SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 7
HISTORIA DE EL COMPUTADOR




    CINDY JULIETH MARIN MORENO




UNIDAD CENTRAL DEL VALLE DEL CAUCA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
   PROGRAMA DE EDUCACION FISICA
          TULUA COLOMBIA
                2009
HISTORIA DE EL COMPUTADOR




                     CINDY JULIETH MARIN MORENO
Trabajo escrito presentado en la asignatura de informática básica del nivel dos
                como nota complementaria del primer parcial
                                   Profesor
                               Edgar Sandoval
                           Ingeniero en Sistemas




                UNIDAD CENTRAL DEL VALLE DEL CAUCA
               FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
                   PROGRAMA DE EDUCACION FISICA
                             TULUA COLOMBIA
                                    2009
DEFINICIÓN DE LA COMPUTADORA

Se entiende como tal a una máquina capaz de manipular información de acuerdo
a una lista predeterminada de instrucciones; la capacidad para ejecutar esta lista
de instrucciones o "programas" es lo que las distingue de las calculadoras.

Hay dos tipos de computadoras y estas Se clasifican de acuerdo al principio de
operación de Analógicas y Digitales.

Computadora analógica: Aprovechando el hecho de que diferentes fenómenos
físicos se describen por relaciones matemáticas similares (v.g. Exponenciales,
Logarítmicas, etc.) pueden entregar la solución muy rápidamente. Pero tienen el
inconveniente que al cambiar el problema a resolver, hay que realambrar la
circuitería (cambiar el Hardware).

Computadora Digital: Están basadas en dispositivos biestables, i. e., que sólo
pueden tomar uno de dos valores posibles: ‘1’ ó ‘0’. Tienen como ventaja, el poder
ejecutar diferentes programas para diferentes problemas, sin tener que la
necesidad de modificar físicamente la máquina.

Es difícil establecer cuáles fueron los inicios de la historia de la computadora, dado
que la definición misma de lo que es una computadora ha ido evolucionando, y
dispositivos que alguna vez fueron llamados "computadoras" hoy en día no serían
catalogados como tales. En la opinión de muchos, la primera computadora según
los estándares actuales, es decir la primera electrónica y digital, fue creada por
John Atanassoff entre 1933 y 1942.

Los primeros modelos, vienen de la década de los cuarenta, aunque el concepto
mismo de la computadora vienen de hace muchos años antes. De hecho el
término antes de la era digital se refería a la realización de cálculos, con la ayuda
de dispositivos mecánicos como el ábaco, el astrolabio y la regla de cálculo; y el
concepto del cálculo asistido mecánicamente lo podemos encontrar en la historia
desde el 150 AC, por lo que de ninguna manera es una novedad de le época que
vivimos.

Charles Babbage en 1837, ideó una computadora programable mecánica que
llamo "máquina analítica", pero debido a problemas financieros y de diseño, nunca
llegó a construirla y Aunque lo hubiera hecho, para muchos no habría sido según
los estándares actuales la primera computadora, dado que no era electrónica.

Recién entre los años 1930 y 1950, la historia de la computadora como tal
realmente comenzó y se crearon los verdaderos precursores de los modelos
actuales, con las características que los hacen reconocibles según los estándares
actuales

En 1946 el laboratorio estadounidense de investigación balística creo la ENIAC
(Electronic Numerical Integrator And Computer), que fue la primera computadora
digital programable de la historia a gran escala, capaz de resolver toda una gama
de problemas computacionales. Se construyó con el fin de realizar cálculos para la
artillería. Si bien esta ya tenía características comunes con las computadoras
modernas, era inflexible y requería de reestructuraciones permanentes para
cambiar su programación. Algunos desarrolladores de la misma, crearon un
diseño más flexible, llamado "arquitectura de von Neumann" en honor al gran
matemático que lo propuso por primera vez en 1945. La capacidad de almacenar
programas, esta arquitectura que mencionamos, es la característica común de
estos primeros prototipos con las máquinas modernas.

