1. {

2.  LENGUAJE.
 INGLES.
 QUIMICA.
 VIDEO.
AREAS

3. EL REGUETO´N: ¿LA MEJOR INFLUENCIA PARA LOS JO´ENES?
EL reguetón ha generado cualquier clase de polémica en la sociedad. Según algunos expertos , lo importante es
reforzar la integridad de los jóvenes a través de la educación , debido a que este genero es una tendencia musical
como cualquier otra. La música ,como toda manifestación artística y cultural, obedece a un momento de la historia
pero ¿Qué sucede cuando el ritmo favorito de los jóvenes viene acompañado de letras que , supuestamente , atentan
contra la moral los valores? . El regueton actualmente es el genero preferido de muchos jóvenes y para nadie es un
secreto que sus letra generan controversia, pues desde el punto de vista tradicional ,choca contra todos los
formalismos.
Es cierto que en la mayoría de los países latinoamericanos donde se a echo diversos estudios para determinar que
influencia esta generando este tipo de música en los jóvenes, se a obtenido estadísticas que determinan que muchas
la relación entre las canciones de carácter « hostil» contribuyen al comportamiento violento de las personas , pero
por otro lado algunos especialistas advierten que escuchar música no representa en si ningún peligro para los
jóvenes , ya que hace parte del desarrollo del individuo.
Así pues, queda evidenciado el viejo conflicto generacional : «para las personas mayores , las leyes y normas de
conducto son muy diferentes de las de los jóvenes. Lo cierto es que todo se transforma y ni los adultos pueden
quedarse esperando a que las viejas normas sigan rigiendo el mundo ni los jóvenes pueden abolir todo un bagaje
histórico sociocultural»
1)la música como influencia positiva o negativa para los joven eses una área de estudio y preocupación de:
c) La comunidad educativa ya que que es quien debe crear estrategias que posibiliten en el joven un pensamiento
critico de lo que le rodea .
2) a partir el texto se podría profundizar acerca de:
a)Los motivos de la realidad generacional como característica de nuestra sociedad.
3) el conector «así pues» con que inicia el el ultimo párrafo expresa una relación de:
c) Consecuencia a partir de lo planteado en los primeros dos párrafos.
4) el autor del texto utiliza para el desarrollo de su discurso la:
b) Imparcialidad, ya que expone diversos puntos de vista sin tomar partida.

4.  Miles Davis: the great
 At 2:30. on march 2nd , 1959, the 32-year-old trumpet player and bandleader Miles Davis took six musicians into a New york city
estudio , where they 5 the whole afternoon 6 three song. On April 22nd, the same group of musicians returnedto to the
same studio and recorded two more songs. Four months later , the five songs 7 on the album «kind of Blue». The record
became an immediate success. Ttoday, 50yearafter it was released «Kind of Blue» remains as the best—selling jazz album of all
times. More than 4 million copies have been sold , and the album still sells an average ofn 5,000 copies a week.
 Since the 40s, jazz 8 by bebop, a music characterized by frenetic tempos and chord chances . B UT Davis had lost his
enthusiasm on this kind of jazz . So he deliberately went anoter way with «kind of Blue», this new way was a return to an exaltation
of lyricism.
 5)
 b) spent.
 6)
 a) recordingm.
 7)
 b) were released.
 8)
 a) had been dominated.

5. Un grupo de estudiantes re<lizo un estudio sobre la organización de las partículas en cada uno de los estados de una sustancia y presen
los siguientes resultados:
9) De la tabla de resultados obtenidos , la variable que establecen plenamente el estado de la sustancia son:
d) el aumento de la temperatura y la cohesión.
10) La variable que indica un cambio físico de la materia es.
a)El aumento de la temperatura.
11)Al disminuir la temperatura de un liquido la cohesión de las partículas se afecta porque el cambio es :
b) Exotérmico , causando menor repulsión entre partículas.
12)Dos estudiantes presentan los siguientes recipientes:
Propiedad
estado
Cohesión entre
partículas
volumen forma Aumento de la
temperatura
Solido Mayor que en
liquido y gas
definido definido Pasa a liquido
Liquido Mayor que en
gas y menor que
en un solido
definido Definido por el
recipiente
Pasa a gas
gas Menor que en
solido y liquido
No definido Definido por el
recipiente
Se mantiene en
gaseoso