1. Departamento de Sociología
Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de la República
Docente : nico trajtenberg

2. I. Porque están acá?: buscando razones…
1. Tengo problemas en casa, si estoy un rato más asesino a mi novia / hermano /
padre / perro, trato de estar lo menos posible, cualquier excusa me viene bien
2. Vengo a facultad a hacer sociales, la materia que curse por año me importa muy
poco. Toco ésta como podría haber tocado cualquier otra
3. Tengo que terminar la carrera y tenía que agarrar una de las materias
opcionales. Honestamente a esta altura del partido ya ni me cuestiono,
simplemente trato de sacarme problemas de arriba
4. No soy ni siquiera alumno, estaba en la vuelta, vi gente, sentí curiosidad y me
metí en una clase al azar
5. Me gustan algunos temas y/o autores del programa
6. Considero que el tipo de conocimiento ofrecido es importante para ser un buen
sociólogo / para tener desempeño profesional adecuado
7. Tengo “Síndrome Madre Teresa de Calcuta”, estoy angustiado por los problemas
sociales del mundo y creo que acá voy a conseguir armas para lograr resolverlos
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3. I. Porque están acá?: buscando razones…
 Si queremos resolver el problema del delito en Uruguay habría que
establecer la pena de muerte para algunos delitos y disminuir la edad
imputabilidad a 14 años
 En una ejecución reciente con silla eléctrica hubo un desperfecto y se
prendió fuego la cabeza del penado. La inquietante escena no fue
lamentada por el procurador general del Estado de Florida, sino todo lo
contrario: “Para aquellos que están pensando en cometer homicidios,
mejor no hacerlo aquí en el estado de Florida porque nuestra silla eléctrica
tiene problemas”
 El delito disminuyó notablemente en EEUU en los años 90. Esta
sorpresiva disminución del delito tiene su explicación en la legalización
del aborto ocurrida en los años 70. Toda una generación de niños no
queridos por madres solteras de hogares de bajo nivel socio económico no
nacieron, determinando que una cantidad importante de potenciales
criminales no llegara a nunca a existir
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4. I. Porque están acá?: buscando razones…
 El escaso atractivo (fealdad) está muy asociado a la propensión a
cometer una variedad importante de crímenes que incluyen desde
robos hasta el tráfico de drogas
 La idea del fiolo explotador y abusador de la prostituta es más un mito
que una realidad. Las prostitutas que trabajan con un fiolo, suelen
tener un mayor sueldo semanal, ii) realizan menor cantidad de actos
sexuales extravagantes, iii) son violadas mucho menos frecuentemente
 A través de experimentos en laboratorios investigadores han logrado
no solo enseñarle a animales (en este caso, monos capuchinos) a
utilizar un símil de dinero, sino que incluso llegaron a comprobar la
existencia de actos de prostitución animal
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5. I. Porque están acá?: buscando razones…
 Ejes del curso
1. Teorías Criminológicas
2. Métodos, medidas e indicadores
3. Fundamentos normativos del castigo
4. Políticas Públicas
5. Criminología no ortodoxa
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6. I. Porque están acá?: buscando razones…
1. ¿Por qué se cometen delitos?
2. ¿Como sabemos (por)que ocurren delitos?
3. ¿Por qué y como debemos castigar?
4. ¿Qué tenemos que hacer para enfrentar el
delito?
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7. II. Un comienzo desalentador
Un problema de partida:
 Oferta tenebrosa: Profesores
 Mala formación,
 Ausencia de especialización
 sin acumulación / investigación en la temática
 Arrogancia intelectual
 Aquejados de síndrome juliorios
 Demanda igualmente macabra: alumnos
 efecto selección (Fac. de CCSS = barométrica universitaria)
 mala formación (específica/temática y lógica)
 Arrogancia intelectual
 expectativas locochonas y débilmente profesionalizantes
 Aquejados de síndrome juliorios (peores que recién ingresados)
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8. III. Más razones
Por que dar este curso?