Durante los años 50 se construyeron computadoras usando estos principios,
basadas en tubos de vacío, y por lo mismo usaban grandes espacios físicos para
poder funcionar (del tamaño de varias habitaciones). Siguiendo la línea de la
historia, el reemplazo de estos tubos por el transistor, en la década de 1960,
permitió hacer computadoras más pequeñas, rápidas, y costeables, lo que llevó la
computación al ámbito comercial.
Para la década de los 70s, la llegada de los circuitos integrados y luego de los
microprocesadores (el primer microprocesador comercial fue el Intel 4004) causó
una nueva revolución en cuanto a tamaño, velocidad y costo. Al llegar la década
de 1980, las computadoras ya se encontraban integradas en electrodomésticos y
otros dispositivos de uso común, y al mismo tiempo se masificó el concepto de la
"computadora personal" o para el hogar. Con la ayuda de la masificación de la
Internet en los 90, las computadoras de uso personal se han transformado en
bienes tan comunes como la televisión y el teléfono.
LA HISTORIA Y LAS GENERACIONES DE COMPUTADORAS

Otra forma de tabular y comprender la historia de la computadora es dividiéndola
en "generaciones" de las mismas, agrupándolas según sus características
técnicas destacables para cada época.

La primera generación, entre 1951 y 1958.

La segunda generación 1959 – 1964

La tercera generación de computadoras 1964 - 1971

La cuarta generación 1971 - 1981

La quinta generación 1982 – 1989

Se destaca de la anterior por la creación en 1982 por Seymouy Cray de la primera
computadora con la capacidad de procesos en paralelo. Durante este período
también se oficializaron los esfuerzos por el desarrollo de la Inteligencia Artificial,
principalmente impulsada por el gobierno japonés con su proyecto "Quinta
Generación".

                                Quinta Generación
 En vista de la acelerada marcha de la microelectrónica, la sociedad industrial se ha
     dado a la tarea de poner también a esa altura el desarrollo del software y los
sistemas con que se manejan las computadoras. Surge la competencia internacional
   por el dominio del mercado de la computación, en la que se perfilan dos líderes
   que, sin embargo, no han podido alcanzar el nivel que se desea: la capacidad de
   comunicarse con la computadora en un lenguaje más cotidiano y no a través de
                     códigos o lenguajes de control especializados.
       Japón lanzó en 1983 el llamado "programa de la quinta generación de
computadoras", con los objetivos explícitos de producir máquinas con innovaciones
reales en los criterios mencionados. Y en los Estados Unidos ya está en actividad un
 programa en desarrollo que persigue objetivos semejantes, que pueden resumirse
                               de la siguiente manera:
•     Procesamiento en paralelo mediante arquitecturas y diseños especiales y
      circuitos de gran velocidad.
•     Manejo de lenguaje natural y sistemas de inteligencia artificial.

     El futuro previsible de la computación es muy interesante, y se puede esperar que
    esta ciencia siga siendo objeto de atención prioritaria de gobiernos y de la sociedad
                                        en conjunto.




La sexta generación (1990 a la fecha)

Para concluir; dividir la historia de la computadora en generaciones es un poco
difícil sobre todo para la quinta y sexta generación, en donde las delimitaciones
entre ambas no son claras y parecen fundirse, pero sigue siendo un recurso útil
para comprender el contexto histórico en el mundo de la computación.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (16)

Historia de la computación
Historia de la computaciónHistoria de la computación
Historia de la computación
 
Presentacin1 110309230854-phpapp02
Presentacin1 110309230854-phpapp02Presentacin1 110309230854-phpapp02
Presentacin1 110309230854-phpapp02
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Antecedentes de la computadora y su evolución.
Antecedentes de la computadora y su evolución.Antecedentes de la computadora y su evolución.
Antecedentes de la computadora y su evolución.
 
