1. Educació, Identitat i Afectivitat.
Equip de docents de
Escola Traç – Associació Diomira

2. EDUCACIÓ SEXUAL
Què hem d’explicar als nostres fills/es sobre la
sexualitat?
Per què ens costa tant parlar de sexualitat?
Per què no ens posem d’acord sobre què i com s’ha
d’explicar?

3. Visions diferents en relació a parlar de sexualitat
Negació
Omissió
Selecció
Educació holística
…

4. Què entenem per educació afectiva i sexual?
És la part de l'educació general que incorpora els
coneixements bio-psico-socials de la sexualitat, com a
part de la formació integral de l'educand.
El seu objectiu bàsic és lograr la identificació i
integració sexual de l'individu i capacitar-lo per a que
es crei els seus propis valors i actituds que li permetin
realitzar-se i viure la seva sexualitat d'una manera
sana i positiva, conscient i responsable dins de la
seva cultura, la seva època i la seva societat.
EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO DEL INSTITUTO NACIONAL DE
EDUCACIÓN SEXUAL :Metodología y Educación Sexual. Editor INES.
Col.: Educación sexual. Vol. VIII. Sto. Domingo, 1976. p. 14

5. Què entenem per educació afectiva i sexual?
 Coneixements bio-psico-socials de la sexualitat
 Formació integral de l'educand
 Lograr la identificació i integració sexual de l'individu
 Capacitar-lo per a crear valors propis i actituds
 Realitzar-se i viure la seva sexualitat
 D'una manera sana i positiva, conscient i responsable

6. Les mares i pares fan educació afectiva? Cal fer-ne?
La responsabilitat inicial i fonamental de l'educació
afectiva i sexual recau en els pares/mares, perquè...
1. Són els primers educadors/es del seu fill/a.
2. La família és el lloc més adequat per generar
un clima de confiança, seguretat, etc.
Sempre fem educació
afectiva i sexual!

7. Com podem treballar la sexualitat a casa?
Entre els 2 i els 6 anys Adquisició de la identitat
sexual.
Identitat sexual: Capacitat de classificar-se com a nen o
com a nena.
Rol de gènere: Paper que una societat assigna en el
seu si als homes i a les dones, als nens i a les nenes.
No és el mateix sexe que gènere!
Els infants aprenen per imitació i observació. Per tant,
el primer model de relació entre sexes que tenen de
referència és el viscut a casa.

8. Aspectes més importants a treballar
Permetre que nens i nenes expressin amb naturalitat
les seves preguntes i comentaris.
Respondre sempre a la seva curiositat amb una
informació certa, però buscant prioritàriament educar.
Saber que el més important no és la claredat de la
nostra resposta, sinó el vincle de confiança que es va
enfortint amb els nostres fills/es.

9. Aspectes més importants a treballar
És important que amor i sexualitat es presentin sempre
en positiu i junts.
Cal adaptar-se no només a cada edat, sinó a cada fill/a,
respectant el seu propi moment evolutiu.
Utilitzar llenguatge entenedor, combinat amb llenguatge
científic.
Discriminar en les situacions quotidianes la identitat
sexual i el rol de gènere.

10. Finalment...
Eduquem persones de forma integral i global:
- No podem separar el perill del plaer, ni els riscos
sexuals dels emocionals.
- Busquem l’autonomia i la capacitat de decisió
personal dels nostres fills i filles.

11. Material d’interès
http://www.educacioafectivaisexual.cat/
Web amb material recomanat per treballar el tema,
dirigit a pares i mares, professionals de l’educació i de
la sanitat i nens/es i adolescents.
GONZÁLEZ RICO, C. (2006). Hablemos de sexo con
nuestros hijos. BCN: Styria
AADD (2007). Sexualidad, identidad y afectividad.
Cómo tratarlas desde la escuela. BCN: Graó
RICHARDSON, J. i PARNELL, P. Amb en Tango som
tres.
Ediciones Serres

12. 11
Moltes gràcies!!!