1. Facultad de Filosofía, Letras y
Ciencias de la Educación
Carrera de Parvularia
Diseño Curricular de 1º y 2º de
EGB
Msc. Sandra Bustamante
Precisiones para la enseñanza y
el aprendizaje por componente
Michelle Wolf
4to semestre “B

2. OBJETIVO
• Los estudiantes al terminar sus años de estudios deben
convertirse en competentes comunicativos., capaces de
comunicarse, produciendo y comprendiendo cualquier tipo de
texto, en cualquier situación.
DISFRUTEN DE
LA LITERATURA
• Que se conviertan en lectores asiduos
DOCENTE: sentar bases para el cumplimiento de estos objetivos, y lo
puede hacer presentando situaciones donde ellos puedan expresar sus
opiniones , participar en conversaciones, etc.
ES NECESARIO
• Desarrollar la conciencia de que la lengua es comunicación y que sean
capaces de escuchar, hablar, leer y escribir.
Estadística y probabilidad

3. Es Importante
Los estudiantes deben
conocer los tipo de texto
con el que trabajan, pues
ellos se encuentran en la
capacidad de
diferenciar, explicar u
opinar, etc.
Todo aquello se logra
mediante el desarrollo y
la reflexión sobre lo que
se dice, lo que se
escucha. Lo que se lee y
lo que se escribe.
Por lo cual el docente
debe desarrollar
cuatro macro
destrezas del área:
Escuchar
Hablar
Leer
Escribir

4. Macrodestrezas

5. ESCUCHAR
Desarrollo de la
comprensión
Discriminación de
elementos de un texto
Adquisición de la
lectura y la escritura.
Docente: Debe ser expresivo al leer, crear expectativas y leer el libro sin
enseñar los dibujo., pues así se desarrolla la capacidad de representar
acciones, personajes y escenarios en su mente ( comprensión).
Lenguaje oral
Reconocimiento de sonidos, difíciles o
diferentes, palabra larga o corta, etc.

6. Aspectos importantes
• Conciencia semántica: permite comprender los significados
que tienen las palabras, frases, oraciones y párrafos (entender
que una palabra puede tener distintos significados).
• Conciencia léxica: Las palabras están relacionadas entre
sí, pues sirven para estructurar ideas que comunican
deseos, sentimientos, acciones, etc.
• Conciencia fonológica: Se debe estimular la identificación y
segmentación de sonidos en función de combinar los mismos
y formar nuevas palabras.
Estas estrategias son imprescindibles , pues son realizas durante todo el
año lectivo.

7. Hablar
• El papel de la escuela es garantizar las oportunidades
para que ; a lo largo de los años escolares, los
estudiantes se conviertan en buenos comunicadores
orales.
Es importante estimular el
desarrollo del lenguaje oral pues
esta es la base para el
aprendizaje de la lectura y
escritura.
( el niño debe articular y
pronunciar correctamente las
palabras)

8. Leer
• Objetivo: preparar a los
niños mediante el
desarrollo de las
habilidades necesarias
para que el siguiente año
tengan éxito en la
adquisición de la lectura y
la comprensión del
proceso.
• Es necesario que la
lectura de textos sea un
actividad diaria.

9. Escribir
• Se debe incentivar la
creatividad y las ganas
de escribir diferentes
textos
cotidianos, pero
siempre teniendo en
cuenta la estructura
de cada uno y su
propósito
comunicativo.
Los niños aunque no saben escribir, deben escribir con su
propio código

10. Es fundamental que los niños se den
cuenta que escribir un texto es el
resultado de un proceso complejo que
implica varios pasos. Este proceso
debe ser realizado desde los primeros
años de escolaridad para que
adquieran el desarrollo de la
macrodestreza escribir.
Es necesario recalcar que los docentes
tienen que realizar el proceso de
escritura, por ende se debe
planificar, junto con ellos que texto se
va a escribir , teniendo en cuenta el
tema, destinatario, propósito, etc.

11. Comprensión y expresión
artística

13. Expresión musical
• En este año los estudiantes deben adquirir las
nociones básicas para la formación musical.
• Se debe poner énfasis en el desarrollo del
ritmo, la entonación, el canto y la danza.

14. RITMO
Las actividades que realicemos deben ser
sistemáticas y efectuadas de forma lúdica
para que sean placenteras
Entre las actividades tenemos:
• Producir ritmos con el cuerpo
• Producir ritmos con instrumentos
musicales
• Producir ritmos objetos del entorno, etc.
ENTONCACIÓN
Entre las actividades tenemos:
• Diferenciar sonidos
• Verbalizar lo que se escucha
•Reconocer los diferentes sonidos

15. ARTES PLASTICAS
Objetivos : Desarrollar motricidad fina y la creatividad
para este propósito se realizan diferentes técnicas como:
dibujo, pintura, estampado, collage, etc.
Las artes plásticas ayudan a que desarrollen su motricidad fina de una manera natural y
lúdica, y con respecto al desarrollo de la creatividad se debe generar oportunidades para
que se expresen libremente al dibujar, modelar, construir, pintar, etc. De esta manera son los
estudiantes quienes crean sus propias obras de arte.

16. Expresión corporal
• El desarrollo de la expresión
corporal se da mediante el
juego que incorporen
movimientos, los cuales
ayudan a la integración como
ser social, pero un factor más
importante para asegurar un
mejor progreso de los
estudiantes es el cariño y
aliento que el docente le
brinde.
Mediante la expresión corporal, se demuestran sentimientos y
emociones que se expresan con el cuerpo como
alegrías, tristezas y enojos, mediante la movilización de sus
partes, posibilidad de contraerlas, relajarlas, saltar, rodar, etc.
( Esparza, 1984)

17. ASPECTOS RELEVANTES
• La coordinación dinámica global: Conciencia de su
espacio en el mundo.
• La relajación: Activar y desactivar movimientos de
manera consciente y responsable.
• Disociación del movimiento: Toma de conciencia de
que cada movimiento es, en realidad.
• Eficiencia motriz: desarrollo de la motricidad fina
mediante técnicas gráficas y no gráficas.
• Esquema corporal: Toma de conciencia global del
cuerpo