Este documento discute o uso de redes sociais na web como estímulo à interação e ao aprendizado. Ele apresenta como as redes sociais melhoraram a socialização e as habilidades sociais e técnicas dos estudantes, além de permitir a comunicação contínua entre alunos de turmas diferentes. O documento também analisa como as ferramentas de comunicação das redes sociais oferecem um espaço para a integração e formação continuada.

1. UTILIZAÇÃO DE REDES SOCIAIS NA WEB
COMO ESTÍMULO À INTERAÇÃO E AO APRENDIZADO
CLAUDIO LIMA - ESTÁGIO I

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7. TEORIA
PLANEJAMENTO
AVALIAÇÃO FAZER (Oliveira &
Chadwick,
(Hoffmann, Zabala)
PEDAGÓGICO Vasconcelos)
CURRÍCULO e
FLEXIBILIDADE
(Zabala, Coll)

8. Estímulo à socialização dos jovens, mais notadamente em relação
àqueles que apresentavam comportamento mais introspectivo;
“Achei a rede social é muito interessante para que nós,
alunos, possamos nos comunicar não só durante o
curso, mas também após o término do mesmo! Eu sou
tímida e através do ning já consegui fazer amigos. É
mais fácil conversar aqui. Temos a chance de conhecer
os alunos dos outros turnos, conversar sobre o projeto
e muitas coisas (D.N.S., 14 anos)
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9. Incremento nas competências sociais:
- troca de informações em equipe (chat e e-mail);
- melhora na articulação escrita (blog);
- exposição e defesa de ideias (fórum);
Bom, o Ning está sendo ótimo! Pois a turma da manhã
pode se comunicar com a da tarde, enteragirem e
dividir seus conhecimentos; assim é possível ter amigos
não só na sua turma, mas na outra também! Além do
mais as turmas podem tornar-se amigas entre si, coisa
que talvez não aconteceria se não fosse criado o Ning!
(B.S., 18 anos).
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10. Incremento nas competências técnicas:
- adaptabilidade a novas situações/regras/paradigmas;
- uso mais eficiente ferramentas de comunicação digital;
“Eu já possuía blog, mas não utilizava, porque não
sabia como. Gostei pois com ele podemos estar por
dentro das novidades do mundo, compartilhá-las e
deixar nossa opinião sobre o assunto com a mesma
rapidez com que os fatos acontecem (M.V.N. 17
anos).
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11. Considerações finais
 Houve indicativos de que a utilização de ferramentas de interação da rede
social favoreceu positivamente a interação entre os membros;
 O espaço virtual proporcionado pelas redes sociais é propício à educação;
 infere-se que as habilidades sociais desenvolvidas em rede social estendam-
se à vida social extra e pós-escola;
 após o retorno positivo deste estudo, considera-se que as ferramentas de
comunicação assíncronas oferecem um espaço de integração com as novas
turmas e a possibilidade de formação continuada dos ex-alunos;
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12. Referências
 AMARAL, Adriana, RECUERO, Raquel, MONTARDO, Sandra (orgs) Blogs.com - Estudos
sobre blogs e comunicação. Momento Editorial: 2009.
 PRIMO, A F T (2001) Ferramentas de interação em ambientes educacionais
mediados por computador. Educação, v. XXIV, n. 44, p. 127-149, 2001.
 RECUERO, Raquel. Redes sociais na Internet. Porto Alegre: Sulina, 2009.
 SILVA, Marco. Sala de aula interativa. 3a ed. Rio de Janeiro: Quartet, 2002
 ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Artmed: Porto Alegre, 1998.
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13. Contato
claudiolima@feevale.br
http://twitter.com/claudiodelima
http://claudiodelima.spaces.live.com
Apresentação disponível no Slideshare:
http://www.slideshare.net/claudiodelima
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