3. How can the classical (or
instrumental) music
disminish the level of noise
in the institution?

4. Para el cuarto periodo académico los docentes que
orientan el grado 11ª deciden realizar un trabajo de
transversalizacion de áreas centradas en la investigación
de problemas ambientales, creemos que el colegio
necesita formar en educación ambiental y para mejorar
los niveles de ruido que impiden la concentración, la
disciplina y el orden de las clases.
Lo que pretendemos es bajar los niveles de ruido en la
institución a través de estrategias planteadas y realizadas
al grado 6ª por medio de la música clásica, pues esta
permite un ambiente agradable y relajante lo cual
contribuirá a evitar los altos niveles de ruido.

5. For the fourth quarter that
guide academic teachers decide
to 11th grade perform work mainstreaming focusing
on research areas of environmental problems, we
believe that the school needs to be in
environmental education and to improve noise
levels that prevent the concentration, discipline and
order of the classes.
What we want is to lower the noise levels at the
school through strategies planned and
implemented the 6th grade through classical
music, because this allows a pleasant and relaxing
atmosphere which will help to avoid high noise
levels.

6. Para el 4 periodo académico los docentes que orienta el grado
11°a deciden realizar un trabajo de transversalización de aéreas
centradas en la investigación de problemas ambientales , para ello
dividen a los estudiantes la formulación de una pregunta de
investigación que para nuestro caso es la siguiente:
¿ puede la música clásica ( o instrumental ) disminuir los niveles de
ruido en la institución ?
Nosotros creemos que hoy el colegio necesita formar a los alumnos
en educación ambiental.
Para que aprender a manejar
Los niveles de ruido , pues estos cada vez son mas graves y
frecuentes impidiendo con ellos la concentración, la disciplina y el
orden.

7. De aquí que nuestro trabajo se justifique pues lo que pretendemos es
bajar los niveles de ruido en la institución a través de estrategias que
aplicamos en el grupo 6°a utilizando para ello música relajante como
la música clásica o instrumental.
Creemos que al finalizar nuestro trabajo de investigación habrá una
buena concentración y beneficio para los alumnos del grupo 6°a,
pues por medio de la música se habrá disminuido el ruido en este y
así nuestro proyecto, dará pautas para evitar el ruido en los en los
demás grupos
Los beneficios de nuestro trabajo se centraran básicamente en
estudiantes, los profesores y en nosotros como investigadores.
En los estudiantes porque evitaran el ruido en el salón de clases y en
los momentos en que se realiza la estrategia pues la música ser un
espacio de relajación dando lugar ala concentración.
Los profesores contaron con una nueva estrategia para enseñar ya
que será mas fácil, y habrá mas atención y un mejor comportamiento.

8. investigar si la música clásica puede
disminuir los niveles de ruido en las diferentes
clases, para ello se realiza un experimento
en el cual, los alumnos de grado 6ª
escucharan música en primer
lugar, melodías, estridentes y luego
relajantes.

9. 1A través de las preguntas generadas determinaremos
que actitudes toman los estudiantes al escuchar música
clásica.
2 Colocaremos música clásica en el grado 6ª durante
algunas clases, grabaremos videos y tomaremos fotos
para observar que actitudes toman los estudiantes.
3 Se les ara una corta entrevista a los estudiantes de
grado 6ª a través de una serie de preguntas abiertas
justificando su respuesta dependiendo de la pregunta, y
así determinaremos que estudiantes consideran un
buen beneficio escuchar música clásica.

