2. Agenda de la Reunión Guía de Carreras en línea Resultados del Estudio de Prácticas Docentes Reforma curricular Política Institucional de Tutoría Unidades de Tutoría Académica Acreditación internacional Sistema de Seguimiento a la Calidad de los PE Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje Agenda de cambios normativos
5. El eje rector se ubica en el aprendizaje de sus alumnos; sin embargo, el modelo que opera en la práctica mantiene su centro en el profesor cuya función principal es transmitir conocimientos a estudiantes pasivos y acríticos.
6.
7. No obstante, el desempeño académico de los maestros puede ser contrario al ideal, privilegiando la enseñanza centrada en el profesor: a esta práctica la denominamos arquetipo.
14. Este resultado es consecuencia del sistema predominante de selección e incorporación de profesores que privilegia los conocimientos disciplinares y deja de lado las competencias didácticas.
15. Consecuentemente, el vacío existente en los métodos de enseñanza es ocupado por el anti modelo, el cual se convierte en el prototipo de desempeño docente que domina el espacio académico.
90. El PIT es el Programa oficial que define cómo se desarrolla y aplica la tutoría académica dentro de la Universidad de Guadalajara.
91. El CTT es el grupo colegiado que podrá modificar los lineamientos o procedimientos para el mejor funcionamiento de la actividad tutorial en la Universidad de Guadalajara.
92.
93. La evaluación y seguimiento del PIT es una actividad permanente con el fin de mejorar y adecuar la actividad tutorial a los propósitos de la UdeG en su contexto.
94.
95. Implementación de un sistema de información para la gestión de la tutoría (SIT).
100. Permitir que 12 créditos se puedan tomar libremente para promover la formación integral.
101.
102. Permita llevar un registro de la actividad tutorial y diagnosticar en forma oportuna a estudiantes en riesgo de deserción y de bajo rendimiento escolar.
103. Posibilite incrementar la cobertura tutorial al flexibilizar en tiempo y espacio la interacción entre tutor y tutorado.
104. Fortalezca la socialización del aprendizaje y el trabajo colaborativo al incorporar herramientas de trabajo basadas en web 2.0 (CREA, edublogs…).
105.
106. Unidad de Tutoría Académica (UTUA) Es concebida como respuesta a la necesidad imperante de abatir los factores que causan un alto índice de deserción, reprobación y bajo rendimiento académico de los alumnos de la Red Universitaria de Jalisco. La UTUAconsiste en la entidad articuladora del Programa Institucional de Tutoría en cada CU. La función principal de esta Unidad es poner al alcance del estudiante, de manera centralizada, una serie de servicios integrales, los cuales aborden los factores fisiológicos, pedagógicos, psicológicos y sociológicos afecten su persona a lo largo de su desarrollo académico.
107. Organigrama UTUA Artículo 126, fracción IV, “Coordinación de Servicios Académicos: se encarga de administrar, en la competencia del Centro, los programas de desarrollo en materia de becas, intercambio académico, desarrollo bibliotecario, formación docente, así como los servicios de orientación profesional, tutorías y demás apoyos al proceso de enseñanza aprendizaje”. Estatuto General de la Universidad de Guadalajara.
108. Factores que impactan en el desempeño académico que son abordados por servicios que ofrece la UTUA
114. Coordinarse con entidades de su CU para ofrecer cursos de educación permanente así como con Cuerpos Académicos que realicen investigación educativa sobre la tutoría académica.
115.
116. Políticas Generales para que un programa sea considerado con trascendencia nacional y con AMPLIAS posibilidades de ser reconocido a nivel Internacional CIEES Y COPAES (Dr. Javier de la Garza Aguilar) Universidad Autónoma de Aguascalientes junio 4 de 2009 Reunión de CUMEX.
117. Estar acreditado sin condicionamientos, por el organismo nacional correspondiente de COPAES Recibir estudiantes extranjeros mediante convenios activos de intercambio académico. Recibir profesores visitantes extranjeros y enviar profesores del programa como visitantes a instituciones académicas de alto nivel y prestigio internacional, mediante convenios activos de intercambio. Que un alto porcentaje de sus profesores de tiempo completo sean miembros de SNI. Que vinculado con el programa de licenciatura, la institución ofrezca en la misma localidad, algún programa de posgrado incluido en el Padrón Nacional y que tenga reconocimiento internacional
118. Que la mayoría de sus profesores de tiempo completo participen en proyectos de investigación y den a conocer sus resultados mediante publicaciones arbitradas o patentes, de reconocimiento internacional Que todos los profesores de tiempo completo tengan perfil PROMEP Que la mayoría de sus egresado presenten el EGEL en el CENEVAL y obtengan altos niveles de calificación (de los 20% más altas Que algún organismo acreditador extranjero de prestigio internacional (mediante convenio con CIEES o COPAES), le reconozca nivel equivalente de acreditación.
