PROGRAMA SUPERAÇÃO JOVEM NA SALA DE LEITURA
“Na 1ª série, as palavras para mim pareciam bichos de sete cabeças. O tempo
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APRESENTAÇÃO
Em 2010, a pedido da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo - CRE Mário Covas e
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RESULTADOS JÁ ALCANÇADOS
O SuperAção Jovem é parceiro das escolas paulistas desde 2003, e atualmente contribuiu
com o proj...
A SALA DE LEITURA VOLTADA PARA A FORMAÇÃO DOS ALUNOS
“O Instituto Ayrton Senna traz para o Programa, seu conhecimento e ex...
A SALA DE LEITURA E A APRENDIZAGEM NA ESCOLA
A simples existência de uma Sala de Leitura na escola não gera impacto na apr...
POR QUE TER OS JOVENS COMO PARCEIROS?
A permanência dos alunos no sistema escolar está intimamente ligada ao bom convívio ...
OS TRÊS DESAFIOS DO SUPERAÇÃO JOVEM NA SALA DE LEITURA
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DISTRIBUIÇÃO DE VAGAS PARA OS TRÊS DESAFIOS
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COMO O SUPERAÇÃO JOVEM NA SALA DE LEITURA SERÁ
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COMO O SUPERAÇÃO JOVEM NA SALA DE LEITURA SERÁ
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Mobilização dos familiares e responsáveis
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COMO O SUPERAÇÃO JOVEM NA SALA DE LEITURA SERÁ
IMPLEMENTADO NA ESCOLA
Dia da Grande Mobilização
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COMO OS JOVENS PARTICIPAM DO DESAFIO 1
A SALA DE LEITURA COMO ESPAÇO DE LEITURA LIVRE
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Os jovens de 7ª e 8ª
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A SALA DE LEITURA COMO ESPAÇO PARA O PROTAGONISMO JUVENIL
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COMO OS JOVENS PARTICIPAM DO DESAFIO 3
A SALA DE LEITURA COMO ESPAÇO PARA APRENDER A ESTUDAR
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REGISTRO E AVALIAÇÃO
Envio de informações para o CRE Mário Covas e o SuperAção Jovem
Durante vários momentos do projeto, o...
A ESCOLA É UMA COMUNIDADE LEITORA!
A sua escola está sendo convidada a ver, sentir, pensar, decidir e agir
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  1. 1. PROGRAMA SUPERAÇÃO JOVEM NA SALA DE LEITURA “Na 1ª série, as palavras para mim pareciam bichos de sete cabeças. O tempo foi passando e meu medo da leitura foi crescendo cada vez mais por causa daqueles livros que o professor mandava ler de 100 páginas e ainda de literatura. Mas, foi nessa fase que senti alguma coisa me tocando e dizendo que estava ali para me ajudar: era ele, o SuperAção Jovem. No começo do projeto eu pensava que era mais uma coisa inútil que não servia para nada, mas estava enganada, ele me ajudou a enfrentar barreiras complicadas e uma delas foi a leitura, pois hoje leio livro por prazer e não como obrigação. Além disso, com essa ajuda, percebi que a leitura está em toda a parte e sem ela eu não viveria.” Andressa Andreati Trivelato, aluna da 8ª série da E.E. Rubens de Oliveira Camargo Rubinéia, DE Jales/SP
  2. 2. APRESENTAÇÃO Em 2010, a pedido da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo - CRE Mário Covas e CENP- o SuperAção Jovem assumiu um novo desafio: qualificar o uso da Sala de Leitura pelos alunos, em especial, os jovens. O objetivo desta parceria é contribuir para tornar a Sala de Leitura um espaço educativo que fortaleça a aprendizagem escolar e permita que os jovens aprendam a ser, conviver, conhecer e fazer. Nesse novo espaço de aprendizagem e convívio, os jovens das 7ª e 8ª séries do Ensino Fundamental e do Ensino Médio - aprenderão a: ler por vontade própria agir como protagonistas para melhorar a leitura na escola serem estudantes especialistas em aprender
  3. 3. RESULTADOS JÁ ALCANÇADOS O SuperAção Jovem é parceiro das escolas paulistas desde 2003, e atualmente contribuiu com o projeto Escola de Tempo Integral. Conheça alguns resultados alcançados nesta parceria no ano passado: Fonte: Sistema de Informação do Programa SuperAção Jovem que entrevistou professores das 212 escolas parceiras. Fonte: pesquisa realizada pelo Ibope Inteligência, Ação Educativa e o Instituto Paulo Montenegro com base no INAF (Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional) a 2.060 alunos de escolas públicas parceiras.
