Principios para a aprendizagem      docente na formaçao inicial, inserção profissional e desenvolvimento profissional     ...
FORMAÇÃO DE QUALIDADE?      ALGUNS PRINCÍPIOS      Para a formação de       formadores em qualquer       de suas fases
Institucionalidade                                                        Diversidade                   Excelência       G...
1. INSTITUCIONALIDADEA formação deve ser integrada à política   institucional da Universidade, escola   ou organização.A f...
O que podemos aprender com experiências   internacionais (Darling-Hammond, 2012;                OCDE, 2012)?Quando a educa...
2. DIVERSIDADEA formação deve dar  respostas adequadas à  diversidade de  momentos, situações, estilo  s e responsabilidad...
DESENVOLVIMENTO PROFESSIONAL DOCENTE: CENÁRIOSAções intencionais ou        não, deobservação, leitura, participação, indiv...
MODELAGEMRECEPÇÃO                                        SocialAprendizagem      REFLEXÃOguiada                           ...
R. Flores em suas pesquisas descobriu                que professores:1.    Eles aprendem continuamente2.    Eles aprendem ...
3. CONTINUIDADEFormação deve ser pensada  como um processo de  longo prazo cujos princípios  e procedimentos são  estáveis...
Existem várias etapas neste processo
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO PROFESSORFORMAÇÃO                                      FORMAÇÃO EM                    PROF...
4. TRANSPARÊNCIAPolíticas e processos de formação devem ser conhecidas e públicas para que alguém possa ser informado e pa...
5. INTEGRAÇAO A formação deve ser um exemplo   de integração entre: • Conhecimento disciplinar e   psicologia educacional....
CONHECIMENTO PROFISSIONAL DO PROFESSOR            Conhecimento do conteúdo pedagógico                      TIC           T...
16
17
18
6. RACIONALIDADE    A formação não é improvisada.      É o resultado de um processo      que inclui:    • Avaliação das ne...
7. OPORTUNIDADEInstituições deformação devemoferecer aos usuáriosoportunidades deformação – tanto emquantidade, quantoem q...
8. ATUALIDADE                     A formação de professores não                     pode ir além da evolução que          ...
PLE (Personal LearningEnvironment): Ambiente de  aprendizagem pessoal
http://formadores.ning.com
9. COMPROMISSO PROFISSIONAL E SOCIAL           A formação é um direito, mas           também um dever para os           pr...
10. CONTEXTUALIZAÇÃO      • A formação deve focar        problemas próximos e        cotidianos que é formado.      • É o ...
11. PARTICIPAÇÃO E GESTÃO     DO CONHECIMENTO           A formação não pode ser           construído sem os           prof...
PRODUÇÃO  As universidades,                     DO  Centros de pesquisa                             Professores por meio d...
12. EXCELÊNCIA         A formação deve buscar a         excelência em todos os seus         processos.       • Na seleção ...
Institucionalidade                                                        Diversidade                   Excelência       G...
Muito obrigado               @carmargar              marcelo@us.eshttps://www.researchgate.net/profile/Carlos_Marcelo/    ...
Principios para a aprendizagem docente na formaçao inicial, inserção profissional e desenvolvimento profissional docente
Principios para a aprendizagem docente na formaçao inicial, inserção profissional e desenvolvimento profissional docente
Principios para a aprendizagem docente na formaçao inicial, inserção profissional e desenvolvimento profissional docente
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Principios para a aprendizagem docente na formaçao inicial, inserção profissional e desenvolvimento profissional docente

3.340 visualizações

Publicada em

Conferencia impartida en I Simposio Internacional de Desarrollo Profesional Docente

Publicada em: Educação
0 comentários
1 gostou
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
3.340
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
2.440
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
41
Comentários
0
Gostaram
1
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Principios para a aprendizagem docente na formaçao inicial, inserção profissional e desenvolvimento profissional docente

