Situación actual de la capacitación profesional

1. Situación Actual de la Capacitación
del Profesional de la Salud
Dr. Cristian Díaz Vélez
Médico Epidemiólogo Clínico y Auditor Médico
Hospital Nacional Almanzor Aguinaga Asenjo. Chiclayo-Perú.
Facultad de Medicina de la Universidad San Martín de Porres-Filial Norte
Facultad de Medicina de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo

3. • Hay suficiente evidencia científica y social, sobre que los
problemas de salud de la población no se resuelven
construyendo más hospitales y medicalizando a los
ciudadanos.

4. Sackett et al.

5. “ LA MITAD DE LO QUE LES HEMOS
ENSEÑADO NO SERA CIERTO EN
CINCO AÑOS,
DESAFORTUNADAMENTE NO
SABEMOS CUAL MITAD ”
DIRECTOR DE LA ESCUELA DE MEDICINA DE HARVARD

6. • 37,1% opina que no tiene oportunidad de
capacitarse.

7. El principal factor asociado a un nivel de conocimiento inadecuado fueron
haber tenido como principal fuente de información a la prensa [OR=2.15
(1.32-4.78); p=0.005
Cristian Díaz Vélez 7

8. 1,4% de médicos, el 1,4% de obstetras y ninguna
de las enfermeras conocía los cambios que
presentaba la guía del año 2010 con referencia a
su versión anterior.

10. Díaz-Vélez C. Galán-Rodas E. internado de medicina de la universidad a la realidad Hospitalaria. Prensa.

11. Díaz-Vélez C. Galán-Rodas E. internado de medicina de la universidad a la realidad Hospitalaria. Prensa.

12. ¿Manejamos con eficiencia la salud
mental en atención primaria?
Camacho-Arce C, Caballero-Baldivieso D, Venegas-Arzabe F. Situación de la atención primaria de salud mental en servicios
públicos de El Alto, La Paz, Bolivia. Rev Panam Salud Publica. 2009;25(6):511–7.

13. “ EL PROBLEMA CON LA MAYORIA DE
NOSOTROS NO ES QUE SEAMOS
IGNORANTES, SINO QUE SABEMOS
MUCHAS COSAS QUE NO SON CIERTAS ”
J. BILLINGS

14. II Censo Nacional Universitario 2010. INEI

15. II Censo Nacional Universitario 2010. INEI

16. II Censo Nacional Universitario 2010. INEI

17. II Censo Nacional Universitario 2010. INEI

19. Prioridades para formación de especialidades

20. UNESCO de la Comisión Internacional sobre la
Educación Superior para el Siglo XXI (1996)
• Invita a la comunidad
académica a promover la
investigación para obtener
conocimiento útil como
factor de desarrollo.

21. “Sin investigación no hay salud”

23. Objetivo Estratégico N = 104 %
1. Brindar atención integral, digna y de calidad,
cambiando el modelo de atención centrado en 97 93.27%
la atención primaria de salud.
4. Implementar una Gestión eficiente y
transparente basada en el mérito y la capacidad 7 6.73%
con personal calificado y comprometido
Fuente: Plan Local de capacitación RAL 2012

24. Fuente: Plan Local de capacitación RAL 2012

25. QUIENES SE ESTAN CAPACITANDO
Profesión N %
Médico 92 88.5%
Enfermera 30 28.8%
Tec. Médico 6 5.8%
Obstetra 5 4.8%
Téc. Asistencial 5 4.8%
Téc.
Administrativo 4 3.8%
Odontologo 3 2.9%
Téc. Enfermeria 2 1.9%
Prof. Admin. de capacitación RAL 2012
Fuente: Plan Local
2 1.9%

27. Los factores asociados al uso de biblioteca virtual (capacitación docente,
realizar investigación).
Los factores asociados al uso de Base de datos bibliográficas (pertenecer a
facultad de medicina y capacitación docente).

29. Uso de redes sociales para capacitar

31. Uso de telefonía móvil para capacitar

32. USO DE MENSAJES DE TEXTO
ESTUDIOS PREVIOS
Samal L et. al
Horvath T et. al
Person AK et . al.
POBLACIONES

33. Todos somos muy ignorantes.
Lo que ocurre es que no todos
ignoramos las mismas cosas