  4. 4. A SALA DE LEITURA VOLTADA PARA A FORMAÇÃO DOS ALUNOS “O Instituto Ayrton Senna traz para o Programa, seu conhecimento e experiência na área do protagonismo juvenil e da leitura livre. Há anos o SuperAção Jovem vem sendo trabalhado nas redes públicas de todo o país e, mais especificamente, nas escolas da rede estadual. Sempre, com sucesso entre os alunos e com significativos resultados nas avaliações. Assim, nasceu o Programa Salas de Leitura/SuperAção Jovem 2010. Um Programa totalmente novo, desenhado especialmente para apoiar a construção de Salas de Leitura inovadoras, integradas ao Projeto Pedagógico da escola e co-responsáveis pela formação dos alunos.” Valéria Souza Coordenadora da CENP Maria Salles Coordenadora do CRE Mário Covas
  5. 5. A SALA DE LEITURA E A APRENDIZAGEM NA ESCOLA A simples existência de uma Sala de Leitura na escola não gera impacto na aprendizagem. Para que a Sala de Leitura ajude a melhorar a aprendizagem dos alunos é preciso utilizá-la com intencionalidade. Além disso, os alunos que frequentam a Sala de Leitura para aprender, se estimulados, agem como propagadores de suas experiências contagiando positivamente alunos e professores não atendidos diretamente, multiplicando os ganhos para a escola. Os jovens podem e devem ser parceiros e interlocutores privilegiados para fazer da Sala de Leitura um espaço de aprendizagem e convívio. Mais do que simples usuários ou beneficiários, eles precisam ser vistos como protagonistas para melhorar a leitura na escola. E A JUVENTUDE? O QUE TEM A VER COM ESSA PROPOSTA?
  6. 6. POR QUE TER OS JOVENS COMO PARCEIROS? A permanência dos alunos no sistema escolar está intimamente ligada ao bom convívio e à aprendizagem escolar. O abandono dos estudos começa a se tornar mais frequente nas últimas séries do Ensino Fundamental e se agrava bastante no Ensino Médio. Estudos apontam que no caso dos adolescentes de 13 e 14 anos, o que pesa na hora de desistirem dos estudos é o desinteresse pelas aulas e o fato de não aprenderem . Segundo os dados do PNAD 2008 (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios), cerca de 44% dos jovens não concluem o Ensino Fundamental. Já a frequência no Ensino Médio na idade adequada abrange apenas 50,4% dos jovens brasileiros. Por essas razões, se faz muito necessário que a escola enxergue seus alunos como parceiros, criando oportunidades educativas que ampliem o pertencimento e o aprendizado dos jovens, a partir de novas possibilidades de diálogo e de ação. Para isso, cada professor precisa, antes de tudo, estar atento à sua própria visão sobre a juventude. Essa visão é decisiva para que se definam as práticas de ensino, pois revela quem é o aluno que queremos formar. Ver a juventude como solução e não como problema é o princípio básico para a formação de estudantes protagonistas e leitores. Abrace a causa de uma juventude leitora e protagonista!
