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PLANO DE CURSO – ANO 2012
I- IDENTIFICAÇÃO

ESCOLA ESTADUAL
____________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________
CONTEÚDO: ____________________________________________________________________           TURMA: 7º ano        N°DE
AULAS SEMANAIS: ________
PROFESSOR (ES):
____________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________


II- OBJETIVOS GERAIS
     Reconhecer a Arte como área de conhecimento.
     Experimentar e explorar as possibilidades de cada expressão artística
     Conhecer e saber utilizar os diferentes procedimentos de arte, desenvolvendo uma relação autoconfiança com a produção artística.
     Conhecer e se expressar em artes visuais.
     Introdução à composição.
     Elaboração de obras bidimensionais.
     Construir um conhecimento sobre dança.
     Começar uma apreciação musical partindo da produção da mesma através de instrumentos convencionais e/ou não convencionais assim
       como pelo uso da própria voz..
     Compreender conceito de estilos teatrais e ação dramática.
     Ser capaz de começar a analisar obras e expressões artríticas.
III-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

                                                          Programação anual 7° ano
                                                              Fonte: CBC Artes
                                                                                                                                         N° de
 Eixo Temático           Tema                 Sub tema                 Tópico                       Objetivos Específicos
                                                                                                                                         aulas
                                                                                                                                          3
      1–             1 – Percepção          Apresentação e                               Usar vocábulos apropriados para a analise de
Conhecimento e          Visual e         analise de imagens e   1 – Analise critica de
                                                                                                    obras de arte visuais.
Expressão entre      Sensibilidade         objetos artísticos   obras de arte visuais.
as Artes Visuais        Estética

      1–             1 – Percepção          Apresentação e                                                                                4
                                                                                          Estabelecer relações entre analise , formal,
Conhecimento e          Visual e         analise de imagens e   1 – Analise critica de
                                                                                           contextualização, pensamento artístico e
Expressão entre      Sensibilidade         objetos artísticos   obras de arte visuais.
                                                                                                      identidade pessoal
as Artes Visuais        Estética
                                                                                                                                          4
                       Movimentos
      1–
                   artísticos em Artes
Conhecimento e                            Relações entre as       2 – Introdução a       Reconhecer os elementos de composição das
                        Visuais em
Expressão entre                          Artes visuais e seu        composição                     obras de artes visuais
                   Diferentes Época e
as Artes Visuais                         contexto na historia
                   diferentes culturas
                                           da humanidade.
      1–                                                                                                                                  2
                                                                Elaboração de obras
Conhecimento e       Expressões em       Elaboração de obras                                 Saber expressar- se através de obras
                                                                 bidimensionais e
Expressão entre       Artes Visuais        em artes visuais                                            bidimensionais
                                                                  tridimensionais
as Artes Visuais
Programação anual 7° ano
                                                              Fonte: CBC Artes
                                                                                                                                        N° de
 Eixo Temático           Tema                 Sub tema                Tópico                       Objetivos Específicos
                                                                                                                                        aulas
                       Percepção                                                                                                         2
2- Conhecimento
                  gestual/corporal e     Analise de produção    Apreciação e analise         Estabelecer relações entre dança
e Expressão em
                     sensibilidade            de dança              de danças.             contextualização e identidade pessoal
     Dança.
                        estética.          contemporânea.
                   Movimentos em         Contextualização da                            Saber identificar e contextualizar produções     2
2- Conhecimento
                       Dança em          dança na historia da      Estudos das                            de dança.
e Expressão em
                  diferentes épocas e        humanidade         premissas da dança
     Dança
                  diferentes culturas.
                                                                                                                                         2
                   Movimentos em         Contextualização da                             Entender que as relações entre a dança em
2- Conhecimento
                       Dança em          dança na historia da      Estudos das         diferentes épocas históricas não se dá somente
e Expressão em
                  diferentes épocas e       humanidade          premissas da dança      por linearidade, mas pela herança cultural e
     Dança
                  diferentes culturas.                                                              pelo contexto atual.
2- Conhecimento                                                                                                                          2
                    Elementos da                                                          Saber identificar e conceituar os termos
e Expressão em                           Elementos formais           Glossário
                       dança.                                                                      específicos da dança.
     Dança                                   da dança.
                                                                                        Ser capaz de produzir sons musicais a partir     3
                                                                                           de instrumentos tradicionais e/ou não
3-Conhecimento    Percepção sonora e                             Produção de sons e
                                          Os sons em fontes                            convencionais, construídos com elementos da
e Expressão em       Sensibilidade                              construção de fontes
                                           sonoras diversas                             natureza e diferentes materiais ou materiais
    Música             Estética                                   sonoras diversas.
                                                                                                         reciclados.