El futuro de la computacion edurdo quevedo
El futuro de la computacion edurdo quevedoEl futuro de la computacion edurdo quevedo
El futuro de la computacion edurdo quevedo
 
Antecedentes históricos de la computación
Antecedentes históricos de la computaciónAntecedentes históricos de la computación
Antecedentes históricos de la computación
 
Las generaciones de las pcs
Las generaciones de las pcsLas generaciones de las pcs
Las generaciones de las pcs
 
Historia de amd
Historia de amdHistoria de amd
Historia de amd
 
Elmer fdez historia de las computadoras
Elmer fdez historia de las computadorasElmer fdez historia de las computadoras
Elmer fdez historia de las computadoras
 
Lectura fundamental 2
Lectura fundamental 2Lectura fundamental 2
Lectura fundamental 2
 
Computadora
ComputadoraComputadora
Computadora
 
Historia del Computador
Historia del ComputadorHistoria del Computador
Historia del Computador
 
APUNTES INFORMÁTICA PAULAGA99 4ºE
APUNTES INFORMÁTICA PAULAGA99 4ºEAPUNTES INFORMÁTICA PAULAGA99 4ºE
APUNTES INFORMÁTICA PAULAGA99 4ºE
 
Historia de las computadoras
Historia de las computadorasHistoria de las computadoras
Historia de las computadoras
 
Computacion vane
Computacion vaneComputacion vane
Computacion vane
 
Modulo1
Modulo1Modulo1
Modulo1
 

Semelhante a Portada

Historia de los computadores (1)
Historia de los computadores (1)Historia de los computadores (1)
Historia de los computadores (1)camilovegavega
 
Luis jaya 5_b_t1
Luis jaya 5_b_t1Luis jaya 5_b_t1
Luis jaya 5_b_t1Luis Jaya
 
Historia De La Computadora
Historia De La ComputadoraHistoria De La Computadora
Historia De La Computadoraguest1b7b479
 
Clases de Computadoras y Tipos de Memoria
Clases de Computadoras y Tipos de MemoriaClases de Computadoras y Tipos de Memoria
Clases de Computadoras y Tipos de MemoriaRuben Pantoja
 
Historia computacion
Historia computacionHistoria computacion
Historia computacionJordy
 
Tendencias Compu Ek
Tendencias Compu EkTendencias Compu Ek
Tendencias Compu Ek123ek
 
Evolución histórica de las Computadoras.
Evolución histórica de las Computadoras.Evolución histórica de las Computadoras.
Evolución histórica de las Computadoras.Bernardo Perez
 
Analisis Y Tendencias De La Computadora
Analisis Y Tendencias De La ComputadoraAnalisis Y Tendencias De La Computadora
Analisis Y Tendencias De La Computadoraedgar
 
El futuro de la computación
El futuro de la computaciónEl futuro de la computación
El futuro de la computaciónDanielDzul23
 
Historia de la Computadora
Historia de la ComputadoraHistoria de la Computadora
Historia de la Computadoraroymarroquin24
 
Presentacion 5
Presentacion 5Presentacion 5
Presentacion 5shakeleo
 
las computadoras y sus generaciones
las computadoras y sus generacioneslas computadoras y sus generaciones
las computadoras y sus generacionesfeliciano
 
Linea del tiempo de la informatica
Linea del tiempo de la informaticaLinea del tiempo de la informatica
Linea del tiempo de la informaticakolua
 
Presentaciongeneraciondecomputadoras
Presentaciongeneraciondecomputadoras Presentaciongeneraciondecomputadoras
Presentaciongeneraciondecomputadoras alfredsa
 

Semelhante a Portada (20)

Historia de los computadores (1)
Historia de los computadores (1)Historia de los computadores (1)
Historia de los computadores (1)
 
Luis jaya 5_b_t1
Luis jaya 5_b_t1Luis jaya 5_b_t1
Luis jaya 5_b_t1
 
Historia De La Computadora
Historia De La ComputadoraHistoria De La Computadora
Historia De La Computadora
 
Clases de Computadoras y Tipos de Memoria
Clases de Computadoras y Tipos de MemoriaClases de Computadoras y Tipos de Memoria
Clases de Computadoras y Tipos de Memoria
 
