Este documento describe el modelo de formación virtual desarrollado por el Centro Regional de Innovación y Formación "Las Acacias" de la Comunidad de Madrid entre 2006 y 2010. El modelo se basa en aplicaciones libres y estándares abiertos, y en un diseño modular e instructivo orientado al desarrollo de actividades. Se detallan las fases de desarrollo del modelo, los elementos clave de los cursos como guías didácticas y bloques de contenido, y los roles y competencias de la tutoría virtual.

2. Autores (por orden alfabético): CABELLO ESPOLIO, JOSÉ LUIS CUERVA MORENO, JOSÉ FORCÉN BUENO, MARÍA ISABEL HERNÁNDEZ NEIRA, JOSÉ LUIS JIMÉNEZ GIL, MARÍA DEL CARMEN PUENTE PÉREZ, ÁNGEL RICARDO PUERTAS SERRANO, MARÍA ÁNGELES SANCHO ESPIAU, JOSÉ MIGUEL TORAL ARTO, MARÍA AMPARO Asesores de Formación Departamento de TIC Centro Regional de Innovación y Formación "Las Acacias" de la Comunidad de Madrid.

3. Elementos clave del modelo Aplicaciones libres y estándares abiertos. Diseño instructivo modular orientado al desarrollo de actividades. Marco de competencias y funciones de la tutoría virtual.

4. Fases de desarrollo 2006-2007 - Fase inicial : Documento marco y primer curso de formación de tutores.

5. 2007-2008 - Fase piloto experimental con dos cursos más: "Uso didáctico de Internet en Lenguas Extranjeras" y "Educamadrid" Plataforma establecida y creación de más de 20 cursos. http://formacion.educa.madrid.org/

6. 2008-2009 - Fase de consolidación: 23 cursos convocados.

7. 2009-2010 - Fase de ampliación: 36 cursos convocados, gestión de nuevas propuestas, 10 cursos en producción. GeoGebra Plástica Digital Storytelling Educamadrid Avanzado CMC2 Competencia digital en Primaria Música y Secundaria Nuevo curso Moodle

9. Aplicaciones libres y estándares abiertos

10. Diseño modular

12. Bloques de contenidos (eXe)

13. y actividades (Moodle).

14. Plazos de realización

15. para cada bloque.

16. Actividades de colaboración

18. actividades obligatorias

19. de complejidad gradual.

20. Proyecto final.

21. Diseño instructivo orientado al desarrollo de actividades tareas foros cuestionarios sesiones de chat bases de datos glosarios wikis proyecto final de aplicación didáctica

25. Diseño audiovisual.

26. Funcionamiento técnico.

27. Suficientes contenidos.

28. Actividades apropiadas.

29. Estimación temporal.

30. Ámbitos de competencia tutorial tecnológico pedagógico-didáctico académico-organizativo orientación y dinamización

31. Acreditación técnica (formación propia) Especialistas en contenidos de cada curso Reuniones de coordinación Informe evaluación final Atención personalizada continua (plazo de respuesta: 24 horas) Capacidad comunicativa y dinamizadora (empatía, refuerzo positivo) Promover participación e interacción Seguimiento de alumnos rezagados

33. http://formacion.educa.madrid.org/course/view.php?id=5

34. Resultados conseguidos

37. http://iticlab.es/majwq_curso/

38. http://www.netvibes.com/blogsdelenguas

39. http://aplicdidac.blogspot.com/

40. http://usoeducativodebibliotecasescolares.blogspot.com/

42. Retos de futuro

43. mejora continua de los cursos ampliación de contenidos crecimiento de equipos de tutoría repositorios compartidos de contenidos colaboración con otras plataformas fomentar aprendizaje permanente comunidades virtuales de práctica docente

44. Gracias Departamento de TIC CRIF Las Acacias [email_address]