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O uso inovador de tecnologias, o acesso aberto  à redes de  conhecimento e comunidades virtuais possibilitam novos caminho...
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A Comunidade aberta CoLearn  surgiu em 2007 no projeto de aprendizagem aberta “OpenLearn” que oferece conteúdo de cursos d...
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Compendium:  Mapas do Conhecimento Mapa Criado no Compendium para estudo de Curso online LabSpace, Artigos do assunto e in...
Compendium:  Mapas do Conhecimento Mapa  de trechos interessantes de uma discussão na  Webconferência que foi publicado pa...
Compendium:  Mapas do Conhecimento Mapa  de atividades pedagógicas e recursos educacionais abertos (vídeo, imagem, som, e ...
ABSTRAÇÃO  REFLEXIVA INTERMEDIAÇÃO PEDAGÓGICA MÚLTIPLA CONTEXTO  COMPARTILHADO Conceitos CONSTRUÇÃO  COLETIVA DE SIGNIFICA...
Referências Bibliográficas Piaget, J. (1976).  A Equilibração das Estruturas Cognitivas . Rio de Janeiro: Zahar Editores P...
Como participar do CoLearn <ul><li>Informações & Workshops </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>Comunidade ...
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  1. 1. TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS PARA APRENDIZAGEM ABERTA NO PROJETO OPENLEARN DA OPEN UNIVERSITY Saburo Okada e Alexandra Okada CoLearn - The Open University COLEARN – Comunidade de Pesquisadores do OpenLearn
  2. 2. <ul><li>OBJETIVO: discutir uso de tecnologias interativas FM webconferência e Compendium software de mapeamento para aprendizagem aberta. </li></ul><ul><li>ESTUDO: CoLearn - Comunidade de pesquisa de aprendizagem aberta do Projeto OpenLearn criado pela Open University . </li></ul><ul><li>CONCEITOS: comunidades de aprendizagem aberta </li></ul><ul><li>recursos educacionais abertos </li></ul><ul><li>estratégias pedagógicas para uso de tecnologias interativas </li></ul><ul><li>4. RESULTADOS: aprendizagem colaborativa, intermediação pedagógica múltipla e construção coletiva de conhecimentos. </li></ul>Resumo deste trabalho de pesquisa COLEARN – Comunidade de Pesquisadores do OpenLearn
  3. 3. O uso inovador de tecnologias, o acesso aberto à redes de conhecimento e comunidades virtuais possibilitam novos caminhos para aprendizagem aberta colaborativa (Stahl, 2006 e Willinsky, 2007). Introdução COLEARN – Comunidade de Pesquisadores do OpenLearn
  4. 4. Porém, para a aprendizagem aberta significativa não basta apenas o acesso livre à informação e às tecnologias gratuitas. Tornam-se necessárias metodologias que possam subsidiar o uso eficiente das tecnologias para potencializar a construção coletiva de conhecimentos. Desafio COLEARN – Comunidade de Pesquisadores do OpenLearn
  5. 5. A Comunidade aberta CoLearn surgiu em 2007 no projeto de aprendizagem aberta “OpenLearn” que oferece conteúdo de cursos da Open University, tecnologias para comunidades. Nosso objetivo é investigar tecnologias gratuitas para aprendizagem aberta: - FlashMeeting para web-conferências - Compendium para Mapeamento - MSG para redes de contatos Os participantes do CoLearn são estudantes, professores, pesquisadores e colaboradores de diversas Universidades no Brasil, Portugal, Reino Unido e Espanha. Esta comunidade é aberta: Seja bem vindo ! Nosso Campo de Estudo COLEARN – Comunidade de Pesquisadores do OpenLearn
  6. 6. Comunidade aberta é um conjunto de pessoas com interesses em comum que interagem e constroem conhecimento em conjunto de modo transparente e com produções de acesso aberto. (Reagle, 2004) Conceito COLEARN – Comunidade de Pesquisadores do OpenLearn