Historia computacion
Historia computacionHistoria computacion
Historia computacion
 
Generacion de ordenadores
Generacion de ordenadoresGeneracion de ordenadores
Generacion de ordenadores
 
Generacion de ordenadores
Generacion de ordenadoresGeneracion de ordenadores
Generacion de ordenadores
 
Tendencias Compu Ek
Tendencias Compu EkTendencias Compu Ek
Tendencias Compu Ek
 
Evolución histórica de las Computadoras.
Evolución histórica de las Computadoras.Evolución histórica de las Computadoras.
Evolución histórica de las Computadoras.
 
Presentación de power
Presentación de powerPresentación de power
Presentación de power
 
Analisis Y Tendencias De La Computadora
Analisis Y Tendencias De La ComputadoraAnalisis Y Tendencias De La Computadora
Analisis Y Tendencias De La Computadora
 
El futuro de la computación
El futuro de la computaciónEl futuro de la computación
El futuro de la computación
 
Historia de la Computadora
Historia de la ComputadoraHistoria de la Computadora
Historia de la Computadora
 
Presentacion 5
Presentacion 5Presentacion 5
Presentacion 5
 
El Computador
El ComputadorEl Computador
El Computador
 
las computadoras y sus generaciones
las computadoras y sus generacioneslas computadoras y sus generaciones
las computadoras y sus generaciones
 
GeneracióN De Computadoras
GeneracióN De ComputadorasGeneracióN De Computadoras
GeneracióN De Computadoras
 
Administra sistemas operativos
Administra sistemas operativosAdministra sistemas operativos
Administra sistemas operativos
 
Linea del tiempo de la informatica
Linea del tiempo de la informaticaLinea del tiempo de la informatica
Linea del tiempo de la informatica
 
Presentaciongeneraciondecomputadoras
Presentaciongeneraciondecomputadoras Presentaciongeneraciondecomputadoras
Presentaciongeneraciondecomputadoras
 

Último

ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfMaritza438836
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajeKattyMoran3
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectosTrishGutirrez
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 

Último (20)

ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIUUnidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 

