Este documento describe un diplomado en educomunicación digital. La educomunicación combina la educación y la comunicación, y este programa se basa en cuatro ejes: educación, comunicación, TIC y cultura. El diplomado incluye cuatro seminarios obligatorios y ocho optativos, así como un proyecto final. Se enseña con un enfoque andragógico donde los estudiantes diseñan su propio aprendizaje.
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Diplomatura en Educomunicación
1. ¿Por qué un diplomado de este tipo y sobre este campo?
La Educomunicación contempla y aborda las dimensiones teórico-
prácticas de dos disciplinas históricamente separadas: la educación y la
comunicación. Este campo de estudio fue reconocido por UNESCO en 1979 como
"educación en materia de comunicación" e incluye "todas las formas de estudiar,
aprender y enseñar", mediante la utilización y análisis de los medios.
La Educomunicación surge de la conjunción de estas dos áreas y de las
teorías de Paulo Freire y Mario Kaplún, en comunión con los aportes de otros
estudiosos de diferentes disciplinas relacionadas a estas dos: didáctica, pedagogía,
ciencias del lenguaje y análisis del discurso, filosofía, psicología y tecnología. Es el
caso de Marshall Mcluhan, Roman Jakobson, Comenio, Walter Ong, Noelle-
Neumann, Vygostki, Bajtín y Voloshinov, entre otros.
Tal como explica Enrique Martínez-Salanova Sánchez “la educomunicación
solamente se puede entender en un contexto de cambio cultural, revolucionario,
dialógico -que nunca se acaba-, dialéctico, global, interactivo, que adquiere su
pleno sentido en la educación popular, en la que comunicadores/educadores y
receptores/alumnos, enseñan y aprenden al mismo tiempo, pues son
alternativamente emisores y receptores”.
Es decir que la educomunicación se funda en el hecho de que el proceso
educativo se ejerce y toma su mayor relevancia en un contexto dialógico entre
educadores-educandos y entre educandos-educandos.
En consecuencia, la relación pedagógica consiste en un aprendizaje
compartido y mutuo entre aquellos sujetos que se comunican entre sí. Los pilares
son: construcción de conocimientos y aprendizajes significativos, pensamiento
crítico y reflexivo, y análisis y comprensión de la opinión pública y los consumos
culturales.
Diplomado en educomunicación digital
Diseño curricular y Programa
Más información en:
http://www.congresoelearning.org/group/diplomatura-en-educomunicacion-digital
http://www.datamedios.org/visitor_class_catalog/show/81590
2. Es así que la educomunicación, y en particular este diplomado, se
basa en cuatro ejes intrínsicamente relacionados: educación, comunicación, TIC y
cultura.
Metodología de estudio: Andragógica
(El diplomando elije su propio trayecto y proceso de aprendizaje en acuerdo con su
mentor)
La Andragogía (del griego ἀνήρ "hombre" y ἀγωγή "guía" o "conducción") es
la ciencia que se desarrolla a través de una praxis fundamentada en principios de
participación y horizontalidad.
La Andragogía tuvo gran influencia en las décadas de los ´80 y los´90,
principalmente en los entornos relacionados con la Educación abierta y a distancia
y en la integración de los aportes de la psicología y la pedagogía.
La Andragogía, por ser independiente del nivel de desarrollo psíquico y por
partir del nivel de desarrollo cognitivo, genera una nueva actitud en el ser
humando frente al proceso de enseñanza-aprendizaje. En esta diplomatura, es la
de construir su propio proceso y trayecto de aprendizaje sobre la base de
seminarios ofertados, de otros que considere necesarios y de toda experiencia
enriquecedora que el estudiante acuerde con su mentor-tutor.
Cualidades básicas para cursar un ciclo de capacitación basado en la andragogía y
en especial, para esta Diplomatura:
Principios
• Participación continua: el estudiante de esta diplomatura no es un mero
receptor, sino que es capaz de interactuar con sus colegas para
intercambiar experiencias que ayuden a construir conocimiento de forma
colectiva y colaborativa.
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3. • Horizontalidad entre educandos y entre educandos-educadores: se
manifiesta cuando el tutor-docente y el estudiante tienen características
cualitativas similares (adultez y experiencia). La diferencia está dada las
características cuantitativas (diferente desarrollo de la conducta
observable).
