Este plano de curso descreve o conteúdo e objetivos de Arte para o 7o ano. Inclui 4 eixos temáticos: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. O plano destaca objetivos como reconhecer a Arte, experimentar expressões artísticas e desenvolver autoconfiança na produção artística. Ele também lista os tópicos, objetivos específicos e número de aulas para cada tema.
1. PLANO DE CURSO – ANO 2012
I- IDENTIFICAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL
____________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________
CONTEÚDO: ____________________________________________________________________ TURMA: 7º ano N°DE
AULAS SEMANAIS: ________
PROFESSOR (ES):
____________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________
II- OBJETIVOS GERAIS
Reconhecer a Arte como área de conhecimento.
Experimentar e explorar as possibilidades de cada expressão artística
Conhecer e saber utilizar os diferentes procedimentos de arte, desenvolvendo uma relação autoconfiança com a produção artística.
Conhecer e se expressar em artes visuais.
Introdução à composição.
Elaboração de obras bidimensionais.
Construir um conhecimento sobre dança.
Começar uma apreciação musical partindo da produção da mesma através de instrumentos convencionais e/ou não convencionais assim
como pelo uso da própria voz..
Compreender conceito de estilos teatrais e ação dramática.
Ser capaz de começar a analisar obras e expressões artríticas.
2. III-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Programação anual 7° ano
Fonte: CBC Artes
N° de
Eixo Temático Tema Sub tema Tópico Objetivos Específicos
aulas
3
1– 1 – Percepção Apresentação e Usar vocábulos apropriados para a analise de
Conhecimento e Visual e analise de imagens e 1 – Analise critica de
obras de arte visuais.
Expressão entre Sensibilidade objetos artísticos obras de arte visuais.
as Artes Visuais Estética
1– 1 – Percepção Apresentação e 4
Estabelecer relações entre analise , formal,
Conhecimento e Visual e analise de imagens e 1 – Analise critica de
contextualização, pensamento artístico e
Expressão entre Sensibilidade objetos artísticos obras de arte visuais.
identidade pessoal
as Artes Visuais Estética
4
Movimentos
1–
artísticos em Artes
Conhecimento e Relações entre as 2 – Introdução a Reconhecer os elementos de composição das
Visuais em
Expressão entre Artes visuais e seu composição obras de artes visuais
Diferentes Época e
as Artes Visuais contexto na historia
diferentes culturas
da humanidade.
1– 2
Elaboração de obras
Conhecimento e Expressões em Elaboração de obras Saber expressar- se através de obras
bidimensionais e
Expressão entre Artes Visuais em artes visuais bidimensionais
tridimensionais
as Artes Visuais
3. Programação anual 7° ano
Fonte: CBC Artes
N° de
Eixo Temático Tema Sub tema Tópico Objetivos Específicos
aulas
Percepção 2
2- Conhecimento
gestual/corporal e Analise de produção Apreciação e analise Estabelecer relações entre dança
e Expressão em
sensibilidade de dança de danças. contextualização e identidade pessoal
Dança.
estética. contemporânea.
Movimentos em Contextualização da Saber identificar e contextualizar produções 2
2- Conhecimento
Dança em dança na historia da Estudos das de dança.
e Expressão em
diferentes épocas e humanidade premissas da dança
Dança
diferentes culturas.
2
Movimentos em Contextualização da Entender que as relações entre a dança em
2- Conhecimento
Dança em dança na historia da Estudos das diferentes épocas históricas não se dá somente
e Expressão em
diferentes épocas e humanidade premissas da dança por linearidade, mas pela herança cultural e
Dança
diferentes culturas. pelo contexto atual.
2- Conhecimento 2
Elementos da Saber identificar e conceituar os termos
e Expressão em Elementos formais Glossário
dança. específicos da dança.
Dança da dança.
Ser capaz de produzir sons musicais a partir 3
de instrumentos tradicionais e/ou não
3-Conhecimento Percepção sonora e Produção de sons e
Os sons em fontes convencionais, construídos com elementos da
e Expressão em Sensibilidade construção de fontes
sonoras diversas natureza e diferentes materiais ou materiais
Música Estética sonoras diversas.
reciclados.
