1. Eixo Temático I Geografias do Cotidiano Tema 1 : Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer
Tópico 1. Território e territorialidade
1. Reconhecer em imagens/fotos de tempos diferentes as mudanças ocorridas na produção do espaço urbano do
lazer em diferentes escalas sabendo explicar a sua temporalidade e as relações de poder nelas implícitas
2. Identificar os processos de preservação e de depredação do território expressos na paisagem
3. Compreender no cotidiano a noção de território e territorialidade, aplicando-a na análise das situações que
produzem a vida na cidade.
ENCONTRE NO DIAGRAMA
AS PALAVRAS AO LADO
1. DEMARCAÇÕES DE
I N S E G U R A N Ç A Q W E R T A S D X Z X PODER
D Q E R T Y U I O P A S D F G H J R B V A S 2. TERRITÓRIO LEGAL –
E T E R R I T O R I O L E G A L E E E T E D 3. TERRITÓRIO ILEGAL,
S S L A S E R T F E G F Q L A B D T D E R E 4. TERRITÓRIO PÚBLICO,
T P E I A S D Y R D R A A I S A F E S R T M 5. POSSE –
E O R I M Q D U O A U V Z M D I C R C R Y A 6. LIMITE –
R S D N Z I A R N S P E X I F R G R V I U R 7. FRONTEIRA –
R S C S X A T D T Z O L C T G R H I R T I C 8. TERRITORIALIDADE –
I E E E C D A E E X S A V E H O H T T O O A 9. QUALIDADE DE VIDA –
T Q S G V S S A I C S S B D J S V O Y R P Ç 10. INSEGURANÇA -
O E T U G F A S R V O A N E R A B R U I Q Ã
11. BAIRROS –
R R A R Z A A A A B C S J P E S N I I A A O
12. FAVELAS –
I A D A X A N D A N I D K O G D Z A O L S D
A S O N C S A G S A A F A D I X X L P I D E
13. LIMITE DE PODER,
L D A Ç V V D A S S I Y S E Õ C C I A D F P 14. GRUPOS SOCIAIS,
I F S A Z C F S F F S U D R E X V Z S A G O 15. GANGS –
Z G C A X B G D G D A I G X S C Z A D D N D 16. ESTADO -
A T E R R I T O R I O I L E G A L D F E A E 17. REGIÕES –
D F X S Z A H A A G S O Y R E V Z O G E Ç R 18. PAÍS -
O Q U A L I D A D E D E V I D A X S H R Ã S 19. NAÇÃO –
S C C A S D A D S H R P T T R B C V J C O D 20.DESTERRITORIALIZADOS
C T E R R I T O R I O P U B L I C O O X A F 21.RETERRITORIALIZADOS
Relacione as palavras acima com o seu significado que está apresentado abaixo.
( ) propriedade coletiva, todos podem usar. Exemplo escolas, ( ) são grupos que fazem parte de alguma instituição como
hospitais, praças, etc. escolas, igrejas, cooperativas, associações. Etc.
( ) sobrevivem nas fronteiras da marginalidade e articulam- ( ) privilégio de ser dono de alguma coisa ou ter algo em seu
se com os lugares, criam territorialidades clandestinas. Lutam poder.
por seu lugar no espaço ( ) é usado para fazer separação entre um estado e outro ou
( ) é o uso do território de forma fora da lei. Ex: espaço entre um país e outro.
usados pelos camelôs, as gangues, as prostitutas, o trafico de ( ) é usado para fazer separação entre um município e outro
drogas. ( ) são as diversas formas que grupos sociais se apropriam
( ) é o uso do território de forma considerada dentro da lei, ou usam o território
onde os incluídos no espaço são os trabalhadores que pagam ( ) é o método usado para medir as condições de vida de um
seus impostos e exercem seus direitos de cidadão. ser humano. Envolve o bem espiritual, físico, mental,
( ) é o povo de um lugar psicológico e emocional e social (saúde, educação, poder de
( ) é o território onde vive uma nação compra, habitação, saneamento básico)
( ) é o governo de um país ( ) Cada uma das partes principais de uma cidade.
( ) são lugares delimitados por alguma característica em ( ) instabilidade, medo.
comum do povo ou da geografia do lugar. ( ) Aglomeração de casebres em certos pontos dos grandes
( ) é o povo que luta para conquistar ou recuperar seu lugar centros urbanos, construídos toscamente e desprovidos de
no espaço. recursos higiênicos; morada da parte mais pobre da
( ) são chamados de excluídos, são aqueles que perderam população.
seu lugar no espaço ou nunca o conquistou. ( ) e ( ) Delimitações espaciais da
( ) são grupos que fazem parte da população marginalizada segregação/discriminação, das resistências, dos valores, das
podem agir no tráfico, violência, pichações ou fazer parte de identidades. Separa pobres de ricos. Dominantes de
alguma tribos urbanas dominados.
Relacione
(1) TERRITORIALIDADE: (2) FRONTEIRAS: (3) DESTERRITORIALIZADOS (4) RETERRITORIALIZADOS
( ) São diversas formas de apropriação do território por grupos sociais que vão de vendedores ambulantes num determinado
espaço urbano a territórios de contravenção como o tráfico de drogas. Uso que se faz do território.
( ) são os grupos sociais ou indivíduos que tentam, lutam, buscam conquistar e dominar um espaço/lugar onde possam
recriar sua identidade.
( ) limite territorial de um Estado. Na representação simbólica pode significar as delimitações espaciais da
segregação/discriminação, das resistências, dos valores, das identidades.
( ) trata-se de grupos sociais ou indivíduos que se encontram marginalizados do processo socioecoômico/cultural/político.
Estão desenraizados no lugar em que vivem, sem pátria, sem terra, sem casa. Isto não significa ausência de luta e conquistas.
Ex: Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terras.

