Aprendendoatravsdosrecursostecnolgicos 130910183245-phpapp01

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Aprendendoatravsdosrecursostecnolgicos 130910183245-phpapp01

  1. 1. Aprendendo através dos recursos tecnológicos Encontro com Professores Gerenciadores de Tecnologias Educacionais e Recursos Midiáticos
  2. 2. Direção Escolar: Sarah Jobim Mascarenhas Coordenação Pedagógica: Ceila Ribas de Paula Coordenação de Área: Ana Claúdia Martins Ríbolis Professora Gerenciadora de Tecnologia e Recursos Midiáticos: Luiza Izabel de Oliveira Gonçalves Professora Regente: Suziane Oliveira Loiola
  3. 3. Professora: Suziane Oliveira Loiola Turmas: 1º A, B, C e D, 2º A e B - Ensino Médio da Escola Viriato Bandeira. Disciplina: Leitura e Gêneros Textuais, Expressões Artísticas. Turno: Vespertino
  4. 4. Introdução O presente projeto foi desenvolvido com os estudantes da oficina de Leitura e Gênero com o intuito de desenvolver a capacidade de produzir e reconhecer a literatura de cordel, utilizando os aparatos tecnológicos. A literatura de cordel é poesia popular, de acordo com Rodrigues Pinto, o cordel é “uma forma de produção que, vinvulada à memória cultural reelabora, em versos, modos tradicionais de contar, aproximando-se do mito, da lenda, do conto popular e do causo”, relacionando-se ao passado do povo.
  5. 5. Objetivo Geral Proporcionar a inclusão da Literatura de Cordel em sala de aula para que se estabeleçam propostas para a difusão dessa arte literária entre os estudantes, fazendo com que se promova a qualidade da leitura, o traço forte da oralidade, presente nas falas das personagens populares (sertanejos, brejeiros, …) e a elaboração textual focalizando bem como a história do cordel a vida e a obra de grandes cordelistas para que possa conhecer esta riquíssima expressão literária popular. Utilizando dos recursos tecnológicos para apresentar esta manifestação cultural. Bem como utilizar os recursos em prol de sua aprendizagem e produção dos cordéis.
  6. 6. Objetivos Específicos. * Conhecer uma rica manifestação da nossa literatura (nordestina) caracterização de valores pedagógicos (leitura, escrita e métrica dos versos) na utilização do cordel. *Estimular um olhar crítico e simultaneamente poético sobre a realidade sertaneja. * Possibilitar ao estudante o conhecimento da linguagem cordelista, enfocando a cultura nordestina em prol da valorização das nossas raízes. *Promover uma aproximação do estudante com a cultura popular nordestina, através dos vídeos, slides, ilustrações – imagens.
  7. 7. Recursos Utilizados ● Projetor integrado; ● Máquina fotográfica; ● Scanner; ● Data show; ● Computadores da sala de STE; ● Lousa digital ● Caixa de som; ● Pen drive/vídeo; ● Aparelho Celular ● Internet.
  8. 8. 1ª Etapa ● Conhecendo os cordéis. ● Leitura de cordéis; ● Explicar o que é cordel, a origem, a história, a métrica. ● Vídeo do Globo Rural, partes 1 e 2, explicando o cordel, a xilogravura, exemplos de cordel etc. ● Vídeo 1 – clique na imagem para assistir. Vídeo 2 – clique na imagem para assistir.
  9. 9. 2ª Etapa● Produção de cordel em sala; ● Leitura dos cordéis pelo blog – Jornal on-line. ● http://jornalaprimorandoconhecimentos.blogspot.com.br/ 3ª Etapa ● Digitação na sala de tecnologia dos cordéis Alguns cordéis produzidos: https://dl.dropboxusercontent.com/u/156364688/Cordel.odp https://dl.dropboxusercontent.com/u/156364688/Cordel2.odp https://dl.dropboxusercontent.com/u/156364688/Cordel1.odp ●
  10. 10. Produção das capas dos cordéis realizadas pelos estudantes
  11. 11. 4ª Etapa ● Exposição na lousa digital dos textos produzidos para verificação e correção dos mesmos, mostrar de forma dinâmica onde os textos podem ser melhorados e a correção ortográfica; ● Montagem dos livretos e produção de telas ; ● Exposição do material produzido na V Mostra Científico-Cultural
  12. 12. Avaliação A avaliação deverá acontecer durante todo o processo de realização do projeto, através da observação dos professores baseada em critérios preestabelecidos: ● Avaliando os textos produzidos, observando a metrica e ortografia; ● Avaliar como os estudantes utilizaram os recursos midiáticos a favor de suas produções.
  13. 13. Responsáveis:
  14. 14. Anexos: Links da pesquisa orientada: ● Literatura de Cordel e Escola I - Origens O que é literatura de cordel ESPAÇO Educar- 40 livros de literatura de cordel. Xilogravura: como fazer? Como fazer xilogravura em animação Educação e Tecnologias- Literatura de Cordel
  15. 15. Aulas STE
  16. 16. Exposição de vídeos
  17. 17. Produção dos estudantes
  18. 18. Postagens Blog da Escola ● http://eeviriatobandeira.blogspot.com.br/ Jornal Online http://jornalaprimorandoconhecimentos.blogspot.com.br/

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