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propostas curriculares
 O movimento de reformulações
curriculares dos anos 90 decorre da
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 Cabe à sociedade a difícil tarefa de ser
educada para competir e viver de
acordo com a lógica do mercado.
 Para atender...
 As condições curriculares e seus
aspectos.
 Conceitos sobre os conteúdos escolares.
 As propostas de renovação dos
métodos de ensino.
 As atuais gerações.
 As mudanças culturais provocadas.
 A partir do fim da década de 80 do século
XX criaram-se várias propostas curriculares
de História para o ensino fundamen...
 A ALTERAÇÃO NAS FORMULAÇÕES
TÉCNICAS DOS TEXTOS CURRICULARES.
 A PREOCUPAÇÃO COM A
IMPLEMENTAÇÃO DOS CURRICULOS.
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 ACEITAÇÃO DE QUE OS ALUNOS
POSSUEM CONHECIMENTO PRÉVIO.
 A INTRODUÇÃO DOS ESTUDOS
HISTÓRICOS.
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  1. 1.  Dimensões internacionais das propostas curriculares  O movimento de reformulações curriculares dos anos 90 decorre da nova configuração mundial que impõe um modelo econômico para submeter todos os países a lógica do mercado.
  2. 2.  Cabe à sociedade a difícil tarefa de ser educada para competir e viver de acordo com a lógica do mercado.  Para atender aos novos pressupostos educacionais o MEC elaborou os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais).
  3. 3.  As condições curriculares e seus aspectos.  Conceitos sobre os conteúdos escolares.
  4. 4.  As propostas de renovação dos métodos de ensino.  As atuais gerações.  As mudanças culturais provocadas.
  5. 5.  A partir do fim da década de 80 do século XX criaram-se várias propostas curriculares de História para o ensino fundamental e médio, as quais circulam pelos Estados e municípios além dos PCN, que são resultado da incorporação de parte dessa produção. Tais propostas têm em comum algumas características...
  6. 6.  A ALTERAÇÃO NAS FORMULAÇÕES TÉCNICAS DOS TEXTOS CURRICULARES.  A PREOCUPAÇÃO COM A IMPLEMENTAÇÃO DOS CURRICULOS.  A REDEFINIÇÃO DO PAPEL DO PROFESSOR.  A APRESENTAÇÃO DETALHADAS DE PRESSUPOSTOS METODOLÓGICOS.  A FUNDAMENTAÇÃO PEDAGÓGICA BASEADA NO CONSTRUTIVISMO.
  7. 7.  ACEITAÇÃO DE QUE OS ALUNOS POSSUEM CONHECIMENTO PRÉVIO.  A INTRODUÇÃO DOS ESTUDOS HISTÓRICOS.

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