2. Observe as imagens e responda.
1. Que mudanças ocorreram na produção do espaço 2. Que relações de poder estão implícitas na produção
urbano do lazer em diferentes escalas e tempos? do espaço urbano, em especial no tocante ao lazer?
3. Que mudanças ocorreram na
produção do espaço urbano no
tocante ao lazer em diferentes
escalas e tempos?
4. Que relações de poder estão
implícitas na produção dos
espaços ao lado no tocante ao
lazer?
5. Observe as imagens e relacione as
noções de território e territorialidade em
situações que produzem a qualidade de
vida na cidade:
(1) Territórios de poder,
(2) Territórios das instituições ou
Territórios públicos
(3) Territórios fora da lei.
Não deixe que a pobreza se transforme em paisagem.
6. Observe as imagens acima e comente a frase em destaque.

3. PROCESSOS DE PRESERVAÇÃO E DEPREDAÇÃO DO TERRITÓRIO EXPRESSOS NA PAISAGEM.
7. Qual o papel das políticas públicas na
revitalização dos territórios urbanos
preservados e os depredados?
8. Você acha que só o poder público é
responsável pela preservação do
território? Explique
9. Os territórios das Igrejas, as ciclovias, as vias públicas (ruas) são usadas como território de lazer. O que você acha que pode
impedir que o uso desses territórios seja desfrutado plenamente?
10. Identifique na paisagem urbana
os espaços de lazer da juventude e
dos velhos.
11. Na paisagem urbana existem territorialidades construídas por sujeitos excluídos do processo de produção. Que
sujeitos são esses? Identifique-os nas imagens.
Leitura do texto e problematização:
AS CONTRADIÇÕES NO USO DO TERRITÓRIO
A sociedade demarca novas e antigas paisagens caracterizadas, pelo desenraizamento e pela exclusão. Seus atores são os
sem teto, os refugiados, os camelôs, as gangues, as prostitutas, os doentes, os pivetes, os mafiosos, os criminosos, os ladrões,
representando os desterritorializados. Esses grupos sobrevivem nas fronteiras da marginalidade articulam-se com os lugares,
criam territorialidades clandestinas chamadas de reterritorialização. Eles se espacializam nos guetos, na rua, nos becos, nos
asilos, nos hospitais, nos presídios, nas sarjetas, praças numa relação conflitante com os outros usuários/incluídos no espaço.
A mobilidade dos desterritorializados envolvem o espaço e o tempo. O espaço diurno é preenchido pelo comércio, serviços,
transportes e pela rotina do trabalho e das compras. O espaço noturno é ocupado por personagens que atuam na prostituição,
em gangues, na mendicância ou na busca do lazer noturno em bares e cafés. Assim a desterritorialização possibilita a
reterritorialização do lugar. A paisagem excluída ganha visibilidade na desterritorialização dos acampamentos dos Sem Terra,
no Brasil, dos refugiados balcânicos na Itália, dos desempregados africanos, na Espanha, nos acampamentos provisórios dos
ruandeses na Tanzânia; dos palestinos, no Líbano; de curdos na Lituânia; dos refugiados sudaneses no Quênia.
Análise do texto:
1- Que sujeitos desterritorializados (sem território) são apresentados no texto?
2- Os grupos que sobrevivem nas fronteiras da marginalidade criam territorialidades clandestinas denominadas de
reterritorialização Que espacialidades são criadas por esses sujeitos excluídos?

4. SEQUÊNCIA DIDÁTICA
1. Introduzir o tema (apenas diga sobre qual assunto serão os trabalhos das próximas aulas )
2. Sondagem (apresente os conceitos importantes do tópico e sonde sobre o conhecimento prévio dos
alunos)
3. Sistematização: entregue o trabalho para que os alunos encontrem os conceitos importantes do tópico e
relacione ao seu significado. Interpretação de textos e imagens sobre o tema.
4. Consolidação: Debate e produção de texto sobre o tema “Como as pessoas produzem o seu espaço?”
“Como você acha que se formam os territórios ilegais?” Por que as pessoas ficam desterritorializadas?
4. Avaliação: Escrita ou oral (se for oral você pode usar a dinâmica da caixinha: coloque as perguntas
dentro da caixinha e coloque música, vá parando a música e o aluno que estiver com a caixinha quando a
música para responde uma questão)
5. Retomada