  7. 7. OS TRÊS DESAFIOS DO SUPERAÇÃO JOVEM NA SALA DE LEITURA Para que aprendam a usar a Sala de Leitura com fins educativos e sejam parceiros para melhorar a leitura na escola, o SuperAção Jovem propõe aos jovens de sua escola três desafios: A Sala de Leitura como espaço de leitura livre O objetivo desse desafio é reaproximar os jovens da leitura e desenvolver neles o gosto por ler na escola e ao longo da vida. A Sala de Leitura como espaço para o protagonismo juvenil O objetivo desse desafio é desenvolver nos jovens a atitude protagonista para a melhoria da leitura na escola, por meio da elaboração de projetos idealizados, planejados e executados por eles mesmos. A Sala de Leitura como espaço para aprender a estudar O objetivo desse desafio é formar alunos especialistas em aprender, com maior capacidade de organização, autodidatismo e controle de seus estudos. 1 2 3
  8. 8. DISTRIBUIÇÃO DE VAGAS PARA OS TRÊS DESAFIOS Os jovens serão convidados a participar dos três desafios e, para cada um deles, serão disponibilizadas 20 vagas, distribuídas da seguinte forma: A Sala de Leitura como espaço de leitura livre 20 vagas para alunos de 7ª , 8a séries e Ensino Médio. A Sala de Leitura como espaço para o protagonismo juvenil 20 vagas para alunos de 8a séries e Ensino Médio. A Sala de Leitura como espaço para aprender a estudar 20 vagas para alunos de 7ª, 8a séries e Ensino Médio. 1 2 3
  9. 9. COMO O SUPERAÇÃO JOVEM NA SALA DE LEITURA SERÁ IMPLEMENTADO NA ESCOLA Para iniciar o trabalho, o professor da Sala de Leitura precisará contar com a comunidade escolar: gestores, professores, familiares e as lideranças juvenis da escola. Mobilização dos gestores Nessa etapa, os professores da Sala de Leitura apresentam o projeto aos gestores. Eles definem as condições, os períodos e dias em que os três desafios serão oferecidos aos alunos. Mobilização dos professores Aqui, os professores da escola são convidados a participar de quatro modos: 1 2 Acolhedor Elogie a iniciativa dos alunos que escolherem dedicar seu tempo para aprimorarem-se como leitores, estudantes e parceiros da escola na melhoria da leitura. Acolhedor Elogie a iniciativa dos alunos que escolherem dedicar seu tempo para aprimorarem-se como leitores, estudantes e parceiros da escola na melhoria da leitura. Estratégico Incentive seus alunos (especialmente aqueles com mais dificuldades nos estudos) a aprenderem de um jeito novo por meio dos desafios do SuperAção Jovem na Sala de Leitura. Estratégico Incentive seus alunos (especialmente aqueles com mais dificuldades nos estudos) a aprenderem de um jeito novo por meio dos desafios do SuperAção Jovem na Sala de Leitura. Solidário Disponibilize-se a orientá-los na execução dos projetos ou na prática da leitura. Solidário Disponibilize-se a orientá-los na execução dos projetos ou na prática da leitura. Inteligente Conheça de perto os projetos ou as leituras que serão escolhidas pelos alunos e estimule-os a praticar aprendizagens específicas de suas disciplinas. Inteligente Conheça de perto os projetos ou as leituras que serão escolhidas pelos alunos e estimule-os a praticar aprendizagens específicas de suas disciplinas.
  10. 10. COMO O SUPERAÇÃO JOVEM NA SALA DE LEITURA SERÁ IMPLEMENTADO NA ESCOLA Mobilização dos familiares e responsáveis Os pais e responsáveis dos alunos também serão informados sobre o projeto e convidados a incentivar seus filhos a participar. Mobilização das lideranças juvenis da escola Toda escola tem suas lideranças juvenis: os jovens que já frequentam a Sala de Leitura: os que já são protagonistas na escola, aqueles que compõem o Grêmio, os tradicionais representantes de sala e, até mesmo, aqueles jovens que não estão ligados a nenhuma forma de participação escolar, mas que são populares e exercem enorme influência sobre seus colegas. Estes jovens serão convidados pelo professor da Sala de Leitura, em uma reunião especial, a contribuir com ideias para a mobilização dos demais jovens de 7ae 8a série do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. 3 4
  11. 11. COMO O SUPERAÇÃO JOVEM NA SALA DE LEITURA SERÁ IMPLEMENTADO NA ESCOLA Dia da Grande Mobilização Com a ajuda das lideranças juvenis e professores interessados, será realizado um dia de Grande Mobilização na escola. Segue o modelo do convite: 5
  12. 12. COMO OS JOVENS PARTICIPAM DO DESAFIO 1 A SALA DE LEITURA COMO ESPAÇO DE LEITURA LIVRE 1 Os jovens de 7ª e 8ª séries do EF e EM são mobilizados a participar da Sala de Leitura, para aprenderem a gostar de ler! 2 Quem topar o desafio se reunirá em times de dez participantes, e entrará na Casa da Leitura, escolhendo uma de suas muitas portas de entrada. 3 Com a ajuda do Guia do Leitor Antenado, cada jovem do time encontrará uma série de desafios para se superar na leitura. O primeiro deles é escolher seus livros! 4 Além de aprenderem como escolher seus livros, as atividades propostas os levarão a descobrir seus perfis de leitores e colocar algumas tarefas em prática! 5 O final desse Desafio é o começo de uma nova identidade leitora para os jovens! O trabalho com os jovens que fazem parte do Desafio 1 será realizado no dia e horário definidos pela equipe de gestão da escola. O trabalho com os jovens que fazem parte do Desafio 1 será realizado no dia e horário definidos pela equipe de gestão da escola. A duração de cada desafio é de agosto a novembro de 2010. A duração de cada desafio é de agosto a novembro de 2010.
