1. Innovación Educativa con
Recursos Abiertos (REA)
Por: Cinhtia Maribel González Segura
Universidad Autónoma de Yucatán (UADY), México
Práctica 4. Portafolio de presentación

2. Posibilidades de movilización
• Mi curso en línea está abierto a cualquier
persona que desee inscribirse, el único requisito
es registrarse en la plataforma Moodle
disponible desde http://sel.uady.mx/tizimin
– Nombre del curso: Teoría de la Computación

3. Plan de acción para movilizar el PEA
• Audiencia
– Usuarios finales: estudiantes de la Licenciatura en Ciencias
de la Computación de la UADY (Facultad de Matemáticas,
UMT) y profesores que imparten asignaturas similares o
seriadas con Teoría de la Computación.
– Nivel Organizacional: comunidad académica de la UADY,
quienes podrán tener acceso a los recursos publicados en
el curso en línea.
– Nivel nacional: estudiantes y profesores de otras
instituciones que cursen o impartan asignaturas
equivalentes o con temas comunes con los temas de Teoría
de la Computación.

4. Plan de acción
• Enfoque Pedagógico
– Se trata de un curso en línea complementario al curso que se imparte de
manera presencial a estudiantes de la Lic. en Ciencias de la Computación,
promoviendo el aprendizaje constructivista y el modelo basado en
competencias.
– Se apoya el proceso de enseñanza-aprendizaje de la comunidad
académica, quienes podrán acceder a la plataforma desde cualquier punto
geográfico a través de una computadora con conexión a internet.
– Con la inclusión de REA y actividades que requieren trabajarse en equipo
se promueve el aprendizaje social y el aprendizaje constructivo entre pares,
el cual se desarrolla a través de los foros, correo y sistema de mensajería de
la plataforma, además de la comunicación personal de los estudiantes.

5. Soluciones de tecnología en el uso de
REA
• La plataforma Moodle, instalada, configurada
y personalizada en la UADY, cumple con las
características de los REA, al igual que los
materiales incluidos en el curso.

6. Marcos organizacionales y de
procedimientos
• El curso en línea creado está estructurado
mediante temas, los cuales se actualizan 3 veces
por semana, al finalizar cada sesión presencial.
• En el sitio se publican los materiales empleados
durante las sesiones, tanto presentaciones como
materiales multimedia, cuestionarios y
actividades fuera de línea, todo dentro de las
políticas y normatividad correspondientes al uso y
aprovechamiento de los REA.

7. Nuevos modelos de financiación
institucional y sostenibilidad
• Con el fin de asegurar la permanencia de esta
nueva modalidad educativa que se está
implementando (conocida como b-learning), se ha
puesto en práctica la iniciativa de crear réplicas
del servidor Moodle, que originalmente sólo se
encontraba en http://sel.uady.mx/
Plan: Licenciatura en Ciencias de la Computación
Curso: Teoría de la computación
Semestre: Plan flexible (3er semestre)
Unidades de aprendizaje:
1. Expresiones regulares
2. Autómatas Finitos
Temas: Todos los contenidos de las
primeras dos unidades.

8. Modelos colaborativos de REA
• Las acciones que he realizado están orientadas
a crear o consolidar redes académicas y de
aprendizaje a través de mi curso, tanto internas
como externas a mi institución.

9. Plan de acciones
Objetivo Acción Audiencia Responsable Fecha tentativa
Promover el
acceso al curso en
línea
Difundir la dirección
del curso en línea a
los estudiantes.
Diseñar e incluir
actividades cuya
entrega sea
únicamente desde el
curso en línea.
Usuarios finales
Usuarios finales
M.C.C. Lizzie
Narvaéz Díaz,
Coordinadora
académica.
M.C.C. Cinhtia
González Segura,
Profesora titular
del curso Teoría de
la Computación.
Primera semana
de clases
Permanentemente
Vincular el
contenido del
curso en línea con
el presencial
Mantener fechadas
las sesiones y
publicarlas todas.
Todos: Usuarios
finales, nivel
organizacional y
nacional.
M.C.C. Cinhtia
González Segura
Permanentemente
Incluir REA
novedosos en el
curso en línea
Recopilar materiales
desde repositorios e
incluirlos en el curso
Todos: Usuarios
finales, nivel
organizacional y
nacional.
M.C.C. Cinhtia
González Segura
Al principio de
cada tema
Asegurar el acceso
de los usuarios a la
plataforma
Moodle
Vigilar que el curso
esté disponible
desde dentro y
desde afuera de la
Universidad.
Usuarios finales,
además de los
del nivel
organizacional y
nacional.
M.C.C. Michel
García García
(Responsable de la
plataforma en
línea Moodle)
Permanente.
Desde el inicio del
curso hasta el fin
del mismo.

10. Evaluación
• Con los avances hasta la fecha, he logrado
incorporar nuevos REA a mi curso
presencial, enriquecido por el curso en línea al que
tienen acceso mis estudiantes.
• Gracias a la interacción personal con los usuarios del
curso en línea he podido detectar algunas áreas de
oportunidad, que poco a poco iré mejorando.
• El siguiente paso es trabajar en una propuesta para
que mi institución empiece a ofertar cursos en línea
(no como apoyo a los curso presenciales) y considero
que gracias a mi participación en este curso, cuento
con una visión un poco más amplia de las
posibilidades de incorporar los REA, posteriormente
al PEA correspondiente.

11. A modo de reflexión final
• Considero que mi mayor aprendizaje en este curso haber
presenciado que es posible trabajar de manera eficiente con un
grupo tan grande como el nuestro, con una adecuada planeación y
organización como la que hemos observado.
• También me llevo la grata experiencia de haber interactuado con
compañeros dispuestos a apoyar a quien lo requiera y a compartir
sus conocimientos, ya sea en cuanto a herramientas, tecnología o
incluso para comprender las solicitudes de cada portafolio de
aprendizaje.
• Finalmente, conocer más herramientas me lleva a parafrasear a
Einstein pues mientras más aprendo, más cuenta me doy de cuán
ignorante soy. Sigamos aprendiendo.