  7. 7. <ul><li>Uso de tecnologias para aprendizagem aberta integrados com pesquisa e projetos educacionais. </li></ul><ul><li>Troca de metodologias para webconferências e mapas de conhecimentos. </li></ul><ul><li>Desenvolvimento e divulgação de pesquisas individuais e coletivas. </li></ul><ul><li>Ampliação de redes sociais para construção e troca de conhecimentos. </li></ul>Estratégias Pedagógicas COLEARN – Comunidade de Pesquisadores do OpenLearn
  8. 8. Seminário com Entrevista: Estilos de Aprendizagem 1 Apresentador: Espanha 1 Moderador: UK 3 Entrevistadores: SP Evento: WebConferência CoLearn Participantes: 5 Acesso: 150
  9. 9. WebConferencia COLEARN na Escola Alexandre Herculano em Portugal Plataformas Paulo Moreira Universidade de Minho Modelos Alexandra Okada Open University UK Estilos Daniela Melare UNED Espanha Auditório Professores e Alunos Escola A.Herculano
  10. 10. Mesa Redonda: Redes Sociais, Apropriação e Espiral da Aprendizagem 3 Apresentadores: Open University Unicamp London Lab 4 Comentaristas: Paraiba SP Espanha Portugal Evento: WebConferência CoLearn Participantes: 7 Acesso: 70
  11. 11. Compendium: Mapas do Conhecimento Mapa Criado no Compendium para estudo de Curso online LabSpace, Artigos do assunto e informação de busca na web através do Google.
  12. 12. Compendium: Mapas do Conhecimento Mapa de trechos interessantes de uma discussão na Webconferência que foi publicado para os participantes acessarem o conteúdo discutido.
  13. 13. Compendium: Mapas do Conhecimento Mapa de atividades pedagógicas e recursos educacionais abertos (vídeo, imagem, som, e textos) que estão associados com as atividades. Participantes podem usar mapas para navegar, reconstruir e compartilhar trilhas de aprendizagem
  14. 14. ABSTRAÇÃO REFLEXIVA INTERMEDIAÇÃO PEDAGÓGICA MÚLTIPLA CONTEXTO COMPARTILHADO Conceitos CONSTRUÇÃO COLETIVA DE SIGNIFICADOS APRENDIZAGEM ABERTA com tecnologias OpenLearn Atividades INDIVÍDUAL GRUPOS COLETIVA DUPLAS AUTONOMIA + ABERTURA + CO-AUTORIAS
  15. 15. Referências Bibliográficas Piaget, J. (1976). A Equilibração das Estruturas Cognitivas . Rio de Janeiro: Zahar Editores Piaget, J. (1983). A Epistemologia Genética . Coleção Os Pensadores. 2. ed. São Paulo: Abril Cultural. 1-64 LÉVY, P. (2003). O que é o virtual? São Paulo: Editora 34, 2003 Okada, A. (2002) . A construção coletiva do conhecimento como rede de significados . Dissertação de mestrado. PUC-SP Okada, S. (2008) . Intermediação pedagógica múltipla no universo das TIC, Moodle e webconferência. In: Alves, Lynn Moodle – ambiente e suas matrizes pedagógicas. Valente, J.(1997) Informática na educação: instrucionismo x construcionismo http://www.divertire.com.br/educacional/artigos/7.htm Valentini, C.(2007) Epistemologia Genética de Jean Piaget . http://www.ucs.br/ccha/deps/cbvalent/teorias/textos/episte.htm Thornburg, D. (1996). Campfires in Cyberspace: Primordial Metaphors for Learning in the 21st Century. < http://www.tcpd.org/Thornburg/Handouts/Campfires.pdf>
  16. 16. Como participar do CoLearn <ul><li>Informações & Workshops </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>Comunidade de Pesquisadores – CPLP </li></ul><ul><li>(FM e Compendium: software gratuito) http://colearn.open.ac.uk </li></ul><ul><li>Projeto OpenLearn </li></ul><ul><li>http://openlearn.open.ac.uk </li></ul><ul><li>Mais informações Veja capítulo 15 do livro </li></ul>

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