3-Conhecimento    Percepção sonora e      Os sons em fontes      Produção de sons e     Saber identificar sons em diferentes fontes      2
e Expressão em       Sensibilidade         sonoras diversas     construção de fontes       sonoras ( sopro, cordas, percutido,
Programação anual 7° ano
                                                            Fonte: CBC Artes
                                                                                                                                       N° de
Eixo Temático          Tema                 Sub tema                Tópico                       Objetivos Específicos
                                                                                                                                       aulas
   Música             Estética                                 sonoras diversas.                       eletrônicos)
                                                                                                                                        2
3-Conhecimento   Percepção sonora e                            Produção de sons e          Conhecer os instrumentos musicais
e Expressão em      Sensibilidade                             construção de fontes      tradicionais e suas funções em conjuntos
                                        Os sons em fontes
    Música            Estética                                  sonoras diversas.                        musicais.
                                         sonoras diversas
3-Conhecimento   Percepção sonora e                                                   Ser capaz de emitir sons vocais, utilizando se    2
e Expressão em      Sensibilidade       Os sons em fontes        Estudo da voz            de técnica vocal adequada à sua idade
    Música            Estética           sonoras diversas
3-Conhecimento   Percepção sonora e                                                                                                     2
                                                                                        Identificar as diferentes tessituras vocais
e Expressão em      Sensibilidade       Os sons em fontes        Estudo da voz
    Música            Estética           sonoras diversas
                                                                                      Ser capaz de participar de conjuntos musicais     2
3-Conhecimento   Percepção sonora e
                                        Os sons em fontes                             vocais, respeitando os valores e capacidades
e Expressão em      Sensibilidade                                Estudo da voz
                                         sonoras diversas                                       musicais de seus colegas.
    Música            Estética
                    Movimentos         Contextualização do                                                                              2
4.Conhecimento                                                     Estudo da
                     Teatrais em       Teatro Brasileiro em                           Saber identificar e contextualizar produções
e Expressão em                                                  abrangência do
                 Diferentes épocas e    diferentes períodos                            teatrais em suas diferentes manifestações.
    Teatro                                                    Teatro e sua historia
                 Diferentes Culturas        da Historia
                                                                                                                                        2
                    Movimentos                                                          Entender que as relações entre o teatro em
4.Conhecimento                         Contextualização do       Estudo da
                     Teatrais em                                                         diferentes épocas não se dá somente por
e Expressão em                         Teatro Brasileiro em   abrangência do
                 Diferentes épocas e                                                  linearidade, mas pela herança cultural e pelo
    Teatro                              diferentes períodos Teatro e sua historia
                 Diferentes Culturas                                                                  contexto atual.
                                            da Historia
                                                     TOTAL DE AULAS:                                                                    38
Programação anual 7° ano
                                                             Fonte: CBC Artes
                                                                                                                                    N° de
 Eixo Temático             Tema               Sub tema               Tópico                    Objetivos Específicos
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Aulas utilizadas para trabalhos
Aulas utilizadas para provas

                      •   As aulas para trabalhos devem ser computadas do total de 38 aulas assim como as provas.
                      •   Para a complementação das 40 aulas anuais, cada professor poderá escolher os conteúdos dos tópicos
                          complementares estipulados pelo CBC, visto que os tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento.
                      •   A produção de obras bidimensionais não deve estar vinculada unicamente as aulas que tratam apenas desse tópico.
                          A produção deve ser usada como suporte também nos demais conteúdos trabalhados, naqueles em que couber a
                          utilização.
                      •   O conteúdo de musica deve receber uma atenção especial por parte do professor. Deve se partir do universo dos
                          alunos para poder trabalhar ritmo, melodia e tempo.
     Obs.             •   Para as aulas que exigem instrumentos o professor pode contar com os alunos que toquem instrumentos, ou pode
                          contar com a ajuda de algum profissional nessa área.
                      •   A fabricação dos instrumentos com elementos não convencionais pode ser tratada como aula ao ar livre ou aula
                          extra.
                      •   Para a analise de obras produzidas em Minas Gerais, tanto em musica quanto em dança e teatro e interessante o
                          professor levar reproduções em dvd ( caso não seja possível apreciar fora da escola) para que os alunos possam ter
                          a vivencia dessas praticas artisiticas.
                      •   Para as aulas com instrumentos o professor pode procurar algum aluno que saiba tocar ou fabricar instrumentos
                          de percussão com os alunos a partir de latas ou canos de pvc.



