Ponencia presentada por Tíscar Lara en el Congreso E-duca celebrado en el CITA el 1 y 2 de julio de 2013.

1. Tíscar Lara
CONGRESO EDUCA
Peñaranda de Bracamonte
1-2 de julio 2013
MOBILE LEARNING
De las TIC en el aula
a la Educación Expandida
@tiscar

2. INTRODUCIR las
TIC en el aula

3. EXPANDIR
el aula a
través de
las TIC

5. El porqué de la tecnología móvil
Penetración: se venden más móviles que ordenadores
Comunicación: social, multimedia y espontánea
Portabilidad: fácil de llevar encima
Ubicuidad: uso desde distintos lugares y momentos
Geolocalización: contenidos ligados al contexto
Afectividad: tecnologías personales
Informal: aprender fuera del contexto formal

6. FALSOS MITOS sobre mobile learning
Pantallas demasiado pequeñas
Suponen una distracción
No son adecuados para accesibilidad
Los contenidos son superficiales
Los más jóvenes los dominan
Se extravían con facilidad
El contenido en la nube no es seguro
Es caro de implementar

7. DOS enfoques mlearning
Producción de contenido
Diseño de actividades

8. Claves de éxito
Dispositivos propiedad de los alumnos
Carácter informal y la influencia del contexto
Atender a distintos estilos de aprendizaje
Tareas refuerzo en tiempos autogestionados
Afianzar la red social del grupo de alumnos
Fomentar interacción con otros participantes

9. Esto permite que...
El APRENDIZAJE sea personalizado,
situado en el contexto,
auténtico en las experiencias que genera,
espontáneo en su interacción
e informal en su forma de adquisición

10. ?
antes de implementar
Cuál es el problema de aprendizaje a resolver
Qué tecnología se necesita
Qué habilidades requieren los docentes
Cuál sería el coste de implementación
Cómo se puede facilitar la aceptación
Cómo medir su éxito

11. Modelo Koole (2009)
Dispositivo Aprendiz
Social
Usabilidad
Dispositivo
Tecnología
Social
Interacción
Tecnología
MOBILE
LEARNING

12. REDEFINICIÓN
La tecnología permite la creación de nuevas tareas que antes
eran inconcebibles
MODIFICACIONES
La tecnología permite el rediseño de tareas importantes
AUMENTO
La tecnología actúa como un sustituto de la herramienta, con la
mejora funcional
SUSTITUCIÓN
La tecnología actúa como un sustituto de la herramienta, sin
ningún cambio funcional
mejora
transformación

14. Conectivismo
Aprendizaje en red y trabajo colaborativo
Educación expandida y formación permanente
Recursos Educativos en Abierto
Modelos híbridos: online-presencial
Tecnología digital: conectividad, accesibilidad
Mobile Learning y formación transversal de competencias digitales
Escuela digital,
abierta y colaborativa
Objetivos
EOI
2009

15. AULA MÓVIL

16. 500 ALUMNOS
SMARTPHONE HTC 2009-2010
SMARTPHONE
2009-2010

17. 500 ALUMNOS
TABLET ANDROID 8,9’
TABLET
2011-2012

18. Aula Abierta

19. http://www.eoi.es/saviaAula Expandida

20. Aula Pública

21. Aula Taller

22. Aula en Red

23. Aula Digital

24. 2000 blogs
2000 tablets
2000 identidades digitales
miles de contenidos en abierto
millones de conversaciones en red
otra forma de aprender

25. #mlearning @eoi

26. #mlearning @eoi

27. #mlearning @eoi

28. #FPentumovil

29. NO
Dispositivos para CONSUMIR información
Regresión al CD-Rom cerrado, mochila digital
Herramienta de práctica creativa, conectada,
ejercitar competencias digitales siglo XXI
Practicar la cultura digital, aprovechar lo aprendido
en lo 2.0
Soluciones abiertas, colaborativas, modulares,
sostenibles
Tolerancia a la incertidumbre, espíritu innovador
Plan integral de Escuela
si

30. Tíscar Lara
CONGRESO EDUCA
Peñaranda de Bracamonte
1-2 de julio 2013
MOBILE LEARNING
De las TIC en el aula
a la Educación Expandida
@tiscar