Se hace una breve descripción de los cambios que deben suceder para los entornos de aprendizaje en el siglo

1. Pedagogía del sigloXXI
Una visión actual
Síntesis de algunos documentos de Andrew Churches
Recursos disponibles en línea en: http://edorigami.wikispaces.com/
Carlos Lizárraga Celaya
Departamento de Física
Universidad de Sonora
Septiembre de 2011

3. Aprendices del Siglo XXI
Los nativos digitales, son los
estudiantes actuales, hablantes
nativos en tecnologías, fluidos en
el lenguaje digital de
computadoras, videojuegos, y el
Internet.
Aquellos, como nosotros, que no
nacimos en el mundo digital,
somos inmigrantes digitales.

4. Aprendices del Siglo XXI
Los nativos digitales, para
cuando cumplen 21 años:
+10,000 horas de videojuegos
+ 250,000 Correos/Textos/IM
+ 10,000 horas hablando/teléfono
+ 20,000 horas de TV
+ 500,000 comerciales
- 9,000 horas en la escuela
- 5,000 horas de lectura de libros

5. Aprendices del Siglo XXI
Los niños de hoy son diferentes ... Neuroplasticidad
X X

6. Aprendices del Siglo XXI
Los niños son diferentes:
a) en la forma que piensan, en la
forma que acceden, absorben,
interpretan, procesan y usan la
información
b) en la forma en que ven,
interaccionan y se comunican en
el mundo actual debido a sus
experiencias con las tecnologías
digitales.

7. Aprendices del Siglo XXI
Dispositivos inalámbricos portátiles 1987 - 2011

8. Aprendices del Siglo XXI

9. Aprendices del Siglo XXI
“1. Fluidez en múltiples medios, valuando
cada uno en base a los tipos de
comunicación, actividades, experiencias y
expresiones que potencian.
2. Aprendizaje basado en búsquedas
colectivas, filtrando, y sintetizando
experiencias en vez de localizar y absorber
información de una sola buena fuente.
3. Aprendizaje activo basado en
experiencias tanto reales como simuladas
que incluyan oportunidades frecuentes para
la reflexión.”

10. ¿Qué es un Nativo Digital / Niño digital / Neomilenio?
Nativos digitales (estudiante) Inmigrantes digitales (profesor)
Múltiples fuentes de información multimedia, Flujo lento de información controlado -
rápidamente fuentes limitadas
Procesos paralelos & multitareas Un solo proceso y limitado a una sola tarea
Orden de procesamiento: Imagen, video, Orden de procesamiento: texto ...luego
sonido ... al final texto imagen, video, sonido
Acceso aleatorio con medios interactivos Acceso lineal, lógico, secuencial
Interacciona/red simultáneamente con Interacciona/red simultáneamente con pocos
muchos
Confortable en espacios virtuales y reales Confortable en espacios reales
Prefiere la aproximación al trabajo Prefiere que los estudiantes trabajen de
interactivo/red manera independiente
Aprendices "Justo a tiempo" Aprendices "Por si acaso"
Acceso instantáneo, premios & gratificación Acceso retardado/diferido, premios &
gratificación
El aprendizaje es relevante, útil por un El aprendizaje es enseñar de acuerdo a un
instante y divertido programa y a exámenes estandarizados

13. Características del profesor del Siglo XXI

14. Espacios de aprendizaje de Siglos XIX,XX
• centrados en el profesor
• diseñado para comunicación 1-a-
muchos
• poca flexibilidad, sin poder ser
adaptados para otro propósito.
• pobremente diseñados para
colaboración y comunicación
• soporte limitado para la tecnología
• enfocado a individuos más que a
grupos

15. Aprendiz del Siglo XXI
Para el diseño de los espacios educativos, debemos tomar en
cuenta las características de los aprendices:
• Centrado en el estudiante, aprendices a lo largo de la vida,
aprendices de cualquier lugar/momento
• Multimodales en estilos de aprendizaje
• Alfabetizado y adepto a la tecnología
• Habil en el manejo de medios
• Comunicador y colaborador
• Creativo y adaptativo
• Interactivo y enredado
• Flexible y dinámico
• Reflectivo y crítico
• Instantáneo
• Multi-tareas

16. http://www.thinkfinity.org/peter-reynolds-21st-century-kid

17. Espacios de Aprendizaje del Siglo XXI
• Espacios en red:
audio/video/imágenes/texto bajo
demanda, comunicación personal
(skype), o en grupo (conferencias
web).
• Espacios que permiten el trabajo
colaborativo de grupo.
• Infraestructura que apoya
aprendizaje en cualquier
lugar/momento y la colaboración.

18. Pedagogía del Siglo XXI

19. Pedagogía del Siglo XXI: Conocimiento

20. Pedagogía del Siglo XXI

21. Pedagogía del Siglo XXI: Habilidades del Pensamiento

22. Pedagogía del Siglo XXI: Colaboración

23. Pedagogía del Siglo XXI: Mundo real, interdisciplinario y
aprendizaje basado en proyectos

24. Pedagogía del Siglo XXI: Evaluación
• qué es lo deben hacer
• cómo debe de hacerlo
• por qué es significativo
• por qué es importante

25. Pedagogía del Siglo XXI: Fluidez
El estudiante debe ir más allá de la alfabetización, hacia la
fluidez
• Fluidez tecnológica = uso de la tecnología
• Fluidez informacional = coleccionar, procesar, manipular y
validar la información
• Fluidez en los medios = usar, seleccionar, ver y manipular
medios

26. Pedagogía del Siglo XXI
• Los profesores deben centrarse en los estudiantes
• Los programas y evaluaciones deben ser inclusivos,
interdisciplinarios y en contexto
• Los estudiantes deben participar en su propia evaluación
• Los ambientes de aprendizaje deben promover las
colaboraciones, incluir discusiones, reflexiones y recibir
retroalimentación
• Debemos utilizar aprendizaje colaborativo y basado en
proyectos
• Ayudar en el desarrollo de las habilidades del pensamiento

27. Gracias!