1. Introducir temas criminológicos en Uruguay con el
adecuado nivel de rigurosidad y actualidad
2. Proveer de un filtro intelectual de boludeces y sin
sentidos en temas criminológicos
 Mas específicamente…
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9. III. Más razones
Buena onda!!!!! Mala onda!!!!
Corporativismo disciplinario ⇒ rechazo de
Interdisciplinariedad teórica
otras disciplinas
Perspectiva analítica de la teoría: relevancia • Todo vale
de la precisión conceptual, la lógica, las • Estructuralismos
matemáticas, la teoría de juegos, el
• Teoría social = historial del pensamiento
individualismo metodológico y la identificación
de cadenas causales; vs. Teoría = Historia del • Anti formalización (matemática)
pensamiento • Teoría crítica / anti mainstream
• Anti cuantitativismo
Pluralismo metodológico
• Anti positivismo
Relevancia de la dimensión metodológica: Teorías / explicaciones excesivamente
operacionalización, indicadores, validez generales y vagas ⇒ descuido de
empírica dimensión de operacionalización
Parsimonia + uso de términos técnicos o
Intoxicación lingüística + falacias de
neologismos como último recurso:
autoridad
(desjuliorrizador y malas palabras)
Universalismo – Anglosajón Localismo - Anti anglosajonismo
Anti relativismo filosófico (moral) Relativismo (socio centrismo explicativo)
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10. III. Más razones…
 “Sistemas de disposiciones durables transponibles, estructuras
estructuradas predispuestas a funcionar como estructuras
estructurantes, esto es, principios de generación y estructuración de
prácticas y representaciones, que pueden ser objetivamente
reguladas y regulares sin haber sido producto de obediencia a reglas,
objetivamente adaptadas sus metas sin presuponer un búsqueda
consciente de las metas o un dominio de las operaciones necesarias
para lograrlas, siendo todo esto, colectivamente orquestado sin ser
el producto de una acción orquestada de un conductor”
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11. III. Más razones
 “Odio la jerga, que le ha hecho tanto mal a la reputación de la sociología,
la mayoría de la veces en forma merecida. No me refiero a los términos
técnicos o a las nuevas palabras necesarias para identificar algo para lo
que no poseemos sinónimos en nuestro vocabulario. Me refiero a esas
metáforas vagas como modernidad liquida, sociedad del riesgo o espacio
de flujos. La jerga es el maquillaje propio de la mala teorización que busca
ocultar su vacío. Cuando encuentro palabras como discurso, modernidad
o estructuración simplemente dejo de leer” (Gambetta 2005)
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12. III. Más razones…
1) Clasificación tentativa de cientistas sociales
Descripción Ejemplos
Evaluación empírica de visión del mundo Muchos de los
Laburantes predominante (“El caso Uruguay…” ) investigadores
uruguayos top
Serios
Reformulan nuestra visión y comprensión Marx, Simmel, Rawls,
Genios del mundo ⇒ corren la frontera del Merton, Schelling,
conocimiento (amor al conocimiento) Elster, Nozick
Mismos objetivos que laburantes pero Demasiados
Torpes incapacidad para lograrlos debido a investigadores
debilidades teóricas o metodológicas uruguayos
Prioridad de la retórica, la insinuación, la Derrida, Baudrillard,
No oscuridad y falacias de autoridad por Virilio, Idigaray, etc.
serios sobre la estructura lógica y argumental, el
Mierdosos rigor conceptual y metodológico y el (pocos pero existen
apego a la evidencia empírica. casos uruguayos…
Ignorancia en temas específicos demasiados!)
