IB lang B Individual Oral in FRENCH

1. Session 7 :
L’oral individuel
les competences
interactives

2. © International Baccalaureate Organization 2007
Une nouvelle formule
 Les changements :
- L’eleve doit décrire et commenter une des 2 photos
inédites proposées au choix du candidat. Pas de
choix au NS (une seule photo)
- Les photos comportent un titre ou une légende.
Elles sont sélectionnées par le professeur.
- Chaque photo reflète, du point de vue de la culture
francophone, un des aspects de ces options.
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- Les photos sont basées sur deux options
différentes étudiées en classe.
- Une même photo peut être utilisée pour 5 élèves
maximum avec un titre différent pour chacun.
- Cette épreuve vaut 20% de la note finale.
- Des critères différents -plus stricts au NS- (Guide p
57-60 au NM et p64-67 au NS) a connaitre et
partager.
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Evaluation interne : infos generales
 L’oral individuel est évalué par l’enseignant et
modéré en externe.
 L’oral a lieu pendant la 2eme année (fev /mars cf date
limite de soumission au BI).
 Les formulaires doivent être dument remplis et
signés par chaque eleve et professeur.
 Les enregistrements doivent être vérifiés. (qualité
du son…).
 La sélection des échantillons est automatique
après l’entree des notes par le coordinateur du BI.
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Les details
 Préparation de 15 min (10 notes autorisées en aide-
mémoire, évitez la récitation et l’effet « répété »).
 La présentation dure entre 3 et 4 minutes. (décrire
la photo choisie, établir des liens avec l’option
étudiée, proposer des réflexions au sujet de l’aspect
de la culture francophone représenté et du message
transmis sur la photo).
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 La discussion dure entre 5 et 6 minutes
- Au sujet de la présentation, pour approfondir ses
idées de manière fluide et cohérente.
- Comparaisons possibles avec sa propre culture et un
autre sujet étudié en classe si ces réflexions
contribuent a l’interaction.
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Choix des photos
 Une photo appropriée doit :
- Correspondre a une des options étudiées en classe.
- Etre culturellement pertinente a la langue étudiée.
- Permettre a l’eleve de décrire une scène ou situation.
- Permettre a l’eleve d’offrir une interprétation
personnelle.
- Pouvoir servir d’amorce a une conversation plus
approfondie.
- Etre appropriée aux intérêts des étudiants.
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Le deroulement de l’oral
 Le rôle du professeur pendant la discussion
- Rendre la conversation authentique, permettre a
l’eleve de mettre en valeur ses compétences
(réceptives, productives et interactives),
 Les questions a poser
- Des questions ouvertes (comment, pourquoi…?)
adaptées au niveau de l’eleve…
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9. © International Baccalaureate Organization 2007
Des bonnes photos? justifiez
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10. © International Baccalaureate Organization 2007
Hmmmm?
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11. © International Baccalaureate Organization 2007
Des bonnes photos? Donnez un titre
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L’evaluation de l’oral individuel
 Critère A Compétences productives 10 points
 Critere B Compétences interactives et réceptives
10 points
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Evaluation
 Distribuer les photos A et B
 Ecouter et évaluer les échantillons
 Commentaires sur l’evaluation
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