1. Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
División académica de Educación y Artes
COMUNIDADES VIRTUALES
Lic. en ciencias de la educación
INTEGRANTES #8:
Yesenia Castillo González
Daniela Gisell Geronimo Quevedo
PROFESOR:
Ariel Gutiérrez Valencia.
“6to D”
Turno Matutino.
2. ¿ profesor tic o profesor tac?
¿Que significa ser un profesor TIC?
El profesor TIC usa de manera adecuada las
herramientas tecnológicas con las que cuenta para
impartir los contenidos curriculares, fomentando el
trabajo colaborativo entre los estudiantes y
profesores.
3. • Aporta ideas sobre materiales de su área o
nivel que se encuentran en la red.
• Identifica y difunde las buenas practicas en el
uso de la tecnología.
4. Un profesor tic esta capacitado para:
Utilizar las TIC para potenciar, con la comprensión
de la naturaleza y forma de operar de los sistemas
tecnológicos, el aprendizaje de los conocimientos.
Proponer un uso ético de las TIC
Tomar conciencia y evaluar el impacto y las
consecuencias que los cambios tecnológicos
tienen en el mundo educativo personal y socio
laboral.
5. Identificar y brindar una solución a los
problemas habituales de los software y
hardware.
Crear situaciones de aprendizaje utilizando
diferentes lenguajes y herramientas
tecnológicas.
Emplear las TIC en el análisis de la información,
para luego tratar y utilizarla en la toma de
decisiones y la solución de problemas.
6. obtener provecho del potencial comunicativo que
ofrecen las TIC para establecer redes de trabajo
colaborativo, con la finalidad de conocer,
relacionarse y aprender en entornos mas
amplios.
7. ¿ que significa ser un profesor tac?
TAC es la sigla de las tecnologías del aprendizaje y
del conocimiento, las cuales son las TIC empleadas
como herramientas didácticas al servicio del
aprendizaje.
A través de las TAC se pueden utilizar las
herramientas TIC como la 2.0 que permite avanzar
haciendo lo posible la gestión del conocimiento.
8. Un profesor TAC hace uso de las tic en sus
distintas categorías para facilitar el aprendizaje
de los conocimientos. Existen diferentes
categorías de TIC que facilitan las TAC entre
estas se encuentran:
o Programas o software genéricos como Word,
Excel, PowerPoint.
9. Los programas académicos específicos o
tutoriales que facilitan el aprendizaje de ciertos
temas a través de software interactivos,
simulaciones, animaciones, multimedia etc.
Herramientas de la web 2.0 empleando blogs y
wikis para generar trabajo social- colaborativo
en la construcción y difusión de nuevos
conocimientos.
o Diseño de aula virtual.
10. Un docente TIC es el que ha tomado conciencia de
el uso de las tecnología de la información y
comunicación es una necesidad. Por este motivo, las
va implementando en sus actividades de
aprendizaje, las cuales apuntan a la construcción del
conocimiento. Por su parte, el profesor TAC emplea
las TIC para incorporarlas en actividades de
aprendizaje que implican la gestión del conocimiento
trabajando de manera colaborativa entro y fuera del
aula.
11. luego de las tic, las tac
A pesar de que hace ya bastantes años que la
informática comenzó a introducirse en la educación,
muchos docentes no solo no conocen mucho acerca
de las TIC si no que tampoco saben como emplear
una computadora o navegar en internet.
La practica mas común en la formación docente es la
de enseñar el empleo de herramientas aisladas, o
proporcionar a los docentes actividades de
aprendizaje para que las apliquen tal como fueron
prediseñadas.
12. cuando un docente no comprende lo que
podríamos llamar lógica de las computadoras
o internet, no es capaz de aprender proceso
aislados. Si no recuerda todos los pasos es
incapaz de reconstruir o intentar soluciones
con posibilidades de éxito.
13. Lozano en 2011 define las tac
« Las TAC tratan de orientar las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) hacia unos
usos mas formativos, tanto para el estudiante como
para el profesor, con el objetivo de aprender mas y
mejor. Se trata incidir especialmente en la
metodología, en los usos de la tecnología y no
únicamente en asegurar el dominio de una serie de
herramientas informáticas. Es decir las TAC van
mas allá de aprender meramente a usar las tic y
apuestan por explorar estas herramientas
tecnológicas al servicio del aprendizaje y de la
adquisición de conocimiento»
14. Las TAC (Tecnologías del aprendizaje colaborativo).
Se trata de enseñar la tecnología necesaria para que los
docentes puedan enseñar a los alumnos, pero también
para que tanto docentes como alumnos puedan seguir
empleando esas herramientas para aprender fuera de
las instancias formales de educación. Es por ello que
creemos que se debe favorecer su aprendizaje por
sobre el de herramientas que sólo pueden aportar
beneficios temporarios o tienen usos limitados.
El papel que la informática debe desempeñar en la
educación va mucho más allá de lo instrumental.
Dolors Reig (2012) llama “intuición digital”, es decir la
metodología y las herramientas necesarias para “dar
sentido” a lo aprendido, o lo que ella misma llama
“aprender cómo adaptarnos a la enorme cantidad de
conocimiento que hemos creado”.
15. ¿Qué se debe de aprender entonces?
Para comenzar, deberemos formar de este modo a los docentes, que podrán seguir
aprendiendo por su cuenta si conocen las destrezas y herramientas que se lo
permitan, tales como por ejemplo:
Usar eficientemente (es decir más allá de lo elemental) herramientas básicas
como procesadores de textos, programas de edición de imágenes,
herramientas para editar colaborativamente, compartir archivos y almacenarlos
en la nube.
Hacer usos básicos de internet: subir y descargar archivos de todo tipo, hacer
una búsqueda de información, resolver problemas técnicos con páginas de
ayuda o por medio de búsquedas de instructivos, foros de dudas etc.
Sindicar contenidos, organizar sus páginas de interés y en consecuencia
manejar, y evaluar (ser curadores de), las grandes cantidades de información
que se producen actualmente.
Emplear ese material de modo creativo y ajustado a sus necesidades, ya sea
para dar clase, trabajar, o aprender sobre temas no relacionados con su
profesión (además de sus usos recreativos y sociales).
Pertenecer a comunidades de práctica, redes sociales y similares.
Registrarse en un sitio web, blog o similar, suscribirse a ellos.
Armar y publicar contenido en un blog/grupo/wiki.
Emplear las redes sociales para enseñar, aprender y trabar relaciones
profesionales.
Y una larga lista de etcéteras.
16. Este aprendizaje tecnológico se debe complementar, decíamos, con los
contenidos metodológicos que permitan comprender de qué modo(s) se emplean
estos conocimientos en educación. Esto permitirá disponer de todas las
herramientas necesarias para que cada educador pueda hacer con ellas “lo que
quiera”, es decir lo que necesite hacer para mejorar su trabajo en el aula y su
propio aprendizaje.
Este proceso no tiene por qué ser una tarea tan ardua si lo
enfocamos adecuadamente, pero aun si lo fuera, espero que lo
veamos como lo que creo que es:
“un desafío nuevo que nos atrapa por completo”.
