O documento apresenta uma resenha crítica de um artigo que discute a história da educação a distância no Brasil e no mundo. O artigo revisado por vários autores e conceitos de educação a distância e marcos históricos importantes para o desenvolvimento do campo. A educação a distância é considerada uma modalidade democrática que permite o acesso à educação para aqueles que estão distantes fisicamente das instituições de ensino.

1. UNEB Universidade do Estado da Bahia, Departamento de Educação, Campus
XI.
ALVES, Lucineia. Educação a distância: conceitos e história no Brasil e no
mundo. In.: Revista da Associação Brasileira de Educação a Distância. Volume
10 - 2011, páginas 80 a 92. Disponível em:
<http://www.abed.org.br/revistacientifica/Revista_PDF_Doc/2011/Artigo_07.pdf
> Acesso: 24 de abril de 2014.
Lucineia Alves é Doutora e Mestra em Ciências pelo Instituto Oswaldo Cruz-
Fiocruz- RJ. Especialista em ensino de Ciência pela Universidade do Estado do
Rio de Janeiro. Licenciada e Bacharel em Ciências Biológicas pela
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
Adaiane dos Anjos Carneiro, estudante do 4º semestre do curso de Pedagogia
da Universidade do Estado da Bahia, Campus XI.
Resenha Crítica do texto: Educação a Distância: conceitos e história no Brasil e
no mundo.
O artigo tem como objetivo apresentar uma breve revisão dos conceitos da
Educação a Distância, elaborados por alguns autores e enumerar alguns
acontecimentos e instituições que se tornaram marcos histórico para a
consolidação da atual Educação a Distância no Brasil e no mundo. Esclarece
que a importância desta modalidade de educação está crescendo globalmente
e tem se tornado um instrumento fundamental de promoção de oportunidades
para muitos indivíduos. Porém, atualmente, podem ser consideradas duas
modalidades de educação: presencial e a distância. A modalidade presencial é
a utilizada nos cursos regulares, onde professores e alunos encontram-se na
sala de aula. Na modalidade à distância, professores e alunos estão separados
fisicamente no espaço, sendo efetivada através do uso de tecnologias de
informação e comunicação. A metodologia da Educação a Distância, permite o
acesso ao sistema àqueles que vêm sendo excluídos do processo educacional
superior públicos por morarem longe das universidades ou por indisponibilidade
de tempo ou horários, contribuindo assim para a formação de profissionais sem

2. deslocá-los de seus municípios. Pode-se notar que existem vários conceitos de
Educação a Distância e todos apresentam alguns pontos em comum. Porém,
cada autor ressalta e/ou enfatiza alguma característica em especial na sua
conceitualização. Ao fixar alguns marcos históricos foi perceptível que todos
esses acontecimentos e instituições foram importantes para a consolidação da
Educação a Distância, oferecida atualmente em todo o mundo. Os primeiros
dados conhecidos da Educação a Distância no Brasil são do século XX. Entre
as décadas de 1970 e 1980, fundações privadas e organizações não
governamentais iniciaram a oferta de cursos supletivos à distância, no modelo
de teleducação, com aulas via satélite, complementadas por kits de materiais
impressos, demarcando a chegada da segunda geração de Educação a
Distância no país. Somente na década de 1970, é que a maior parte das
Instituições de Ensino Superior brasileiras mobilizou-se para a EAD com o uso
de novas tecnologias de informação e comunicação. O artigo é finalizado
trazendo reflexões sobre a Educação a Distância, que pode ser considerada a
mais democrática das modalidades de educação, pois se utilizando de
tecnologias de informação e comunicação transpõe obstáculos à conquista do
conhecimento. E esta modalidade de educação, constitui-se em um
instrumento capaz de atender um grande número de pessoas
simultaneamente, chegando a indivíduos que estão distantes dos locais onde
são ministrados os ensinamentos ou que não podem estudar em horários pré-
estabelecidos. Pode-se concluir que a Educação a Distância está rompendo
barreiras, criando um espaço próprio e complementando a modalidade
presencial.
De um modo geral, a autora apoia-se em diversos autores para emitir
suas conclusões. Alerta-nos que a Educação A Distância, embora tenham
acontecidos avanços importantes nos últimos anos, ainda há um caminho a
percorrer para que a mesma possa ocupar um espaço de estaque no meio
educacional.
Enfatiza que é cada vez mais crescente a oferta de cursos formais e
informais através da EAD. Sendo que o governo federal criou leis e
estabeleceu normas para a Educação a Distância no Brasil e os cursos
superiores da EAD apresentarem diplomas com a mesma equivalência dos
cursos de ensino superior que utilizam a modalidade de ensino presencial.

3. Conclui que a Educação a Distância oferece oportunidades que pelo
modelo presencial seria difícil ou impossível de atingir, pois possui uma ampla
abrangência e grandiosa magnitude não somente no nosso país, mas em todo
o mundo.
O artigo fornece subsídios para entendermos melhor a história da
Educação a Distância no Brasil e no mundo, tornando-se um instrumento
fundamental de promoção de oportunidades para muitos indivíduos.
É uma leitura simples que não exige conhecimentos prévios para ser
entendida, além de não precisar de diversas releituras e pesquisas, quanto a
conceito, e contexto apresentados.
Com estilo claro e objetivo, a autora dá esclarecimentos sobre a história
da EAD no Brasil e no mundo, tendo como referência diversos autores,
impulsionando-nos a uma reflexão crítica, possibilitando-nos analisar, a fim de
chegarmos a nossa própria fundamentação teórica.
O artigo tem por objetivo discutir a história da EAD e oferecer sugestões
para estudantes universitários e pesquisadores, a fim de que possam realizar
planejar e desenvolver as próprias pesquisas, na graduação e pós-graduação,
utilizando-se do rigor necessário à produção de conhecimentos confiáveis. É de
grande auxílio, principalmente, para àqueles que desenvolvem trabalhos
acadêmicos no campo da Pedagogia.