Este documento descreve um projeto de recuperação de matas ciliares degradadas na bacia do Rio Taquaraçu em Minas Gerais. O projeto visa sensibilizar produtores rurais, funcionários e alunos de escolas públicas sobre a importância da preservação ambiental por meio de capacitações, atividades educativas e eventos nas escolas. O documento detalha as estratégias de engajamento dos diferentes públicos-alvo e os resultados e desafios do trabalho de educação ambiental realizado.
1. PROJETO RECOMPOSIÇÃO DE MATAS CILIARES DEGRADADAS E
MANUTENÇÃO FLORESTAL NA BACIA DO RIO TAQUARAÇU
SENSIBILIZAÇÃO E MOBILIZAÇÃO SOCIAL
2. PÚBLICO ALVO DIRETO DA EA
• Produtores rurais beneficiários do projeto;
• Educadores e alunos de escolas públicas do
Ensino Fundamental I;
• Trabalhadores envolvidos nas atividades de
recuperação ambiental .
3. ESTRATÉGIAS DE MOBILIZAÇÃO PRODUTORES
RURAIS
• Trabalho anterior de cadastramento dos
proprietários beneficiários;
• Preenchimento do termo de aceite;
• Participação na demarcação das áreas;
• Utilização de mão de obra local;
• Atividades individuais e coletivas (Seminários,
dias de campo, reuniões do Comitê e Subcomitê);
• Parcerias institucionais.
10. ESTRATÉGIAS DE ATUAÇÃO COM OS
FUNCIONÁRIOS
• Contratação de mão de obra local;
• Contratação de mão de obra feminina
(manutenção);
• Capacitação para os colaboradores (segurança,
meio ambiente e informações sobre o projeto).
11. ESTRATÉGIAS DE MOBILIZAÇÃO NAS ESCOLAS
OBJETIVO:
Capacitação dos Educadores para inserção da
Educação Ambiental – EA no cotidiano escolar tendo
como viés a Projeto de Recuperação Hidroambiental
da Bacia Hidrográfica do Rio Taquaraçu.
12. NOVA UNIÃO
EE do Carmo; EM do Ensino Fundamental I de Nova União; EM do Ensino
Fundamental I de Nova Aparecida, em Nova União – MG
TAQUARAÇU DE MINAS
EM - Raimundo das Chagas Quintão; EM Carlos Sá, Distrito do Engenho
CAETÉ
EE José Pereira Cançado, Distrito de Roças Novas; EE Carlindo Caetano
Pinto, Distrito de Antônio dos Santos e EM Israel Pinheiro, Distrito de
Rancho Novo
15. ATIVIDADES
Participação nas reuniões de planejamento
escolar (dezembro 2013 a fevereiro de 2014);
Acompanhamento durante o ano de 2014:
•Acompanhamento das escolas no Planejamento
e implementação das atividades de EA (de acordo
com os conteúdos programáticos das disciplinas);
•Atendimento aos professores de forma individual
e pequenos grupos;
•Apoio às atividades das escolas (demandas).
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25. RESULTADOS
- Capacitação 60 educadores em 8 escolas (1360
alunos);
-Inserção da EA no cotidiano das escolas;
-Distribuição orientada do material de divulgação do
projeto;
- Apoio às atividades e projetos - semana do MA,
Feira Cultural, projeto Roças Novas, Feira de Ciências
e de Literatura.
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35. EVENTOS NAS ESCOLAS
“Os eventos são os desdobramentos e não o foco
principal da educação ambiental”.
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40. CONCURSO DE CARTILHAS NAS ESCOLAS
“A IMPORTANCIA DA PRESERVAÇÃO DA ÁGUA”, tendo
como base principal o projeto que esta sendo desenvolvido na
região “RECOMPOSIÇÃO DE MATAS CILIAREAS
DEGRADADAS E MANUTENÇÃO FLORESTAL NA BACIA
DO RIO TAQUARAÇU”.
41. DIFICULDADES ENCONTRADAS
• Mudança de direção nas escolas;
• Copa do Mundo de Futebol 2014;
• Receio das professoras com o aumento da carga
de trabalho;
• Dificuldade no uso de tecnologias de educação à
distância (proposta de algumas professoras).
42. SUGESTÕES
• Aprimorar os trabalhos de EA dos Projetos
Hidroambientais inserindo os mesmos no
cotidiano escolar;
• Produzir cartilha específica para o público infanto
juvenil a ser utilizada nas escolas de forma
transversal;
• Fortalecer o trabalho de aproximação
institucional;
43. • Investir no fortalecimento da imagem do CBH
Velhas enquanto instituição;
• Desenvolver indicadores qualitativos para
avaliação dos projetos.