1. UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA – CALI
DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA
MÓDULO DIDÁCTICA - TERCER MOMENTO
CLAUDIA TERESA VANEGAS BECERRA
2. La asignatura de “TÍTULOS VALORES”:
Va dirigida a estudiantes de derecho.
Hace parte del área de Derecho Privado.
Exige como prerrequisito haber cursado la materia de Derecho
Comercial
Pueden matricularse alumnos desde el 7º semestre, siempre
que hayan cumplido con el prerrequisito.
Pueden estar estudiantes de 7º, 8º, 9º o 10º.
Este semestre, el curso está integrado por 25 alumnos cuyas
edades oscilan entre los 20 y 24 años, aproximadamente.
3. *Que los estudiantes apliquen los conocimientos adquiridos hasta
el momento.
*Que se enfrenten a la situación real de diligenciar una letra de
cambio, trasladando un negocio jurídico previamente planteado
por ellos.
*Que elaboren una demanda a partir de la letra diligenciada por
ellos.
*Que evalúen a sus pares una vez se intercambien los trabajos
realizados entre ellos: negocio jurídico o subyacente, letra de
cambio, demanda y anexos.
*Que sean capaces de encontrar los errores emanados del mal
diligenciamiento de la letra de cambio y con base en ello
impetrar excepciones cambiarias (art. 784 Código de Comercio).
*Ejercitarlos en procedimientos de solución reales.
4. Proponerle a los estudiantes que:
*Planteen un negocio jurídico cualquiera, en el cual exista un
acreedor y un deudor, una obligación que debe cumplirse,
sujeta a las condiciones que usted considere.
*Incorpore el negocio jurídico planteado en la letra de cambio
que le fue entregada en clase, en el cual usted será el
suscriptor de la misma.
5. *Plantee el ejercicio en el esquema que usted ha
aprendido en clase sobre los títulos valores a base de
orden.
*Una vez efectuado lo anterior, reúnanse en grupos de 5
personas e intercambien los trabajos.
*Conjuntamente deben desarrollar las que integran el
taller y en forma individual, una vez las van desarrollando
debe verificar si su compañero elaboró bien la letra de
cambio y consignarlo en una rúbrica de evaluación en la
cual se diga quién es el evaluador y quién el evaluado
6. * Los alumnos deben consultar individualmente el tema de
la Letra de Cambio, con base en la bibliografía
suministrada en la guía del taller.
*Deben leer todas las normas alusivas a la letra de cambio
en el Código de Comercio.
*Pueden consultar jurisprudencia que aclare los conceptos
relacionados con la letra de cambio.
*Los alumnos desarrollan el taller por escrito, durante la
clase y en grupos de 5 personas intercambian conceptos y
aclaran posiciones.
* Una vez desarrollado el taller, se socializa bajo el
esquema del seminario alemán.
7. *El tema se asigna para su investigación con una semana de
antelación.
*Su desarrollo se hará durante dos clases, con una duración
de hora y media cada una. En las primeras dos horas los
alumnos trabajan individualmente y en grupo con el apoyo
de la docente y en la última hora, se concluye.
*Se resuelve pregunta por pregunta del taller, se aclaran
las dudas y se hacen ejemplos.
8. *Cada estudiante con la letra que tiene en su poder, hace
preguntas y corrige de acuerdo a lo que se ha concluido.
*Se profundiza en el tema con una presentación de power
point explicada por la docente.
*Se concluye con una síntesis de clase elaborada por el
estudiante que le corresponda en ese día, la cual debe
publicarse para conocimiento de todos los demás y
corregirse de manera colaborativa en la clase siguiente.
9. *En la semana que tienen para el estudio del tema, los
estudiantes consultan a la docente por correo electrónico
o chat.
*Los estudiantes plantean sus negocios jurídicos por
escrito, los sustentan y debaten por grupos en presencia
de la docente, al igual que el diligenciamiento del título
valor – letra de cambio.
10. *En los dos días previstos para el desarrollo de la clase de la
letra de cambio, la docente hace preguntas orales
relacionadas con el tema a todos los estudiantes.
*Cuando ellos contestan las demandas y proponen excepciones,
claramente se evidencia qué hay un verdadero aprendizaje
cuando son capaces de debatir con argumentos lo pretendido
en las demandas por sus pares.
*Se hace un quiz en el que se pide a los estudiantes que
elaboren una letra de cambio con base en los conocimientos
adquiridos.
*Para la evaluación del taller se tiene en cuenta no solo el
resultado final sino el proceso, que equivale al 50%. Este y
otros talleres hacen parte del 25% del último corte.