Este documento describe una actividad experiencial diseñada para enseñar el concepto de transmedia a estudiantes de un máster. La actividad involucra el uso de smartphones, WhatsApp y sensores como GPS y brújula para que los estudiantes sigan pistas y descubran la definición de transmedia mediante una búsqueda geolocalizada que culmina con el reconocimiento de una fotografía de Henry Jenkins, pionero del concepto de transmedia.

1. PEÑARANDA
DE
BRACAMONTE
31/05/2014

2. PEÑARANDA
DE
BRACAMONTE
31/05/2014
CONTEXTO
Transmedia
es
un
concepto
emergente
en
comunicación
que
define
a
las
narraHvas
que
uHlizan
los
diferentes
soportes,
formatos,
aplicaciones
y
tecnologías
a
disposición
del
usuario
para
hacerle
llegar
de
una
manera
lo
más
eficaz
posible
el
mensaje.
Son
historias
que
discurren
en
las
diferentes
pantallas:
cine,
televisión,
ordenador,
tablet
smartphone,
pero
también
soportes
Wsicos
como
los
libros
o
los
cómics
y
acciones
reales
como
fiestas,
reuniones,
eventos...
Uno
de
los
puntos
más
interesantes
del
fenómeno
Transmedia
Storytelling
es
la
implicación
del
espectador,
que
en
ocasiones
será
el
que
decida
el
desarrollo
de
la
trama,
en
otras
será
el
protagonista
de
la
misma
e
incluso
podrá
generar
obras
derivadas
de
la
inicial.
Este
hecho
se
asienta
dentro
de
la
cultura
colaboraHva
y
permite
generar
comunidades
de
fans,
ese
oscuro
objeto
de
deseo
de
las
marcas.

3. PEÑARANDA
DE
BRACAMONTE
31/05/2014
PÚBLICO
Máster
Oficial
en
Comunicaciones
Integradas
de
Marca
(Brand
CommunicaHons).
Facultad
de
Comunicación
de
la
Universidad
PonHficia
de
Salamanca
OBJETIVO
Mostrar
a
los
alumnos
el
concepto
de
Transmedia
Storytelling
de
un
modo
experiencial.
REQUISITOS
1
Smartphone
1
Ordenador
DESARROLLO
Todo
empezó
con
este
vídeo…

4. PEÑARANDA
DE
BRACAMONTE
31/05/2014

5. PEÑARANDA
DE
BRACAMONTE
31/05/2014
Los
alumnos
mandaron
el
mail
con
sus
números
de
teléfono,
lo
cual
sirvió
para
crear
un
grupo
de
Whats
App
para
comunicarnos
con
ellos.
Lo
siguiente
era
comenzar
a
crear
un
ambiente
de
intriga
acorde
con
el
vídeo
del
secuestrador.
Para
ello,
se
elige
a
un
negociador
y
una
célula
espía,
que
serán
los
cómplices
necesarios
del
profesor
para
llevar
a
cabo
la
trama.
El
siguiente
paso
fue
elegir
a
un
representante.
El
Negociador.
Su
cualidad
principal
debía
ser
la
templanza,
así
que
se
encargó
a
todo
el
grupo
que
usase
el
cardiógrafo
disponible
en
su
smartphone
para
medir
sus
pulsaciones.
Se
eligió
al
que
menor
ritmo
pudo
dar.
Así
mismo,
debieron
hacerse
un
selfie
(por
aquel
entonces,
retrato
con
el
móvil)
y
los
dos
más
originales
y
menos
reconocibles
compondrían
la
célula
espía,
también
conocida
como
“mis
dos
mejores
hombres”.

6. PEÑARANDA
DE
BRACAMONTE
31/05/2014

7. PEÑARANDA
DE
BRACAMONTE
31/05/2014

8. PEÑARANDA
DE
BRACAMONTE
31/05/2014
Con
“el
negociador”
y
“mis
dos
mejores
hombres”
se
mantuvieron
reuniones
secretas
al
margen
del
grupo
y
con
ellos
se
fueron
determinando
los
siguientes
movimientos
hasta
llegar
al
día
clave.

