 4º Bimestre: Canções 4º Bimestre: Debates Regrados Metodologia 1º Bimestre: Analisar coletivamente alguns resumos, abordando estrutura, organização, entre outros aspectos. 1º Bimestre: Distribuir histórias em quadrinhos impressas para apreciação e análise das mesmas. 1º Bimestre: Levantar questionamento para que serve o resumo, listando no quadro giz a opinião dos alunos. 1º Bimestre: Levantar questionamento sobre a receita que eles sabem de memória, tradição delas, a facilidade,entre outros pontos. 1º Bimestre: Propor aos alunos que leiam a receita culinária, e reflitam sobre a praticidade da mesma ou não. 1º Bimestre: Realizar leitura coletiva, destacando os pontos primordiais para a construção da HQ. 2º Bimestre: Analisar coletivamente, algumas correspondências, sua praticidade e funcionalidade. 2º Bimestre: Recitar alguns poemas, e em seguida analisar coletivamente, levantando questionamento aos alunos sobre os mesmos 3º Bimestre: Apresentar conto popular aos alunos, propor leitura coletiva, levantar questionamento para estudo e reflexão do mesmo - estrutura, formação, gênero textual. 4º Bimestre: Analisar letra de música observando contexto histórico e influência cultural, coletivamente, assim abrindo espaço para opinião dos alunos. 4º Bimestre: Apresentar o tema debate regrado, sua funcionalidade, a partir da leitura de um exemplo. 4º Bimestre: Convidar outros servidores da unidade escolar para cantar algumas músicas observando gosto, tradição, estilo musical. Avaliação 1º Bimestre: Interação durante a exposição do texto a ser estudado de foram produtiva e qualitativa. 2º Bimestre: Interação oral, com discussão, e produtividade durante a análise do texto em estudo. 3º Bimestre: Participação oral com produtividade durante a análise do texto em estudo. 4º Bimestre: Interação de forma produtiva e qualitativa durante a análise do texto em estudo.

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