Trabajo elaborado por las alumnas del Colegio Nuestra Señora de la Paz Lima - Perú Franciscanas Misioneras del Niño Jesús

1. LA INFANCIA

3. ¿Qué es la Infancia?
Es la primera etapa fundamental de la vida (0
-7 años) para el desarrollo del niño.
Pues de ella va a depender la evolución
posterior, y sus características primordiales
como las físicas, motrices, capacidades
lingüísticas y socio afectivas.

4. En la Infancia:
1.-Aparecen los primeros actos
reflejos:
 Succión del pecho materno
 Contracción pupilar.
2.-Reacción ante sonidos fuertes
y ante diversos sabores.
 Realiza movimientos
espontáneos e
indiferenciados:
 Agita y retuerce su cuerpo
 Mueve los brazos y piernas
(pedalea)

5. En el desarrollo motor observamos lo siguiente:
 A las 15 semanas: Puede coger
un objeto perfectamente.
 A las 25 semanas: Se sienta solo.
 A las 45 semanas: Gatea
 A los 15 meses: Ya camina solo.
 A los 2 años: Sube
las escaleras solo.
 A los 3 años: Corre de una
manera más uniforme, puede
lavarse y secarse las manos solo,
alimentarse con una cuchara sin
ensuciar demasiado, ir al baño,
responder a instrucciones.

6. Desarrollo cognoscitivo: Según Piaget, el infante,
hasta los 6 o 7 años, pasa por los siguientes
periodos de desarrollo de la inteligencia:
Periodo de
inteligencia Periodo de la inteligencia
senso – motora concreta
Fase del Fase del pensamiento simbólico
pensamiento intuitivo (2 – 4 años)
(4 – 7 años)

7. Factores que influyen en el crecimiento y el buen desarrollo
:
Hogar limpio, ordenado y
tranquilo seguridad y protección
Estabilidad en las
Tener tiempo para comidas
jugar y estar con
otros niños Buen sueño nocturno,
Ropa adecuada y
Baño diario
Controles
pediátricos y Salidas recreativas
revisiones con los padres
dentales

8. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA
INFANCIA: EDUCACION, FAMILIA Y ESCUELA

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL: Sedescubrió que los bebés son capaces
de experimentar una clase de angustia empática, incluso antes de
ser totalmente conscientes de su existencia. Goleman, 1996.
 LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL CONTEXTO FAMILIAR: Los padres,
empiecen a entrenar y ejercitar la Inteligencia Emocional para que
sus hijos puedan adquirir esos hábitos.

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA ESCUELA: enseñar estrategias y
habilidades emocionales básicas

9. El papel del adulto en el desarrollo del n
Evitarse continuos cambio
niños y de personas que se
Hablar
encarguen de el, ya que esto
continuamente con el
podría afectar a su
niño utilizando un
desarrollo.
lenguaje sencillo,
pero no infantil.
Dejar que el niño actúe
de forma
El niño necesita saber independiente
que las personas que
le cuidan están
pendientes de él
Procurar ejercitar los
(sobretodo en los
órganos de los sentidos
primeros años)
en el niño.

10. El desarrollo del niño no es sectorial, para ello debemos
atender a la globalidad personal del niño.
Sensorial-psicomotor
Social-relacional
Intelectual cognitivo
Expresivo Relación yo-yo
Relación yo-tú-yo-
Relación yo-medio
otros:

12. Gracias :D