• Flexibilidad de horarios y en el diseño curricular o pensum. Este hecho se ve
reflejado en la necesidad de estipular los plazos y las pautas en el trayecto-
proceso de aprendizaje en concordancia con las necesidades, aptitudes,
competencias, destrezas, habilidades y capacidades del educando.
• Motivación y actitud para aprender de los demás y de si mismo en un
continuo proceso de aprendizaje-desaprendizaje.
A estas cualidades es necesario adicionarles las características que debería tener
todo estudiante en modalidad virtual: Los 5 mandamientos del estudiante virtual:
http://es.scribd.com/doc/81823289/Los-Cinco-Mandamientos-Del-Estudiante-
Virtual
Plan de estudios o PENSUM
Cuatro seminarios o procesos de aprendizaje obligatorios, ocho optativos y un
trabajo final o tesina.
Seminarios obligatorios:
1. Introducción al e-learning.
2. Lectura y escritura académica I
3. Fundamentos y principios de la Comunicación I
4. Didáctica general y teoría curricular
Seminarios optativos (a elegir 8, entre una oferta de 27)
Esta oferta varía constantemente
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4. Seminario…
5. de Introducción al Community Manager
6. de fundamentos y principios de la Comunicación II: de los mass media a
los medios digitales y el socialmedia
7. de Curación y gestión de contenidos
8. básico de Webmaster
9. taller: Aprender TIC para enseñar con TIC
10. básico de SEO: posicionamiento en buscadores
11. de Diseño y elaboración de e-activities
12. sobre Procesos y modelos de enseñanza y aprendizaje para el siglo XXI
13. de Comunicación y gestión para la Sociedad del Conocimiento
14. de Sistemas y plataformas de videoconferencias
15. de herramientas de interacción y colaboración
16. básico de creación, programación y armado de videojuegos
17. de Radio Online y podcasting
18. de TV online y webcasting
19. de Edición de audio y video
20. de Transmedia y Storytelling
21. taller de redacción para medios digitales
22. sobre el Uso de las TIC en (especialidad del educando: EJ: geografía)
23. de Comunidades virtuales de práctica y aprendizaje
24. de Comunicación y educación a través del celular
25. de técnicas de marketing directo: e-mail marketing, surveys, etc.
26. de Psicología de la Educación
27. de introducción a la Antropología
28. de lenguaje cinematográfico
29. de artes comparadas
30. de opinión pública y consumos culturales
31. de Lectura y escritura académica II
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5. Final obligatorio:
32. Tesina o proyecto final: Taller/seminario de tesina o de proyecto final y
defensa de tesina o de proyecto final.
Aspectos importantes del diseño curricular
Todos los cursos son básicos e intermedios. No se pretende que egresen
programados en PHP ni correctores literarios, por citar solo dos ejemplos. Son
herramientas y recursos para aplicar eficazmente con métodos didácticos y
pedagógicos la comunicación en la educación o la educación en la comunicación.
Es decir, herramientas, competencias y capacidades para desempeñarse con
eficacia en esta Sociedad del Conocimiento.
Los seminarios ofrecidos pueden ser (según disponibilidad y expectativas)
completamente tutorizados o semi-tutorizados (tutorizados y auto-asistidos). En
todos los casos se estima que habrá una videoconferencia semanal o quincenal
para realizar el seguimiento del educando.
Se propone una duración promedio de entre mes a tres meses por
seminario, aunque este tiempo depende del educando en los casos que sean
semitutorizados o autoasistidos.
Uno a dos de los seminarios optativos deberá y/o podrá ser planificado,
elaborado y tutorizado por el propio educando hacia sus demás compañeros de
diplomado o para personas externas a este ciclo de formación que considere
apropiadas. El resto de los cursos podrán consistir o contemplar, de forma
adicional, una instancia independiente de planificación y producción de un
producto-servicio-proyecto dentro del área del seminario en cuestión. Es decir que
el educando podrá equiparar la cursada de un seminario (con consentimiento de su
mentor) con propuestas superadoras de puesta en práctica de diversos
conocimientos afines a las áreas involucradas en dicho seminario.
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6. Adicionalmente, podrán considerarse equivalencias solo y hasta un tercio de
los cursos optativos y en caso de que se posea toda la documentación (Consultar
por mayor información).