10. En nuestro trabajo de investigación , el grado 6°a nos va a colaborar con las
preguntas de las encuetas, entrevistas y el experimento de la música clásica. Los
alumnos están en la edad de los 11 a los 12 años. Este salón cuenta con 19
mujeres y 16 hombres, ya que se encuentran en esta edad su comportamiento
en el salón de clase es muy regular pues los estudiantes piensan mas en
recochar que en su propio estudio .
Con la ayuda del profesor Carlos Humberto que es el director de grupo de este
grado pudimos saber que el promedio general del salón es muy bajo, puestos
que pierden muchas de las materias mas esenciales que son: español
matemáticas biología y competencia lectoral.
Montevideo, la unión y Villa Liliana son los barrios donde viven los estudiantes .
La gran mayoría de estos estudiantes nos dijeron que no conocían de la música
clásica y que por su puesto no sabe de los beneficios que traería esta música en
su vida cotidiana, al contrario nos dijeron que su música preferida es el
reggaetón y un poco del pop pero que obviamente esta música no les ayuda
concentraren en sus estudios

12. 1) Escuchas Música Clásica?
Si__ O No__
2) En Que Momento La Escuchas?
A. En El Tiempo Libre
B. Cuando Pueda
C. De Vez En Cuando
D. Nunca
3) Crees Que La Música Clásica Influye En Tu
Rendimiento Académico?
A. Si__ O No__
4) Que Genero De Música Te Gusta?
A. Música Clásica
B. Vallenatos
C. Reggaetón
D. Bachata

13. 5) Crees Que Influiría En Tu Aspecto Personal, Esta Música?
A. Si, Para Bien
B. Hay Que Experimentar
C. No Se
D. No
6) Que Beneficios Traería Esta Música En Tu Vida?
A. tranquilidad
B. Armonía
C. Alegría
D. No Se
E. Todas
7) Cuando Estudias Puedes Concentrarte Si Estas Escuchando Música?
Si__ O No__
8) Con que Genero De Música Crees Tu Que Te concentrarías Mas En Tu
Estudio?
A. Vallenatos
B. Reggaetón
C. Bachata
D. Música Clásica
E. Otros

14. ENCUESTA
9) Crees Que Si Hubiera Menos
Ruido En La institución, Te
Concentrarías Mas?
Si__ O No__
10) Que Tanto Conoces De La Música
Clásica
A. Mucho
B. Poco
C. Mas O Menos
D. Nada

25. 1. Conoces algún tipo de música clásica?
2. Crees que esta música influye en tu
rendimiento académico?
3. Que tipo de música escuchas?
4. Con que genero de música te concentras
mas en el estudio?

26. 5. Crees que si hubiera menos ruido en
la institución, te concentrarías mas en
el estudio?
6. Crees que la música que
escuchamos en nuestra institución te
permite en realidad descansar?

27. 1. Si : 2 No: 4
2. Si: 1 No: 5
3. Romántica: 1 Reggaetón: 4 Salsa: 1
4. Reggaetón: 3 Sin Música: 3
5. Si: 6 No: 0
6. Si. 0 No: 6

29. CON REGGAETÓN
Al ponerles reggaetón a los alumnos del grado 6ª se noto gran
desorden en ellos
pues algunos estudiantes comenzaron a cantar, ha hablar con los
demás compañeros y algunos se les noto las ganas de bailar. Por
supuesto los niveles de ruido en el aula aumentaron de una forma
considerable.
CON MUSICA CLASICA
Luego de observar las actitudes de los estudiantes al ponerles
reggaetón
Decidimos entonces colocarles MUSICA CLASICA. El cambio fue
notable, los estudiantes a pesar de no mostrar mucho interés por esta
música tomaron otra actitud, se calmaron un poco y el nivel de ruido
disminuyó hasta un 90%.

32. Después de haberle aplicado una pequeña entrevista a 6 alumnos
del grado 6A, los resultados y conclusiones fueron los siguientes:
1. de 6 alumnos a los que les preguntamos
si conocían algún tipo de música clásica, 4 nos respondieron que
no la conocían, que nos le habían llegado hablar nunca de esta
música. tan solo 2 alumnos nos dijeron que si conocían de ella.
2. Se les preguntaron a los alumnos si creían que esta música
influiría en su rendimiento académico. La gran mayoría de ellos
respondieron que no. Porque esta gran mayoría no conocen de la
la música clásica.

