Este documento presenta la asignatura de Ciencias Naturales para 2o de ESO. Resume el profesorado, horario, materiales, método de trabajo, evaluación y programación de la asignatura. El método de trabajo se basa en actividades de iniciación, desarrollo, estudio y aplicación (IDEA). La evaluación medirá distintas competencias a través de pruebas escritas, observación y tareas. La programación consta de 5 bloques temáticos sobre ecosistemas, energía solar, dinámica terrestre, fuentes de

1. Ciencias Naturales 2º ESO (no bilingüe)
Presentación del Área
'Interior de la Galería Linder, de Jan Brueghel el Viejo. Siglo XVII

2. PROFESORADO
• Casimiro Jesús Barbado López, profesor del
Departamento de Ciencias Naturales.
Experimento con un pájaro, de
Wright of Derby. 1768

3. HORARIO Y ESPACIOS
• 3h/ semana: Aula, laboratorio
y aula de informática.
• > 2 horas en casa: Tareas y
estudio.
• Seguimiento a través del Aula
Virtual de la Plataforma Helvia
y del blog del área.
• Noticias del Rincón de la
Ciencia (Tablón de anuncios) y
de las webs y blogs del
departamento de Ciencias.

4. MATERIALES
• 1 Cuaderno de trabajo
rotulado.
• 1 subcarpeta de cartulina
rotulada.
• Libro de 2º de ESO, Editorial
Santillana.
• 5 folios de papel milimetrado
para gráficas.
• Calculadora individual y regla.
• Colores, tijeras y pegamento
(en casa).

5. MÉTODO DE TRABAJO: IDEA
Con actividades de cuatro tipos:
• I = INICIACIÓN, para explorar lo que sabemos y conocer
nuestras ideas previas sobre un tema.

6. MÉTODO DE TRABAJO: IDEA
• D = DESARROLLOS, para adquirir los conocimientos
nuevos. Utilizaremos el libro, los experimentos en el
lab, así como fotocopias, diapositivas, vídeos, webs, etc.

7. E = ESTUDIO, para fijar los nuevos conocimientos en la
mente, durante el mayor tiempo posible. Para ello
utilizamos diferentes Técnicas de Trabajo Intelectual
(resumen, esquema, mapa conceptual, etc.)
MÉTODO DE TRABAJO: IDEA

8. A = APLICACIONES de los conocimientos adquiridos a
situaciones concretas de nuestra vida, noticias, etc.
MÉTODO DE TRABAJO: IDEA

9. Será como construir una nueva casa a
partir de unos viejos cimientos…

10. ¿PARA QUÉ SIRVE LA EVALUACIÓN?
• Para determinar los conocimientos adquiridos por el
alumnado y calificarlos.
• Para ser conscientes de nuestro propio aprendizaje y
mejorarlo.

11. ¿QUÉ EVALUAREMOS?
COMPETENCIA CAL INDICADORES
LINGÜÍSTICA 10
Comprende textos científicos.
Comunica con corrección, claridad y precisión.
MATEMÁTICA 20
Plantea y resuelve problemas.
Utiliza tablas, gráficos, fórmulas y magnitudes.
CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA: METODOLOGÍA
CIENTÍFICA
40
Utiliza Metodología Científica.
CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA: INTERACCIONES CTSA Identifica hábitos de consumo racional.
CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA: CONOCIMIENTOS
CIENTÍFICOS
Conoce y aplica conceptos.
SOCIAL Y CIUDADANA GLOBAL
10
Valora las relaciones CTSA.
SOCIAL Y CIUDADANA EN EL CENTRO
Participa, respeta y cuida el material.
Asiste a clase y es puntual.
DIGITAL Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
10
Usa el ordenador.
Busca y comunica la información.
Presenta el cuaderno.
APRENDIZAJE AUTÓNOMO 5
Utiliza Técnicas de Trabajo Intelectual.
Está motivado.
Relaciona conocimientos.
AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL 5
Es autónomo. Lleva el material.
Hace las tareas y estudia regularmente.
Personaliza sus trabajos.

12. ¿Y VOSOTROS, QUÉ?
a) Los contenidos de la asignatura.
b) El libro de texto.
c) El trabajo del profesor.
d) Las prácticas de laboratorio.
e) La utilidad de la diferentes
herramientas: Blogs, tareas,
miniexámenes, etc.
f) Los exámenes.
g) El grado de satisfacción personal.

13. ¿CÓMO EVALUAREMOS (I)?
• Observación y registro de
competencias.
• Pruebas escritas.
• Observación de actitudes: Interés,
respeto, participación, trabajo en grupo
y en el laboratorio.
• Las faltas de ortografía y la expresión
incorrecta: - 0,2 P en la C. Lingüística.
•Las faltas de asistencia y de
puntualidad sin justificar: - 0,5 y - 0,2 P
respectivamente en la CSO.
•Calificación del cuaderno y de los
esquemas.

14. ¿CÓMO EVALUAREMOS (II)?
• Cinco “miniexámenes” (10 P).
• Dos pruebas trimestrales sobre conceptos científicos y sus
aplicaciones (2*10= 20 P).
• Revisión de Tareas semanales.
• Colaboraciones voluntarias en las webs del departamento.
• Actividades extraescolares (excursiones y Paseo por la Ciencia).
Examen en la Facultad de Medicina, de
Touluse Lautrec. 1901

15. ¿CÓMO EVALUAREMOS (III)?
• La calificación máxima será de 100 P = Suma de competencias.
• La nota = Suma de competencias/ 10.
• Aprobado: > 45 puntos, con > 13,5 puntos entre mini-
exámenes y E. trimestrales. > 4,5 puntos en cada E. Trimestral.
• E-encuesta para evaluar al profesor.
Calculadora de Pascal. S XVII
LINGÜÍSTICA
10%
MATEMÁTICA
20%
CIENTÍFICA
40%
SOCIAL
10%
DIGITAL
10%
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
5%
AUTONOMÍA
5%

16. ¿CÓMO EVALUAREMOS (IV)?
• 1 recuperación por cada Examen
Trimestral, tras la evaluación.
• 1 recuperación de cada Examen
Trimestral en Junio.
• Hay que recuperar los Exámenes
pendientes para aprobar la 2ª
Evaluación o la Final.
• Informes trimestrales y Final con
actividades de recuperación. El Grito, de Edvard Munch. 1893

17. PROGRAMACIÓN DEL ÁREA
Bloque I: Ecosistemas
1. La estructura de los ecosistemas
2. Los ecosistemas terrestres
Bloque II:
3. La energía que nos llega del Sol
Bloque III: La dinámica del planeta Tierra
4. Dinámica externa
5. Dinámica interna
Bloque IV: La energía
6. La energía y sus fuentes
7. El calor y la temperatura
8. La luz y el sonido
9. La materia y la energía
Bloque V: Los seres vivos y sus funciones
vitales
10. El mantenimiento de la vida
11. La nutrición
12. La relación y la coordinación
13. La reproducción