Se describe el panorama de cómo las TIC han enriquecido nuestros entornos de aprendizaje, para el aprendizaje no formal en apoyo del aprendizaje a lo largo de la vida. Se hace una breve descripción del Conectivismo.

1. 1er. Simposio de Investigación Educativa La educación a distancia como oportunidad de formación docente Carlos Lizárraga Celaya Universidad de Sonora E-mail: [email_address] Hermosillo, Sonora a 27 de Mayo de 2011 Licencia Creative Commons

3. Panorama general

4. El Maestro en Red: Diversidad de recursos y herramientas

5. Profesor del Siglo XXI

6. Software Social

7. Conversaciones en Software Social

9. Productores + Consumidores = Prosumidores

10. Recursos en la Web 2.0

13. Evolución de la EaD 1a. Generación. Modelo por Correspondencia : Materiales impresos vía servicio postal (s.XVIII - ).

14. Evolución de la EaD 2a. Generación. Modelo Multimedia : Basado en imprenta, audio, video. Aprendizaje Basado en Computadoras.

15. Evolución de la EaD 3a. Generación. Modelo de Teleaprendizaje: Basado en audioconferencias, videoconferencias, comunicación audiográfica, Radio, TV.

16. Evolución de la EaD 4a. Generación. Modelo de aprendizaje flexible: Basado en multimedia interactivo en línea, acceso a recursos web, comunicación mediada por computadora.

17. Evolución de la EaD 5a. Generación. Modelo inteligente de aprendizaje flexible: Basado en multimedia interactivo en línea, acceso a recursos web, comunicación mediada por computadora con autorespuesta, portales institucionales con recursos en línea.

22. Convergencia actual de modalidades

24. Alto Valor Experto Principiante Métodos no formales de aprendizaje Métodos formales de aprendizaje Aprendizaje Formal y No Formal Practicante Bajo

25. Hacia la Web Inteligente

26. Dolors Reig (dreig.eu)

27. Impacto de las Redes Sociales en la Educación Centrado en Contenidos -> Software Social

28. Ambientes Personales de Aprendizaje (PLE)

30. Ambientes Personales de Aprendizaje

31. Red Personal de Aprendizaje (PLN)

34. Software Libre Proyecto GNU (1983) http://www.gnu.org/ Fundación de Software Libre (1985) http://www.fsf.org/ Richard Stallman Copyleft

37. Publicaciones Abiertas http://www.doaj.org/ http://revistas.csic.es/ http://www.e-century.org/ http://www.jstage.jst.go.jp/browse/ http://www.ejournal.unam.mx/index.html http://arxiv.org/

40. Contenidos Abiertos de Cursos

41. Recursos Educativos Abiertos http://www.khanacademy.org/ http://academicearth.org/ http://wikimediafoundation.org/wiki/Home http://www.openculture.com/ http://okfn.org/

42. Recursos Educativos Abiertos http://p2pu.org/ http://openstudy.com/ http://www.nixty.com/ http://iuniv.tv/ http://www.oerglue.com/ http://www.ocwsearch.com/ http://smarthistory.org/ http://www.flatworldknowledge.com/ http://cnx.org/ http://www.ck12.org/flexbook/

44. Impacto de las Redes Sociales en la Educación

47. Impacto de las Redes Sociales en la Educación

53. Impacto de las Redes Sociales en la Educación Ofer Zur, www.zurinstitute.com Inmigrantes digitales Nativos digitales Hablar por teléfono o en persona Conectarse via chat, Facebook, juegos, ... Comunicación sincrónica Comunicación (a)sincrónica Requieren manuales Usan intuición Reuniones físicas Reuniones virtuales (chat, redes sociales, juegos,...) Uso apropiado del lenguaje Hla, q tal? Q acs? Vns uni? Ymm xfa! Cuentan de sus viajes por teléfono / en persona Ponen las fotos en un album en línea Usan el Internet para buscar información Usan el Internet para socializar, jugar, ver videos, películas, ... Piensan que los jóvenes pierden su vida en línea Muchos aspectos de su vida suceden en línea El Internet no es “vida real” El Internet es mas real y a veces más placentero Una tarea a la vez Varias tareas a la vez textear / ver videos / estudiar / ver TV

55. Impacto de las Redes Sociales en la Educación Stephen Downes George Siemmens David Wiley

56. Impacto de las Redes Sociales en la Educación Edupunk (Jim Groom, 2008) ( http://en.wikipedia.org/wiki/Edupunk ) Prácticas de enseñanza y aprendizaje que resultan de una actitud tipo " Hágalo usted mismo " (HUM) o “ Do it Yourself ” (DIY). El término describe enseñanza inventiva y aprendizaje inventivo.

60. Nuevas teorías de aprendizaje En los últimos 30 años, la tecnología ha reorganizado cómo vivimos, cómo nos comunicamos y cómo aprendemos. Las necesidades de aprendizaje y las teorías que describen los principios del aprendizaje y los procesos deben reflejar los ambientes sociales de fondo.

78. Impacto de las Redes Sociales en la Educación

86. Democracia de la red (Downes) ¿Redes: 6a. Generación EaD?

87. Democracia de la red (Downes) ¿Redes: 6a. Generación EaD?

88. La educación sucede en cualquier momento, en cualquier lugar: comunidades de práctica, comunidades de aprendizaje, social learning, aprendizaje abierto. La Educación es una, sin importar la modalidad. Sociedad del Conocimiento : Aprendizaje a lo largo de la vida (desarrollo de habilidades de aprender a aprender, y aprender en ambientes no formales) Futuro de la Educación