9. PEÑARANDA
DE
BRACAMONTE
31/05/2014
EL
DÍA
CLAVE
El
punto
álgido
de
la
propuesta
era
descubrir
cuál
era
el
concepto
que
el
profesor
que
había
sido
secuestrado
quería
explicar:
Transmedia.
Los
componentes
del
grupo
no
saben
qué
concepto
es
y
lo
van
a
tener
que
descubrir
en
una
especie
de
Geo-­‐Catching.
Se
convoca
a
todo
el
grupo
y
se
les
dan
unas
coordenadas
GPS
y
unas
indicaciones
con
el
nº
de
pasos
a
contar
y
la
orientación
desde
cada
nuevo
punto.
Se
les
pide
que
cuando
lleguen
al
punto
X
inclinen
el
smartphone
un
nº
exacto
de
grados
sobre
los
tres
ejes.
En
ese
punto
hallarían
una
fotograWa.
Con
un
reconocedor
de
imagen
(Google
Googles)
deberían
reconocerla
y
enviar
la
respuesta
al
profesor
que
está
reunido
con
los
tres
cómplices
observando
agazapados
el
devenir
del
juego.

10. PEÑARANDA
DE
BRACAMONTE
31/05/2014
EL
DÍA
CLAVE
De
esta
manera,
tuvieron
que
trabajar
con
los
disHntos
sensores
del
smartphone:
GPS
Brújula
Podómetro
Inclinómetro

11. PEÑARANDA
DE
BRACAMONTE
31/05/2014
EL
DÍA
CLAVE
La
foto
que
tenían
que
encontrar
era
el
rostro
del
profesor
del
MIT,
Henry
Jenkins,
globalmente
reconocido
como
el
autor
más
influyente
en
el
concepto
de
Transmedia

12. PEÑARANDA
DE
BRACAMONTE
31/05/2014
EL
DÍA
CLAVE
La
aplicación
de
reconocimiento
de
imágenes
Google
Googles,
idenHfica
mediante
la
imagen
que
recoge
la
cámara
cualquier
imagen
indexada
en
Google
y
la
relaciona
con
el
documento
HTML
en
el
que
está
insertada.
Por
tanto,
era
una
buena
forma
de
dirigir
a
los
alumnos
hasta
el
documento
en
el
que
H.
Jenkins
define
en
un
decálogo
de
afirmaciones
qué
es,
a
su
juicio,
una
narraHva
Transmedia
Storytelling.

13. PEÑARANDA
DE
BRACAMONTE
31/05/2014
EL
DÍA
CLAVE
Cuando
los
alumnos
consiguieron
encontrar
la
foto
de
Jenkins
y
mandar
la
solución
vía
Whats
App
al
profesor,
este
les
asigna
a
cada
uno,
un
punto
del
decálogo
para
traducirlo,
entenderlo,
interpretarlo
y
producir
un
vídeo
con
su
smartphone
en
el
que
se
contase
de
la
forma
más
coherente
posible
con
la
esencia
del
texto
de
Jenkins.
Los
vídeos,
una
vez
producidos,
serían
enviados
a
la
célula
espía
quienes
con
un
editor
de
vídeo
para
smartphones
(SPLICE)
compondrían
un
nuevo
vídeo
colaboraHvo
que
tendrían
que
entregar
al
secuestrador
vía
mail
antes
de
determinada
hora.
El
resultado
(no
excesivamente
correcto
en
calidad)
fue
el
siguiente:

14. PEÑARANDA
DE
BRACAMONTE
31/05/2014
VÍDEO
COLABORATIVO
SOBRE
TRANSMEDIA
STORYTELLING

15. PEÑARANDA
DE
BRACAMONTE
31/05/2014
LA
LIBERACIÓN
Una
vez
recibido
el
vídeo
colaboraHvo
que
demuestra
que
han
completado
todo
el
proceso
de
aprendizaje
propuesto,
el
profesor
envía
al
negociador
un
código
QR
para
que
se
lo
haga
llegar
a
su
vez
al
resto
del
grupo.
Para
descifrarlo,
deben
uHlizar
un
lector
QR
instalado
en
su
smartphone
y
una
vez
abierto,
el
documento
al
que
les
vincula
es
un
PDF
en
el
que
se
les
cita
en
un
lugar
concreto
y
a
una
hora
exacta
para
proceder
a
la
liberación
del
profesor.