33. 3. A la pregunta QUE TIPO DE MUSICA LES GUSTA?.
Los alumnos entrevistados nos dijeron que el género música que
más les gustaba era el reggaetón seguido de la salsa y la
romántica.
4. Les preguntamos que con que género musical se concentran
más en el estudio, y los resultados fueron que a la mitad de los
alumnos entrevistados creen se concentran más cuando no
escuchan algún tipo de música y la otra mitad creen que se
concentran más con el reggaetón.
5. Los 6 alumnos entrevistados aseguraron que en la institución hay
demasiado ruido y que esto no les permite lograr un buen
concentra miento en sus estudios.
6. A esta pregunta CREEN QUE LA MUSICA QUE ESCUCHAMOS EN LA
INTITUCION NOS PERMITE EN RELAIDAD DESCANZAR?.
Los alumnos nos respondieron que no. Pues esta música en vez de
ayudarles a descansar, los invita mas a cantar, bailar, jugar y hacer
cualquier otra cosa que a descansar.

34. PERSONAL
El impacto personal de nosotros como investigadores fue Mucho porque, no
pensamos que en realidad la música clásica podía influenciar en los niños, no
imaginamos que podía mayor concentración, tranquilidad y armonía; pero al
finalizar nuestro proyecto llegamos a la conclusión que la música clásica
puede traer más beneficios que cualquier otro tipo de música.
AMBIENTAL
Creemos que el impacto que trae nuestro proyecto a la sociedad es que
permite que con la música clásica no haya contaminación auditiva excesiva, Y
así logar un ambiente tranquilo y pasivo.
INSTITUCIONAL
En la institución educativa hubo un mayor impacto porque así nos dimos
cuenta que tan solo colocar música clásica aunque sea el los 30 minutos de
receso estudiantil o entre clases cambiaria el rendimiento académico y
disciplinario, bajarían los niveles de ruido en toda la institución.

35. PAGINAS:
1: http://www.casadelrinon.es/.cr%C3%A9ditos
2: http://www.silvitablanco.com.ar/mozart/efect
o.htm
3: http://www.meifritz.com/swf/efectomozart.pdf
4:http://tayla-holman.suite101.com/classical-
music-for-concentration-a187748

36. El siguiente marco teórico está sustentado a partir de
6 artículos, los cuales fueron tomados del internet.
el proceso de estudio de cada artículo inicia con la
lectura y el resultado de las ideas principales, a
continuación escribamos un comentario a cada una
de las ideas subrayadas que nos permitirá aterrizar en
lo leído al contexto en el que estábamos
investigando, luego el método que usamos para
recoger las ideas principales y nuestras
reflexiones fue por medio de avenate, una
herramienta en la web que nos permita etiquetar
cada una de las idea principales y los
comentarios, para finalizar compartimos por medio

37. El primer artículo se titula efecto Mozart, escrito por resina Uriarte
quien es una licenciada en filosofía letras y diplomada infantil. El
artículo fue tomado de la siguiente página Web:
http//estimulaciónydesarrolloblogspot.com/2007/03/el-
efectomozart.html.
Este articulo nos habla de los niños entre 3 y 12 años representa la
capacidad de concentrase al estudiar para un examen, para el
desarrollo de habilidades matemáticas y de recordar y memorizar.
La música de Mozart puede ser capaz de activar área del cerebro
que otros tipos de música no pueden activar. Este articulo se
relaciona con nuestra pregunta de investigación ¿PUEDE LA MUSICA
CLASICA (O INSTRUMENTA) DISMINUIR LOS NIVELES DE RUIDO DE LA
INSTITUCION?
Ya que habla que al escuchar música clásica durante unos minutos
provoca un aumento del rendimiento intelectual.