  1. 1. Principios para a aprendizagem docente na formaçao inicial, inserção profissional e desenvolvimento profissional docente Carlos Marcelo Universidad de Sevilla
  2. 2. FORMAÇÃO DE QUALIDADE? ALGUNS PRINCÍPIOS Para a formação de formadores em qualquer de suas fases
  3. 3. Institucionalidade Diversidade Excelência Gestão do Continuidade conhecimento PRINCÍPIOS PARA OContextualização APRENDIZAGEM PROFISSIONAL Transparência DO ENSINO Compromisso Integração Atualidade Racionalidade Oportunidade
  4. 4. 1. INSTITUCIONALIDADEA formação deve ser integrada à política institucional da Universidade, escola ou organização.A formação deve ser reconhecida, promovida, com valor em qualquer uma das instâncias da sociedade.A formação, a educação é um problema do país e de seu desenvolvimento
  5. 5. O que podemos aprender com experiências internacionais (Darling-Hammond, 2012; OCDE, 2012)?Quando a educação é concebida como umaprofissão, a sociedade está comprometida com aformaçao e com os professores. Isso tem impacto:• Recrutamento• Treinamento• Compensação• Status• Desenvolvimento profissional
  6. 6. 2. DIVERSIDADEA formação deve dar respostas adequadas à diversidade de momentos, situações, estilo s e responsabilidades perante os indivíduos que formam
  7. 7. DESENVOLVIMENTO PROFESSIONAL DOCENTE: CENÁRIOSAções intencionais ou não, deobservação, leitura, participação, individual Formação com um currículo mente ou em predefinido, instalações,grupo, casual, voluntá duração, metodologia, rio certificação, formadores FORMAÇÃO NÃO Ações de formação sem FORMAL Currículo prescrito, flexível, participa ção voluntária em vários lugares e formadores não profissionais
  8. 8. MODELAGEMRECEPÇÃO SocialAprendizagem REFLEXÃOguiada PROBLEMAS e projetos APRENDIZAGEM AUTÔNOMA
  9. 9. R. Flores em suas pesquisas descobriu que professores:1. Eles aprendem continuamente2. Eles aprendem quando refletem sobre as suas próprias práticas3. Eles aprendem quando analisam as reações de seus alunos4. Eles aprendem quando eles experimentam novas estratégias5. Eles aprendem quando compartilham as suas experiências com os colegas6. Eles aprendem quando frequentam cursos, conferências…7. Eles aprendem quando leem livros…
  10. 10. 3. CONTINUIDADEFormação deve ser pensada como um processo de longo prazo cujos princípios e procedimentos são estáveis e adaptadas às necessidades e momentos.
  11. 11. Existem várias etapas neste processo
  12. 12. DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO PROFESSORFORMAÇÃO FORMAÇÃO EM PROFESSORES EXERCÍCIO INICIAL INICIANTES: DOCENTE
  13. 13. 4. TRANSPARÊNCIAPolíticas e processos de formação devem ser conhecidas e públicas para que alguém possa ser informado e participar deles. Isso também deve ser aplicado aos processos de acreditação e incentivo de formação.
  14. 14. 5. INTEGRAÇAO A formação deve ser um exemplo de integração entre: • Conhecimento disciplinar e psicologia educacional. • Teoria e prática. • Esforços individuais e coletivos • Formalidade e informalidade • Preencialidade ou virtualidade
  15. 15. CONHECIMENTO PROFISSIONAL DO PROFESSOR Conhecimento do conteúdo pedagógico TIC Tecno-pedagógico do conhecimento do conteúdo
  16. 16. 16
  17. 17. 17
  18. 18. 18
  19. 19. 6. RACIONALIDADE A formação não é improvisada. É o resultado de um processo que inclui: • Avaliação das necessidades • Planejamento de treinamento • Desenvolvimento da formação • Avaliação da formação • Inovação
  20. 20. 7. OPORTUNIDADEInstituições deformação devemoferecer aos usuáriosoportunidades deformação – tanto emquantidade, quantoem qualidade – queeles precisam em cadamomento.
  21. 21. 8. ATUALIDADE A formação de professores não pode ir além da evolução que a investigação e a inovação estão gerando e aplicando em outras áreas da sociedadeUso da mídia e das tecnologias mais atuais e quefavorecem a aprendizagem de pessoas(alunos, professores, pais...)
  22. 22. PLE (Personal LearningEnvironment): Ambiente de aprendizagem pessoal
  23. 23. http://formadores.ning.com
  24. 24. 9. COMPROMISSO PROFISSIONAL E SOCIAL A formação é um direito, mas também um dever para os professores. A formaçao é a resposta para o compromisso com a formação de profissionais que temos. O compromisso social da escola e das organizações debe ter uma excelência de treinamento para oferecer aos nossos alunos.
  25. 25. 10. CONTEXTUALIZAÇÃO • A formação deve focar problemas próximos e cotidianos que é formado. • É o aluno a aprender que é a origem e o guia da formação • A formação deve facilitar a transferência de aprendizagem através de sistemas adequados de acompanhamento e assessoria.
  26. 26. 11. PARTICIPAÇÃO E GESTÃO DO CONHECIMENTO A formação não pode ser construído sem os professores. É através da sua participação ativa e compartilhada que a gestão do seu conhecimento pode crescer na direção de maior qualidade e processos de ensino.
  27. 27. PRODUÇÃO As universidades, DO Centros de pesquisa Professores por meio de CONHECIMENTO pesquisa, reflexão GESTÃO DO Redes CONHECIMENTO APLICAÇÃO MEDIAÇÃO DO DO CONHECIMENTOCONHECIMENTO Formadores, consultores, livros Professores
  28. 28. 12. EXCELÊNCIA A formação deve buscar a excelência em todos os seus processos. • Na seleção e recrutamento de futuros professores • Na seleção dos formadores • A ligação com as escolas Para fazer isso você deve ter procedimentos para avaliar a sua qualidade, bem como os resultados que tanto produz, professor da escola, seu ensino, a aprendizagem dos alunos na organização.
  29. 29. Institucionalidade Diversidade Excelência Gestão do Continuidade conhecimento PRINCÍPIOS PARA OContextualização APRENDIZAGEM PROFISSIONAL Transparência DO ENSINO Compromiso Integração Atualidade Racionalidade Oportunidade
  30. 30. Muito obrigado @carmargar marcelo@us.eshttps://www.researchgate.net/profile/Carlos_Marcelo/ http://farm1.static.flickr.com/106/294267127_0c92491728_o.jpgBy Sidereal

×