119. Acciones a las que se dirigen los CIEES y COPAES Participación de los Gobiernos Integración efectiva de Redes Coordinación y colaboración entre agencias y organismos evaluadores y acreditadores Homologación de criterios, categorías e indicadores para identificar los programas educativos de calidad
120. Comparativo Internacional de los Principales Criterios (22) para la Acreditación utilizados por 11 Organismos como Garantía de la Calidad en la E. Superior
122. Criterios generales de Evaluación CIIES Normatividad y políticas generales. Planeación y evaluación. Modelo educativo y plan de estudios. Alumnos. Personal académico. Servicios de apoyo a los estudiantes. Instalaciones, equipo y servicios. Trascendencia del programa. Productividad académica (docencia e investigación). Vinculación con los sectores de la sociedad. Fuente: http://www.ciees.edu.mx/
124. Criterios generales de Evaluación COPAES Normatividad institucional que regula la operación del programa. Proceso de planeación y evaluación. Currículo. Alumnos. Personal académico. Servicios institucionales para el aprendizaje. Infraestructura y equipamiento. Investigación. Vinculación. Gestión administrativa y financiera. Métodos e instrumentos para evaluar el aprendizaje. Conducción académico-administrativa del programa. Fuente: http://www.copaes.edu.gob.mx
142. Criterios generales de Acreditación MSACS Gobierno Liderazgo. Oferta de programas de carrera y tecnología. Clima y organización. Educación a distancia. Evaluación y pruebas de aprendizaje. Servicios de apoyo al estudiante. Servicios de transporte. Servicios de alimentación. Servicios para estudiantes con necesidades especiales. Admisión y colocación. Registros de estudiantes. Servicios para estudiantes adultos. Recursos de información. Tecnología. Fuente: http://www.middlestates.org/
143. Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de CatalunyaEspaña
146. Criterios generales de Acreditación ANECA Planificación y desarrollo de la enseñanza. Servicios de apoyo al estudiante. Recursos de apoyo a la enseñanza. Resultados. Garantía de calidad. Fuente: http://www.aneca.es/
148. Criterios generales de Acreditación CCA Marco constitutivo. Marco conceptual y metodológico. Marco organizativo y operacional. Resultados. Recursos. Fuente: http://www.cca.ucr.ac.cr/
150. Criterios generales de Acreditación SINAES Personal académico. Currículo (plan de estudios). Estudiantes. Administración. Infraestructura y equipamiento. Impacto y pertinencia. Fuente: http://www.sinaes.ac.cr/
152. Criterios generales de Acreditación CONEAU Docencia. Investigación, desarrollo y creación. Extensión, producción de tecnología y transferencia. Recursos humanos. Gestión y gobierno. Integración e interconexión de la institución universitaria. Infraestructura y recursos materiales. Bibliotecas, servicios de información e informáticos. Fuente: http://www.coneau.edu.ar/
154. Criterios generales de Acreditación SACS Visión y propósito. Gobierno y liderazgo. Enseñanza y aprendizaje. Documentación y utilización de resultados. Recursos y sistemas de apoyo. Actores de comunicaciones y relaciones. Compromiso de mejora continua. Fuente: http://www.sacs.org/
156. Criterios generales de Acreditación NAAC Aspectos curriculares. Enseñanza, aprendizaje y evaluación. Investigación, consultoría y extensión. Infraestructura y recursos de aprendizaje. Apoyo al estudiante y el progreso. Organización y gestión. Las prácticas saludables. Fuente: http://naacindia.org/
157. Análisis de los 22 criterios utilizados por los 11 organismos de acuerdo con su frecuencia de mención
158.
159.
160. Universidad de Guadalajara Comité de Pares para la Autoevaluación Institucional RESUMEN DE ACTIVIDADES A JULIO DEL 2009
171. Impacto Evaluación y Acreditación: Permitirá a los Coordinadores de carrera el integrar una parte considerable de los expedientes que se entregan a los organismos evaluadores y acreditadores de forma sencilla y automática. Seguimiento a la calidad: Concentrará indicadores académicos que serán presentados en reportes accesibles para funcionarios de toda la Red cada ciclo Una vez consolidada su base de datos, SISECA permitirá revisar históricos y construir proyecciones. La información estará al alcance de todos.
172. Piloto SISECA 2009 Este piloto tiene la finalidad de verificar el correcto funcionamiento del sistema, y la poner a punto los instrumentos que se utilizan para capturar información en las bases de datos de esta plataforma. Inicio: 22 de Junio de 2009 Fin: 20 de Julio de 2009
173. Soporte Técnico Sitio Web: http://tecnologias.ciep.cga.udg.mx/SISECA Teléfono de soporte: 3134 2222 ext. 2329 con: Lic. Francisco Ríos, Lic. Emanuel Ramírez
174.
175. Permitirá a la comunidad universitaria identificar claramente un espacio para acudir a recibir tutoría, asesoría y orientación entre otros , al centralizar estos servicios en un mismo espacio.
184. Principales Reformas Normativas que en la Universidad de Guadalajara han Favorecido los Procesos de Innovación (1992-2008):
185. Principales Reformas Normativas que en la Universidad de Guadalajara han Favorecido los Procesos de Innovación (1992-2008):
186. Principales Reformas Normativas que en la Universidad de Guadalajara han Favorecido los Procesos de Innovación (1992-2008):
187. Principales Reformas Normativas que en la Universidad de Guadalajara han Favorecido los Procesos de Innovación (1992-2008):
188. Agenda de Actualización de la Normatividad Académica 2009-2012:
189. Agenda de Actualización de la Normatividad Académica 2009-2012:
190. PRELIMINAR: PRINCIPALES Y REGULACIÓN APLICABLES A LAS FUNCIONES Y PROGRAMAS UNIVERSITARIOS: INSTRUMENTOS JURÌDICOS DE DELEGACIÓN
191.
192. III. NORMATIVIDAD VIGENTE EN LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA Y EN LOS CENTROS UNIVERSITARIOS AL MES DE JULIO DE 2009: NORMATIVIDAD GENERAL DE LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA (1)