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13. IV. Módulos, temas y cronograma
Módulo I
Clase Temas
Nº2 Presentación del Programa
Nº3 Criminología, teoría y explicación
Nº4 Criminología, teoría y explicación
Nº5 Criminología, teoría y explicación
Nº6 Teorías biológicas y sicológicas
Nº7 Teorías de la Anomia/Tensión
Nº8 Aprendizaje Social
Nº9 Control Social
N º 10 Teoría de la racionalidad
N º 11 Etiquetamiento
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14. IV. Módulos, temas y cronograma
Módulo I
Clase Temas
Nº 12 Teoría Crítica
N º 13 Feminismo y Género
N º 14 Teorías del Ciclo de vida
N º 15 Integración teórica
Módulo II
Clase Temas
N º 16 Fuentes de datos
N º 17 Fuentes de datos
N º 18 Indicadores y teorías
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15. IV. Módulos, temas y cronograma
Módulo III
Clase Temas
N º 19 Fundamentos del castigo I
N º 20 Fundamentos del castigo II
N º 21 Evaluar y explicar
Módulo IV
Clase Temas
N º 22 Tipos de políticas públicas en criminalidad
N º 23 Rehabilitación: caída y ascenso
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16. IV. Módulos, temas y cronograma
Módulo V
Clase Temas
N º 24 Comunicación y códigos del bajo mundo
N º 25 Prostitución
N º 26 violencia en instituciones penales
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17. V. Ejemplos de malos
razonamientos a evitar
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18. V. Razonamientos incorrectos
1. Establecer la pena de muerte es una política equivocada,
ya lo decían John Lennon, Albert Einstein y Lula
 Apelación Indebida a la Autoridad
2. La propuesta de reimplantar bajar la edad de
imputabilidad en Uruguay del diputado García Pintos es
inaceptable y equivocada porque dicho diputado es un
fascista y tiene claros vínculos con las elites militares
 Falacia Ad Hominem
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19. V. Razonamientos incorrectos
3.
Sr. A: “Todas las personas pobres suelen ser muy presentistas y no
tomar en cuenta las consecuencias distantes en el futuro y por ello
cometen delitos”
Sr. B: ¿Como va usted a decir que los pobres son todos irracionales y
egoístas?
 Falacia relacionada a premisas implícitas
4. Es increíble que este gobierno tenga como política aumentar la
cantidad de cárceles. Este tipo de políticas son las que llevan
adelante muchos gobiernos conservadores de derecha en el
mundo, paradigmáticamente Bush en USA y Sarkozy en Francia.
 Falacia de “Mala Compañía”
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20. V. Razonamientos incorrectos
5. Como vas a decir que los factores biológicos tienen influencia
en la criminalidad? Pero que clase de persona sos?
 Apelación a la Vergüenza
6.
Sr. A: “Las políticas de este Ministerio del Interior son muy
paternalistas”
Sr. B: “¿Porqué decís esto?”
Sr. A: “Porque tratan a las personas como si fueran niños”
 Petición de principio
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21. V. Razonamientos incorrectos
7. La mayoría de los habitantes de Uruguay cree que bajar la
edad de imputabilidad de los menores es injusta e ineficaz.
Entonces es cierto que llevar adelante esa medida es un error.
 Falacia Mayoritarista
8. Nadie ha probado en Uruguay que aumentar la severidad de
las penas disminuye el delito. Por lo tanto, no tiene sentido
tomar ese tipo de medidas
 Apelación a la ignorancia
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22. V. Razonamientos incorrectos
9.
Sr. A: “En relación a la importancia de los factores genéticos y
biológicos en el delito juvenil en Uruguay…”
Sr. B: “Perdóneme, pero ese es un tema que de antemano
todos sabemos que carece de sentido, por lo tanto no
perdamos el tiempo en ello…
 Eludir la carga de la prueba
10. O empezamos a tener mano dura con los menores infractores
o el delito comenzará a subir y viviremos en un país cada vez
más inseguro
 falacia de la falsa oposición
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23. V. Razonamientos incorrectos
11. Uruguay es uno de los países latinoamericanos donde el
delito violento ha aumentado mas intensamente en las
últimas décadas. Las últimas investigaciones confirman
este punto mostrando que existe el doble y hasta el triple
de delitos de este tipo en Uruguay en comparación con
Argentina y Brasil
 Falacia de Conclusión Irrelevante
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24. Por último…
Contacto
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 Teléfono 4103855 (510)
 Mail: crimen666@gmail.com
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