Modalidad de estudio: a distancia
Mayormente a través del campus y de sistemas de videoconferencias.
Tiempo de cursada: un año en adelante.
Recorrido o trayecto por unidad de cada seminario
Presentación de la unidad con contenidos, videoconferencia, actividades,
correcciones y puesta en común.
Frecuencia de videoconferencias
Entre una y tres semanas. Propias de cada seminario o grupales entre todos
los educandos del diplomado. El objetivo es fomentar la interacción y la
construcción de conocimientos de forma colectiva y colaborativa
El diplomado contempla instancias de interacción, diálogo y construcción de
conocimientos entre diversos compañeros, sin importar su grado de avance en
este programa.
Requisitos de admisión
Abierto a todo docente, profesional o empresario interesado en
desempeñarse en este campo.
Se privilegiará a aquellas personas con estudios de grado (tecnicaturas o
licenciaturas) de no menos de 3 años o que se desenvuelvan laboralmente por el
mismo tiempo en alguna de las áreas del diplomado y sus seminarios.
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7. Al ser una metodología andragógica, que requiere cierta madurez personal y
profesional por parte del educando, es preferible que la edad mínima no sea
inferior a 25 años.
Obligatorio:
1- Ficha de inscripción digital
2- Documentos escaneados
3- Documentos comprobantes de estudios o de experiencia laboral
Optativo, pero recomendado
4- Carta personal argumentando los motivos que llevaron a escoger este
seminario
5- Propuesta fundamentada con el proceso-trayecto personal deseado-escogido
Estos dos últimos documentos se trabajarán a lo largo de todo el diplomado.
Acreditación:
Cada seminario otorgará su propio certificado de aprobación.. A su vez, al
finalizar todo el trayecto, se otorgará un certificado de diploma final con el detalle
de los seminarios aprobados y su carga horaria.
El diplomado es certificado y reconocido por el Congreso Virtual Mundial de
e-Learning, que cuenta con declaratoria de interés en Argentina y aval de dos
Universidades Nacionales de Argentina, y el Centro Universitario Haller (México),
institución educativa oficialmente reconocida por la Subsecretaría de Educación de
su país. (Consulte http://congresoelearning.org/page/certificaciones)
Matrícula
Al ser un diplomado abierto e internacional, se elije como moneda estándar
el dólar.
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8. Tendrá un costo, por única vez, de U$ 650 que se podrá abonar en 3, 6 o 12
cuotas mensuales, dependiendo de las limitaciones de su país y tipo de cambio.
Como promoción especial y por tiempo indeterminado, el diplomado puede
abonarse en un solo pago de U$550. Este costo es simbólico y está destinado a
cubrir gastos de mantenimiento, entre ellos, de la plataforma de e-learning demás
las gestiones administrativas.
Este costo es invariable e independiente del tiempo que cada educando
demore en cursar el diplomado. Se estima como recomendable un mínimo de un
año y un máximo de dos (de cursada), más 6 meses para la presentación y
defensa del trabajo final o tesina, que será evaluada por el propio educando, sus
compañeros y los tutores-mentores intervinientes.
Consultar por costo especial para estudiantes de Argentina y del Centro
Universitario Haller.
Fecha de inicio:
Para cubrir los costos básicos de la implementación del diplomado se necesita una
matrícula mínima de entre 10 a 20 estudiantes.
En cuanto a lo pedagógico, y una vez en funcionamiento, al ser un
diplomado que se desarrolla y se basa en una metodología andragógica, en la cual
cada estudiante diseña, planifica e implementa su propio trayecto-proceso de
aprendizaje, se podrá acceder al mismo en cualquier momento del año, siempre y
cuando se cumplimente con lo solicitado en la sección Requisitos de Admisión.
Este diplomado también es respaldado por el Comité de Organización del
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
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Empresas, Instituciones Educativas y Medios.
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constante y yuxtapuesta de átomos y bits.
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Datamedios e-Learning System es el campus
virtual de educación a distancia de Datamedios.
En él se ofrecen cursos de e-learning y
diplomados a distancia en Marketing,
Comunicación, Periodismo, TIC, Educación e
Internet en general.
www.datamedios.org
Dirección académica
Claudio Ariel Clarenc
about.me/caclarenc