IV- METODOLOGIA
Trabalho em grupo ( )                          Debate ( )
Pesquisa de campo ( )                          Feira de Cultural ( )
Aula expositiva dialógica ( )                  Excursão ( )
Exercícios ( )                                 Exposição de Trabalhos ( )
Mídias ( )                                     Leituras ( )
Atividades em ambiente virtual ( )             Outros:




V- RECURSOS

Caderno do aluno ( )                           Datashow ( )
Quadro/giz ( )                                 Outros:
Livro didático ( )
Jornais, revistas ( )
Mídias ( )
Computador ( )

Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC
Passos:
1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar.
2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, imagens, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC.
3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para
concretizar as habilidades selecionadas.


VI- AVALIAÇÃO
Diagnóstica ( )                              Outros:
Oral ( )
Escrita ( )
Atitudinal ( )
Virtual ( )



VII - BIBLIOGRAFIA
Livro Adotado (Listar)
                                             Blog SRE ( )
CBC ( )                                      Outros:
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  • 1. PLANO DE CURSO – ANO 2012 I- IDENTIFICAÇÃO ESCOLA ESTADUAL ____________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________ CONTEÚDO: ____________________________________________________________________ TURMA: 7º ano N°DE AULAS SEMANAIS: ________ PROFESSOR (ES): ____________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________ II- OBJETIVOS GERAIS  Reconhecer a Arte como área de conhecimento.  Experimentar e explorar as possibilidades de cada expressão artística  Conhecer e saber utilizar os diferentes procedimentos de arte, desenvolvendo uma relação autoconfiança com a produção artística.  Conhecer e se expressar em artes visuais.  Introdução à composição.  Elaboração de obras bidimensionais.  Construir um conhecimento sobre dança.  Começar uma apreciação musical partindo da produção da mesma através de instrumentos convencionais e/ou não convencionais assim como pelo uso da própria voz..  Compreender conceito de estilos teatrais e ação dramática.  Ser capaz de começar a analisar obras e expressões artríticas.
  • 2. III-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Programação anual 7° ano Fonte: CBC Artes N° de Eixo Temático Tema Sub tema Tópico Objetivos Específicos aulas 3 1– 1 – Percepção Apresentação e Usar vocábulos apropriados para a analise de Conhecimento e Visual e analise de imagens e 1 – Analise critica de obras de arte visuais. Expressão entre Sensibilidade objetos artísticos obras de arte visuais. as Artes Visuais Estética 1– 1 – Percepção Apresentação e 4 Estabelecer relações entre analise , formal, Conhecimento e Visual e analise de imagens e 1 – Analise critica de contextualização, pensamento artístico e Expressão entre Sensibilidade objetos artísticos obras de arte visuais. identidade pessoal as Artes Visuais Estética 4 Movimentos 1– artísticos em Artes Conhecimento e Relações entre as 2 – Introdução a Reconhecer os elementos de composição das Visuais em Expressão entre Artes visuais e seu composição obras de artes visuais Diferentes Época e as Artes Visuais contexto na historia diferentes culturas da humanidade. 1– 2 Elaboração de obras Conhecimento e Expressões em Elaboração de obras Saber expressar- se através de obras bidimensionais e Expressão entre Artes Visuais em artes visuais bidimensionais tridimensionais as Artes Visuais
  • 3. Programação anual 7° ano Fonte: CBC Artes N° de Eixo Temático Tema Sub tema Tópico Objetivos Específicos aulas Percepção 2 2- Conhecimento gestual/corporal e Analise de produção Apreciação e analise Estabelecer relações entre dança e Expressão em sensibilidade de dança de danças. contextualização e identidade pessoal Dança. estética. contemporânea. Movimentos em Contextualização da Saber identificar e contextualizar produções 2 2- Conhecimento Dança em dança na historia da Estudos das de dança. e Expressão em diferentes épocas e humanidade premissas da dança Dança diferentes culturas. 2 Movimentos em Contextualização da Entender que as relações entre a dança em 2- Conhecimento Dança em dança na historia da Estudos das diferentes épocas históricas não se dá somente e Expressão em diferentes épocas e humanidade premissas da dança por linearidade, mas pela herança cultural e Dança diferentes culturas. pelo contexto atual. 2- Conhecimento 2 Elementos da Saber identificar e conceituar os termos e Expressão em Elementos formais Glossário dança. específicos da dança. Dança da dança. Ser capaz de produzir sons musicais a partir 3 de instrumentos tradicionais e/ou não 3-Conhecimento Percepção sonora e Produção de sons e Os sons em fontes convencionais, construídos com elementos da e Expressão em Sensibilidade construção de fontes sonoras diversas natureza e diferentes materiais ou materiais Música Estética sonoras diversas. reciclados. 3-Conhecimento Percepção sonora e Os sons em fontes Produção de sons e Saber identificar sons em diferentes fontes 2 e Expressão em Sensibilidade sonoras diversas construção de fontes sonoras ( sopro, cordas, percutido,