3-Conhecimento Percepção sonora e Os sons em fontes Produção de sons e Saber identificar sons em diferentes fontes 2
e Expressão em Sensibilidade sonoras diversas construção de fontes sonoras ( sopro, cordas, percutido,
4. Programação anual 7° ano
Fonte: CBC Artes
N° de
Eixo Temático Tema Sub tema Tópico Objetivos Específicos
aulas
Música Estética sonoras diversas. eletrônicos)
2
3-Conhecimento Percepção sonora e Produção de sons e Conhecer os instrumentos musicais
e Expressão em Sensibilidade construção de fontes tradicionais e suas funções em conjuntos
Os sons em fontes
Música Estética sonoras diversas. musicais.
sonoras diversas
3-Conhecimento Percepção sonora e Ser capaz de emitir sons vocais, utilizando se 2
e Expressão em Sensibilidade Os sons em fontes Estudo da voz de técnica vocal adequada à sua idade
Música Estética sonoras diversas
3-Conhecimento Percepção sonora e 2
Identificar as diferentes tessituras vocais
e Expressão em Sensibilidade Os sons em fontes Estudo da voz
Música Estética sonoras diversas
Ser capaz de participar de conjuntos musicais 2
3-Conhecimento Percepção sonora e
Os sons em fontes vocais, respeitando os valores e capacidades
e Expressão em Sensibilidade Estudo da voz
sonoras diversas musicais de seus colegas.
Música Estética
Movimentos Contextualização do 2
4.Conhecimento Estudo da
Teatrais em Teatro Brasileiro em Saber identificar e contextualizar produções
e Expressão em abrangência do
Diferentes épocas e diferentes períodos teatrais em suas diferentes manifestações.
Teatro Teatro e sua historia
Diferentes Culturas da Historia
2
Movimentos Entender que as relações entre o teatro em
4.Conhecimento Contextualização do Estudo da
Teatrais em diferentes épocas não se dá somente por
e Expressão em Teatro Brasileiro em abrangência do
Diferentes épocas e linearidade, mas pela herança cultural e pelo
Teatro diferentes períodos Teatro e sua historia
Diferentes Culturas contexto atual.
da Historia
TOTAL DE AULAS: 38
5. Programação anual 7° ano
Fonte: CBC Artes
N° de
Eixo Temático Tema Sub tema Tópico Objetivos Específicos
aulas
Aulas utilizadas para trabalhos
Aulas utilizadas para provas
• As aulas para trabalhos devem ser computadas do total de 38 aulas assim como as provas.
• Para a complementação das 40 aulas anuais, cada professor poderá escolher os conteúdos dos tópicos
complementares estipulados pelo CBC, visto que os tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento.
• A produção de obras bidimensionais não deve estar vinculada unicamente as aulas que tratam apenas desse tópico.
A produção deve ser usada como suporte também nos demais conteúdos trabalhados, naqueles em que couber a
utilização.
• O conteúdo de musica deve receber uma atenção especial por parte do professor. Deve se partir do universo dos
alunos para poder trabalhar ritmo, melodia e tempo.
Obs. • Para as aulas que exigem instrumentos o professor pode contar com os alunos que toquem instrumentos, ou pode
contar com a ajuda de algum profissional nessa área.
• A fabricação dos instrumentos com elementos não convencionais pode ser tratada como aula ao ar livre ou aula
extra.
• Para a analise de obras produzidas em Minas Gerais, tanto em musica quanto em dança e teatro e interessante o
professor levar reproduções em dvd ( caso não seja possível apreciar fora da escola) para que os alunos possam ter
a vivencia dessas praticas artisiticas.
• Para as aulas com instrumentos o professor pode procurar algum aluno que saiba tocar ou fabricar instrumentos
de percussão com os alunos a partir de latas ou canos de pvc.
IV- METODOLOGIA
6. Trabalho em grupo ( ) Debate ( )
Pesquisa de campo ( ) Feira de Cultural ( )
Aula expositiva dialógica ( ) Excursão ( )
Exercícios ( ) Exposição de Trabalhos ( )
Mídias ( ) Leituras ( )
Atividades em ambiente virtual ( ) Outros:
V- RECURSOS
Caderno do aluno ( ) Datashow ( )
Quadro/giz ( ) Outros:
Livro didático ( )
Jornais, revistas ( )
Mídias ( )
Computador ( )
Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC
Passos:
1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar.
2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, imagens, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC.
7. 3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para
concretizar as habilidades selecionadas.
VI- AVALIAÇÃO
Diagnóstica ( ) Outros:
Oral ( )
Escrita ( )
Atitudinal ( )
Virtual ( )
VII - BIBLIOGRAFIA
Livro Adotado (Listar)
Blog SRE ( )
CBC ( ) Outros:
Orientações Pedagógicas ( )
Roteiro de Atividades ( )
CRV ( )