Este documento describe los diferentes tipos de portafolios de evidencias que pueden usarse para evaluar a maestros o alumnos, incluyendo portafolios físicos, digitales y electrónicos. Los portafolios físicos contienen documentos recopilados, mientras que los digitales y electrónicos permiten una presentación mejor y menos espacio requerido. Los portafolios electrónicos también permiten la interacción en línea entre maestros y alumnos. Todos los tipos de portafolios promueven la evaluación continua, la reflexión cr

1. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ISABEL LIRA VAZQUEZ

2. ¿QUÉ ES EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS? Es el conjunto de documentos, fotografías, reportes que sirvan de evidencias para evaluar al maestro o al alumno sobre objetivos asignados en un curso o en una materia

3. TIPOS DE PORTAFOLIOS FÍSICOS DIGITALES ELECTRÓNICOS

4. PORTAFOLIO FÍSICO Es el portafolio impreso, a través de documentos recopilados a lo largo de un periodo. Ventaja: Siempre está disponible Inconveniente: El volumen es muy grande Ocupa mucho espacio Incomodo para ser transportarlo

5. PORTAFOLIO DIGITAL Es aquel en el cual se transfiere lo físico a lo digital a través de herramientas informáticas y se puede entregar mediante USB, cd, correo eletrónico Ventaja Mejor presentacion Menos espacio Inconveniente Falta de conocimiento en el uso de las herramientas informáticas

6. PORTAFOLIO ELECTRONICO Es aquel, en el cual se puede interactuar alumnos y maestros de acuerdo a las tareas o evidencias que se pidan, al iniciar un tema constituyendo una nueva visión de comunicación a través del uso de las TIC. Ventaja: Disponibilidad Facilidad para su consulta Es de carácter público Inconveniente: Falta de conocimiento en el uso de las TIC Requiere forzosamente el uso de internet

7. COMPETENCIAS QUE DESARROLLA Promueve el aprendizaje autoregulado Evaluación continua Capacidad de reflexión y espíritu crítico Creatividad del alumno / docente Promueve la integración del aprendizaje Induce a la investigación Fomenta la búsqueda de información Capacidad de organización Promueve la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa Motiva la participación del grupo para la co-evaluación Desarrolla y fomenta el uso de las herramientas tecnológicas La comunicación escrita El valor ético y moral