  • 4. Programação anual 7° ano Fonte: CBC Artes N° de Eixo Temático Tema Sub tema Tópico Objetivos Específicos aulas Música Estética sonoras diversas. eletrônicos) 2 3-Conhecimento Percepção sonora e Produção de sons e Conhecer os instrumentos musicais e Expressão em Sensibilidade construção de fontes tradicionais e suas funções em conjuntos Os sons em fontes Música Estética sonoras diversas. musicais. sonoras diversas 3-Conhecimento Percepção sonora e Ser capaz de emitir sons vocais, utilizando se 2 e Expressão em Sensibilidade Os sons em fontes Estudo da voz de técnica vocal adequada à sua idade Música Estética sonoras diversas 3-Conhecimento Percepção sonora e 2 Identificar as diferentes tessituras vocais e Expressão em Sensibilidade Os sons em fontes Estudo da voz Música Estética sonoras diversas Ser capaz de participar de conjuntos musicais 2 3-Conhecimento Percepção sonora e Os sons em fontes vocais, respeitando os valores e capacidades e Expressão em Sensibilidade Estudo da voz sonoras diversas musicais de seus colegas. Música Estética Movimentos Contextualização do 2 4.Conhecimento Estudo da Teatrais em Teatro Brasileiro em Saber identificar e contextualizar produções e Expressão em abrangência do Diferentes épocas e diferentes períodos teatrais em suas diferentes manifestações. Teatro Teatro e sua historia Diferentes Culturas da Historia 2 Movimentos Entender que as relações entre o teatro em 4.Conhecimento Contextualização do Estudo da Teatrais em diferentes épocas não se dá somente por e Expressão em Teatro Brasileiro em abrangência do Diferentes épocas e linearidade, mas pela herança cultural e pelo Teatro diferentes períodos Teatro e sua historia Diferentes Culturas contexto atual. da Historia TOTAL DE AULAS: 38
  • 5. Programação anual 7° ano Fonte: CBC Artes N° de Eixo Temático Tema Sub tema Tópico Objetivos Específicos aulas Aulas utilizadas para trabalhos Aulas utilizadas para provas • As aulas para trabalhos devem ser computadas do total de 38 aulas assim como as provas. • Para a complementação das 40 aulas anuais, cada professor poderá escolher os conteúdos dos tópicos complementares estipulados pelo CBC, visto que os tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento. • A produção de obras bidimensionais não deve estar vinculada unicamente as aulas que tratam apenas desse tópico. A produção deve ser usada como suporte também nos demais conteúdos trabalhados, naqueles em que couber a utilização. • O conteúdo de musica deve receber uma atenção especial por parte do professor. Deve se partir do universo dos alunos para poder trabalhar ritmo, melodia e tempo. Obs. • Para as aulas que exigem instrumentos o professor pode contar com os alunos que toquem instrumentos, ou pode contar com a ajuda de algum profissional nessa área. • A fabricação dos instrumentos com elementos não convencionais pode ser tratada como aula ao ar livre ou aula extra. • Para a analise de obras produzidas em Minas Gerais, tanto em musica quanto em dança e teatro e interessante o professor levar reproduções em dvd ( caso não seja possível apreciar fora da escola) para que os alunos possam ter a vivencia dessas praticas artisiticas. • Para as aulas com instrumentos o professor pode procurar algum aluno que saiba tocar ou fabricar instrumentos de percussão com os alunos a partir de latas ou canos de pvc. IV- METODOLOGIA
  • 6. Trabalho em grupo ( ) Debate ( ) Pesquisa de campo ( ) Feira de Cultural ( ) Aula expositiva dialógica ( ) Excursão ( ) Exercícios ( ) Exposição de Trabalhos ( ) Mídias ( ) Leituras ( ) Atividades em ambiente virtual ( ) Outros: V- RECURSOS Caderno do aluno ( ) Datashow ( ) Quadro/giz ( ) Outros: Livro didático ( ) Jornais, revistas ( ) Mídias ( ) Computador ( ) Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC Passos: 1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar. 2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, imagens, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC.
  • 7. 3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as habilidades selecionadas. VI- AVALIAÇÃO Diagnóstica ( ) Outros: Oral ( ) Escrita ( ) Atitudinal ( ) Virtual ( ) VII - BIBLIOGRAFIA Livro Adotado (Listar) Blog SRE ( ) CBC ( ) Outros: Orientações Pedagógicas ( ) Roteiro de Atividades ( ) CRV ( )