  13. 13. COMO OS JOVENS PARTICIPAM DO DESAFIO 2 A SALA DE LEITURA COMO ESPAÇO PARA O PROTAGONISMO JUVENIL 1 Os jovens de 8ª série do EF e EM são mobilizados a participar da Sala de Leitura, para aprender fazer projetos para melhorar a leitura na escola! 2 Quem topar o desafio se reunirá em times de dez participantes, e participará da iniciativa, planejamento, execução, avaliação e apropriação dos resultados de seus projetos. 3 Com a ajuda do Guia do Protagonista 100% Leitor, os times encontrarão uma série de desafios para se superarem como protagonistas na escola e na vida! 4 Além de fazer projetos, as atividades propostas os levarão a refletir sobre si mesmos, o valor da leitura em suas vidas e suas formas de participação social! 5 O final desse Desafio é o começo de uma nova identidade cidadã para os jovens! O trabalho com os jovens que fazem parte do Desafio 2 será realizado no dia e horário definidos pela equipe de gestão da escola. O trabalho com os jovens que fazem parte do Desafio 2 será realizado no dia e horário definidos pela equipe de gestão da escola. A duração de cada desafio é de agosto a novembro de 2010. A duração de cada desafio é de agosto a novembro de 2010.
  14. 14. COMO OS JOVENS PARTICIPAM DO DESAFIO 3 A SALA DE LEITURA COMO ESPAÇO PARA APRENDER A ESTUDAR 1 2 Quem topar o desafio se reunirá em times de até dez alunos para aprender estratégias e hábitos de estudo... E vão acabar descobrindo que estudar é a sua cara. 3 Com a ajuda do Guia do Caçador de Conhecimentos, cada jovem do time encontrará uma série de desafios para se superar como estudantes! 4 O autoconhecimento é o primeiro desafio dessa galera. Vão saber como ser fera na hora de estudar e vão aprender que, somando, podem superar todos os limites. 5 O final desse Desafio é o começo de uma nova atitude como estudante para cada um! Os jovens de 7ª e 8ª séries do EF e EM são mobilizados a participar deste desafio com o apoio das lideranças juvenis, professores e gestores. O trabalho com os jovens que fazem parte do Desafio 3 será realizado no dia e horário definidos pela equipe de gestão da escola. O trabalho com os jovens que fazem parte do Desafio 3 será realizado no dia e horário definidos pela equipe de gestão da escola. A duração de cada desafio é de agosto a novembro de 2010. A duração de cada desafio é de agosto a novembro de 2010.
  15. 15. REGISTRO E AVALIAÇÃO Envio de informações para o CRE Mário Covas e o SuperAção Jovem Durante vários momentos do projeto, o professor da Sala de Leitura enviará informações para o Instituto Ayrton Senna e o CRE Mário Covas. Mural da Sala de Leitura Para comunicar os resultados de processo para toda comunidade escolar, será montado um mural na Sala de Leitura que contará com seguintes dados: •Número de jovens que estão participando dos Desafios •Nome dos jovens que estão participando do Desafio 1 Número de livros lidos pelos jovens (dados mensais) •Nome dos jovens que estão participando do Desafio 2 Nome dos projetos/ Etapa em que cada projeto está •Nome dos jovens que estão participando do Desafio 3 Etapa em cada time está •Frequência geral de todos os alunos da escola na Sala de Leitura (dados mensais) •Número de livros retirados pelos demais alunos da escola que não participam de nenhum desafio do SuperAção Jovem na Sala de Leitura.
  16. 16. A ESCOLA É UMA COMUNIDADE LEITORA! A sua escola está sendo convidada a ver, sentir, pensar, decidir e agir positivamente em relação aos jovens e a leitura! Conheça maiores detalhes da proposta pedagógica de cada Desafio, conversando com o professor da Sala de Leitura. Está dada a largada para a mobilização! PARTICIPE!

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