5. JUSTIFICATIVA
Através da leitura você viaja por todos os países, conhece
todos os povos, vive outras vidas e aprende muito sem sair de casa!..
Pensando nisso, a Sala de Leitura E. E. Professor Messias Freire,
desenvolve neste semestre, o projeto “A Árvore do Saber” com os
alunos de todos os curso que aceitarem participar espontaneamente.

6. ORIGEM DO PROJETO
Baseados na leitura do texto “ÁRVORE DO SABER” de René Descartes (15961650), os alunos fizeram a releitura do mesmo e sugeriram a criação de uma “árvore
simbólica”onde raízes e frutos seriam representado respectivamente por escritores e
livros.

8. Introdução
ÁRVORE DO SABER, Descartes
Descartes definira para si a missão de construir um sistema filosófico completo,
isto é, ele pretendia unificar a filosofia, o que quase uma redundância, pois para a
filosofia verificava “um perfeito conhecimento de todas as coisas que o homem pode
saber, tanto para a conduta da sua vida como para a conservação de sua saúde e a
invenção de todas as artes”. Em Princípios da filosofia, o filósofo representa a unificação
do conhecimento por meio da imagem da “árvore do saber”, nas quais as raízes são a
metafísica, o tronco é a física e os ramos são a mecânica e, a medicina e a moral. A
metafísica tem, portanto, papel fundamental: ela é a base sobre a qual se sustentam
todas as outras ciências. Por sua vez, a posição da física na árvore do saber revela a visão
mecanicista do filósofo em relação à realidade, uma vez que a física na árvore era o
tronco do qual sairiam as demais ciências. Isso significa que mecânica, moral e medicina
serão explicadas tendo por base os corpos e seus movimentos. Note-se que a teologia
está fora do projeto cartesiano, marcando definitivamente a separação entre ciência e
religião.

10. OBJETIVO
• Despertar o aluno para a leitura de forma prazerosa.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Despertar o prazer da leitura e aguçar o potencial cognitivo e criativo do
aluno;
• Promover o desenvolvimento do vocabulário, favorecendo a estabilização de
formas ortográficas;
• Possibilitar o acesso aos diversos tipos de leitura na escola, buscando efetivar
enquanto processo a leitura e a escrita.
• Estimular o desejo de novas leituras;
• Possibilitar a vivência de emoções, o exercício da fantasia e da imaginação;
• Possibilitar produções orais, escritas e em outras linguagens;
• Proporcionar ao indivíduo através da leitura, a oportunidade de alargamento
dos horizontes pessoais e culturais, garantindo a sua formação crítica e
emanciapadora.

11. ESTRATEGIA
• Confecção de um painel com uma árvore ;
• Lista para os alunos indicar um livro;
• Caixa de sugestão para melhoria da sala de leitura;
• Leitura de textos de gêneros diversos (poesia, piadas, contos, infanto-juvenil;
fragmentos de autores variados, artigos informativos) na hora do intervalo;
• Pesquisa sobre os autores brasileiros mais conhecidos no estrangeiro;
• Elaboração de uma lista de sugestões a serem implantadas .
MATERIAL
• Livros;
• Textos;
• Caixa de sapato;
• Papel sulfite;
• Caneta;
• Computador;
• Material para desenho.

12. AVALIACÃO
• Envolvimento dos alunos.
Obs: A Avaliacão
leitura.
tem como objetivo a melhoria dos trabalhos na sala de