1. DIPLOMADO ARTICULACION DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

2. Titulodel proyecto INTERACTUANDO CON LAS TIC MEJORAMOS LA CONVIVENCIA

3. Caracterización Nombre de los docentes participantes: Claudia Patricia Pérez Villegas María Haydee Acevedo Echeverry

4. Nombre de la institución y descripción. INSTITUCION EDUCATIVA EDUARDO SANTOS. El personal administrativo: Rector: Manuel López Ramírez Coordinadora de jornada: Pilar Elena Marina Araque Coordinador académica: Luz Marina Gallego

5. La institución Educativa en la jornada de la tarde cuenta con 600 estudiantes en edades entre los 11 y 18 años y 25 docentes. La Institución Educativa Eduardo Santos pertenece al núcleo educativo 931 en el barrio Eduardo Santos, en la zona centro occidental de la ciudad comuna 13 de Medellín, estratificada entre el nivel uno y dos, su dirección Calle 43 120 c 77 – sede principal, teléfono 448-48-45 extensión 1.

6. Área: Tecnología e Informática – Ética y Valores. Número de estudiantes vinculados al proyecto. Se realizara el proyecto con 80 alumnos de los grados 9-1 y 9-2 de la sede principal en la jornada de la tarde. Duración : 30 semanas. Fecha de inicio: Marzo 1-2011 Finalización: Noviembre 4-2011

7. Definición del problema Los alumnos del grado noveno de la sede principal de la institución educativa Eduardo Santos demuestran es sus relaciones interpersonales comportamientos que originan conflictos con sus pares y mayores, demostrando poca tolerancia con el otro.

8. Elementos del problema Se tienen en cuenta los factores externos, es decir aquellas características del entorno que rodea a la institución y de otro lado los factores internos, entendidos éstos como los que se presentan al interior de la institución.

9. Exógenos : Externos Estigmatizada por la violencia. Presencia de pandillas. Ambiente social de zozobra e intimidación. Violencia intrafamiliar. Hijos con escaso acompañamiento.

10. Endógenos . Internos Relaciones sexuales tempranas, sin prevención eficaz. Embarazo adolescente. Agresividad en las aulas y en los descansos. Poco sentido de pertenencia. Esporádica venta y consumo de drogas. Ausentismo de normas. Irrespeto por el espacio del otro. Destrucción de enseres.

11. Justificación Se hace necesario buscar alternativas, mas llamativas y eficaces para que los alumnos asuman que las dificultades que se tiene con el otro no se resuelve con golpes, palabras, dañando enseres o menospreciando al otro todos estos comportamientos lo único que generan es violencia, y agresividad.

12. Una de estas alternativas podría ser La utilización de las tecnologías de información y la comunicación” TIC “que servirían de motivación en las clases, en cualquier área del conocimiento y son una buena alternativa para que los chicos interactúen entre si y con otros, facilitado así, implícitamente el manejo del respeto, la tolerancia y la sana comunicación; mejorando el ambiente de aprendizaje, evitando así los conflictos y malos entendidos en las clase.

13. Al mismo tiempo se trabaja integralmente en el mejoramiento de las competencias ciudadanas las cuales según nuestro diagnostico presentan un nivel bajo con relación a otros estamentos. Cuando el joven dentro de su entorno reflexiona y se concientiza de la importancia del otro y del cuidado de su entorno, valora todo lo que tiene, lo cuida y sabe que esto de cierta manera será para el bien de su familia, barrio, ciudad, país y el mundo porque reconoce que forma parte de un engranaje que mueve y sostiene el mundo.

14. Objetivo general Mejorar en los estudiantes del grado noveno la habilidad para relacionarse a través de la interacción en diferentes actividades con sus pares y mayores favoreciendo el aprendizaje de las relaciones pacificas que contribuyan en la sana convivencia .

15. Objetivos Específicos. Modificar los ambientes de aprendizaje con la practica de las herramientas TIC interactuando a través de redes sociales y proyectos colaborativos, contribuyendo así a la el respeto por el otro y sus diferencias. Realizar propuestas creativas desde las TIC, elaborando materiales como: Wiki, blogger Participación en foros, Paginas web, material didáctico y pedagógico, fortaleciendo y promoviendo prácticas de sana convivencia

16. Generar hábitos de sana convivencia por medio de la observación directa o a través de la web de los diversos espacios y escenarios, estableciendo comparaciones, puntos de encuentro y divergencia con su entorno cercano. Promover la resolución de conflictos mediante la acción dialógica personal y/o Online de manera respetuosa logrando una convivencia pacífica.

17. Resultados Esperados Se espera que con este proyecto los alumnos del grado noveno al terminar el año escolar desarrollen estas habilidades. Capacidad de decidir y actuar con juicio crítico, respetando las opiniones de los otros y reconociendo que el otro es importante porque me aporta en mi crecimiento personal y cognitivo.

18. Actuar con tolerancia hacia la diversidad cultural, respetando a los otros y no generando conflictos. Resolver problemas relacionados con la vida diaria de manera pacifica practicando desde el aula el dialogo, respeto y la sana convivencia. Interactuar con otros a través de las diferentes herramientas de las tecnologías de la información, el alumno organiza, comprende y procesa no solo conocimientos si no manejo de relaciones interpersonales pluriculturales.