16. PEÑARANDA
DE
BRACAMONTE
31/05/2014
LA
LIBERACIÓN
Una
vez
reunidos
todos
los
integrantes
del
equipo
se
proyectó
el
úlHmo
vídeo.

17. PEÑARANDA
DE
BRACAMONTE
31/05/2014
CONCLUSIONES
El
grupo
ha
adquirido
la
comprensión
del
concepto
mediante
una
prácHca
innovadora,
experiencial
e
integradora
de
los
conceptos
Transmedia
y
Sensorconomy,
acHvos
muy
relevantes
para
la
producción
de
Branded
Content.
La
acHvidad
ha
conseguido
converHr
en
tangible
un
concepto
bastante
abstracto,
dadas
las
singularidades
de
los
proyectos
transmedia
que
convierten
la
transmisión
del
mismo
en
un
hecho
habitualmente
complejo.
Se
ha
desarrollado
trabajo
en
equipo,
fomentando
competencias
como
la
delegación,
la
distribución
de
tareas
o
el
establecimiento
de
jerarquías
desHnadas
a
la
consecución
de
objeHvos.

18. PEÑARANDA
DE
BRACAMONTE
31/05/2014
TRES
IDEAS
CLAVE
SOBRE
LA
EXPERIENCIA
1.
CONVERGENCIA
MEDIÁTICA
Flujo
de
contenidos
a
través
de
diversas
plataformas/disposiHvos
2.
CULTURA
PARTICIPATIVA
Productores
y
consumidores
de
contenidos
se
entremezclan
3.
INTELIGENCIA
COLECTIVA
Cultura
del
remix
y
surgimiento
de
nuevas
formas
de
conocimiento

19. PEÑARANDA
DE
BRACAMONTE
31/05/2014
Se
trató,
finalmente,
de
una
prácHca
que
abre
espacios
a
la
creaHvidad
y,
sobre
todo,
y
por
encima
de
todo,
resultó
DIVERTIDA
para
profesores
y
alumnos.

20. PEÑARANDA
DE
BRACAMONTE
31/05/2014
BIBLIOGRAFÍA
TRANSMEDIA
HAYES,
G.
(2011)
“How
to
write
a
transmedia
producHon
bible.
A
template
for
mulH-­‐plasorm
producers.”
Screen
Australia.
htp://www.screenaustralia.gov.au/getmedia/2b6459ab-­‐3d05-­‐4607-­‐8fc6-­‐10e1a8fff13d/Transmedia-­‐prod-­‐bible-­‐template.pdf
JENKINS,
H.
(2003)
“Transmedia
Storytelling”.
In:
MIT
Technology
Review.
htp://www.technologyreview.com/news/401760/transmedia-­‐storytelling/
SCOLARI,
C.
Alberto.
(2013)
“NarraHvas
transmedia.
Cuando
todos
los
medios
cuentan”.
Deusto,
Bilbao.
SENSORCONOMY
GALINDO,
F.
(2014)
“Sensorconomy:
GesHón
de
los
sensores
de
un
smartphone
para
la
creación
de
contenidos
audiovisuales”.
En
El
nuevo
diálogo
social:
organizaciones,
públicos
y
ciudadanos”.
FUCM.
Madrid
BRANDED
CONTENT
DEL
PINO,
C.
&
CASTELLÓ,
A.
&
RAMOS-­‐SOLER,
I.
2013.
La
comunicación
en
cambio
constante:
branded
content,
community
management,
comunicacion
2.0
y
estrategias
en
medios
sociales.
Fragua.
Madrid

21. PEÑARANDA
DE
BRACAMONTE
31/05/2014
FERNANDO
GALINDO
RUBIO
fgalindoru@upsa.es
@fgalindoru
DAVID
ALAMEDA
GARCÍA
dalamedaga@upsa.es
@dalamedaga
ELENA
FERNÁNDEZ
BLANCO
efernandezbl@upsa.es
@Efernandezbl