38. El segundo artículo se titula PARA LA CONCENTRACION escrito por
el profesor de la universidad de toreado Stephen christmas en el
2008 sicólogo del estudio. El artículo fue tomado de la siguiente
página: http://tayla-holman.suite101.com/classical-music-for-
concentration-a187748
este artículo nos habla de la reproducción de música mientras se
estudia, permite que el hemisferio derecho a “disfrutar de sí
mismo” y no aburrirse mientras se hace algo que normalmente
seria muí aburrido.
Y que existen diferentes tipos de música que nos pueden llevar a
la concentración dependiendo del gusto de cada persona, pero
aun así es mucha más efectiva la música clásica o instrumental
para estudiar. Este artículo se relaciona con nuestra pregunta de
investigación, ya que habla que toda la música se hace igual a la
hora de tratar de concentrarse. Cualquier cosa con letras puede
resultar más perjudicial que útil.

39. El tercer articulo se titula CONOCER EL CEREBRO ATRAVES DE LA
MUSICA, escrito por Robert Zatorre quien es un científico que
estudia la percepción musical en el cerebro. El artículo fue
tomado de la siguiente pagina:
http://www.casadelrinon.es/.cr%C3%A9ditos
Nos habla que la música despierta emociones y trae recuerdos, si
la música no fuera placentera no existiría porque sabemos que la
música funciona dentro el sistema nervioso y toca casi todas la
funciones neuronales (motoras, emotivas, meria).
Este articulo se relaciona con nuestra pregunta de
investigación, ya que habla que hay música que se comparan de
diferentes maneras como ponerse a cantar o a llorar y así se
desconcentran.

40. En el cuarto articulo se titula efecto Mozart, escrito por Eugenia
Fritz conocida como Cayetana de alba o duquesa es una
aristócrata española. El artículo fue tomado de la siguiente
pagina Web: http://www.meifritz.com/swf/efectomozart.pdf
este articulo nos habla que la música tiene poder de transformar
Cuerpo, mente y emociones; no importa si lo estas escuchando
conscientemente, esta clase de música llega al punto de hacer
cambiar a las personas sea para un buen beneficio o por simple
razón de divertirse ya que no toda la música es adecuada para
toda ocasión, por ejemplo: si escuchamos música clásica nos
relaja i nos podemos concentrar mejor, por el contario, si
escuchamos música como el reggaetón inmediatamente nos
distraemos cantando, bailando hasta perder la concentración
este articulo nos ayuda con nuestra pregunta, ya que habla que
si escuchas música con letra abra mas desconcentración.

41. El quinto articulo se titula efecto Mozart
escrito por Eugenia Fritz conocida con Cayetana de alba o
duquesa, es una aristócrata española. El artículo fue tomado de la
siguiente pagina
web: http://www.meifritz.com/swf/efectomozart.pdf
Este articulo nos habla que para acompañar nuestra necesidades
o trabajos, es conveniente el efecto Mozart porque creemos que
eta música nos ayuda a tener mayor concentración y un mejor
aprendizaje, relajando nuestras mentes, con la música clásica y
sonidos de la naturaleza, por otro lado podemos sentir su efecto
transformador en nuestros cuerpos y para nuestras vidas dando un
fin especifico, la música es un arte y un lenguaje de expresión y
comunicación que se dirige al ser humano.

42. Este artículo se relaciona con nuestra pregunta de
investigación ya que habla que la música clásica es muy
importante porque se relaciona con la actitud, con el
movimiento y la alegría de la persona expresada de forma
espontanea, las sensaciones musicales.
La música clásica es una característica que se debe
potenciar y desarrollar desde edades más tempranas.
La primera etapa de la vida, que es la infancia, pues sería
mejor el desarrollo intelectual, físico, emocional. La
creatividad e imaginación, pues esta contribuirá a adquirir
técnicas que le van a permitir como el lenguaje que medios
expresivo y tendrán gran importancia para moldear la
personalidad del ser humano en todas las dimensiones
cultivando el espíritu, mente y cuerpo.

43. http://muzicaclazica.wordpress.com/ Wordpress
http://www.facebook.com/profile.php?id=100 facebook
003023598693&sk=wall
http://twitter.com/#!/muzicaclazica twitter
http://www.youtube.com/my_videos?feature youtube
=mhee
https://picasaweb.google.com/home Picasa