Portada

  • 1. HISTORIA DE EL COMPUTADOR CINDY JULIETH MARIN MORENO UNIDAD CENTRAL DEL VALLE DEL CAUCA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION PROGRAMA DE EDUCACION FISICA TULUA COLOMBIA 2009
  • 2. HISTORIA DE EL COMPUTADOR CINDY JULIETH MARIN MORENO Trabajo escrito presentado en la asignatura de informática básica del nivel dos como nota complementaria del primer parcial Profesor Edgar Sandoval Ingeniero en Sistemas UNIDAD CENTRAL DEL VALLE DEL CAUCA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION PROGRAMA DE EDUCACION FISICA TULUA COLOMBIA 2009
  • 3. DEFINICIÓN DE LA COMPUTADORA Se entiende como tal a una máquina capaz de manipular información de acuerdo a una lista predeterminada de instrucciones; la capacidad para ejecutar esta lista de instrucciones o "programas" es lo que las distingue de las calculadoras. Hay dos tipos de computadoras y estas Se clasifican de acuerdo al principio de operación de Analógicas y Digitales. Computadora analógica: Aprovechando el hecho de que diferentes fenómenos físicos se describen por relaciones matemáticas similares (v.g. Exponenciales, Logarítmicas, etc.) pueden entregar la solución muy rápidamente. Pero tienen el inconveniente que al cambiar el problema a resolver, hay que realambrar la circuitería (cambiar el Hardware). Computadora Digital: Están basadas en dispositivos biestables, i. e., que sólo pueden tomar uno de dos valores posibles: ‘1’ ó ‘0’. Tienen como ventaja, el poder ejecutar diferentes programas para diferentes problemas, sin tener que la necesidad de modificar físicamente la máquina. Es difícil establecer cuáles fueron los inicios de la historia de la computadora, dado que la definición misma de lo que es una computadora ha ido evolucionando, y dispositivos que alguna vez fueron llamados "computadoras" hoy en día no serían catalogados como tales. En la opinión de muchos, la primera computadora según los estándares actuales, es decir la primera electrónica y digital, fue creada por John Atanassoff entre 1933 y 1942. Los primeros modelos, vienen de la década de los cuarenta, aunque el concepto mismo de la computadora vienen de hace muchos años antes. De hecho el término antes de la era digital se refería a la realización de cálculos, con la ayuda de dispositivos mecánicos como el ábaco, el astrolabio y la regla de cálculo; y el concepto del cálculo asistido mecánicamente lo podemos encontrar en la historia
  • 4. desde el 150 AC, por lo que de ninguna manera es una novedad de le época que vivimos. Charles Babbage en 1837, ideó una computadora programable mecánica que llamo "máquina analítica", pero debido a problemas financieros y de diseño, nunca llegó a construirla y Aunque lo hubiera hecho, para muchos no habría sido según los estándares actuales la primera computadora, dado que no era electrónica. Recién entre los años 1930 y 1950, la historia de la computadora como tal realmente comenzó y se crearon los verdaderos precursores de los modelos actuales, con las características que los hacen reconocibles según los estándares actuales En 1946 el laboratorio estadounidense de investigación balística creo la ENIAC (Electronic Numerical Integrator And Computer), que fue la primera computadora digital programable de la historia a gran escala, capaz de resolver toda una gama de problemas computacionales. Se construyó con el fin de realizar cálculos para la artillería. Si bien esta ya tenía características comunes con las computadoras modernas, era inflexible y requería de reestructuraciones permanentes para cambiar su programación. Algunos desarrolladores de la misma, crearon un diseño más flexible, llamado "arquitectura de von Neumann" en honor al gran matemático que lo propuso por primera vez en 1945. La capacidad de almacenar programas, esta arquitectura que mencionamos, es la característica común de estos primeros prototipos con las máquinas modernas. Durante los años 50 se construyeron computadoras usando estos principios, basadas en tubos de vacío, y por lo mismo usaban grandes espacios físicos para poder funcionar (del tamaño de varias habitaciones). Siguiendo la línea de la historia, el reemplazo de estos tubos por el transistor, en la década de 1960, permitió hacer computadoras más pequeñas, rápidas, y costeables, lo que llevó la computación al ámbito comercial.
  • 5. Para la década de los 70s, la llegada de los circuitos integrados y luego de los microprocesadores (el primer microprocesador comercial fue el Intel 4004) causó una nueva revolución en cuanto a tamaño, velocidad y costo. Al llegar la década de 1980, las computadoras ya se encontraban integradas en electrodomésticos y otros dispositivos de uso común, y al mismo tiempo se masificó el concepto de la "computadora personal" o para el hogar. Con la ayuda de la masificación de la Internet en los 90, las computadoras de uso personal se han transformado en bienes tan comunes como la televisión y el teléfono.
  • 6. LA HISTORIA Y LAS GENERACIONES DE COMPUTADORAS Otra forma de tabular y comprender la historia de la computadora es dividiéndola en "generaciones" de las mismas, agrupándolas según sus características técnicas destacables para cada época. La primera generación, entre 1951 y 1958. La segunda generación 1959 – 1964 La tercera generación de computadoras 1964 - 1971 La cuarta generación 1971 - 1981 La quinta generación 1982 – 1989 Se destaca de la anterior por la creación en 1982 por Seymouy Cray de la primera computadora con la capacidad de procesos en paralelo. Durante este período también se oficializaron los esfuerzos por el desarrollo de la Inteligencia Artificial, principalmente impulsada por el gobierno japonés con su proyecto "Quinta Generación". Quinta Generación En vista de la acelerada marcha de la microelectrónica, la sociedad industrial se ha dado a la tarea de poner también a esa altura el desarrollo del software y los sistemas con que se manejan las computadoras. Surge la competencia internacional por el dominio del mercado de la computación, en la que se perfilan dos líderes que, sin embargo, no han podido alcanzar el nivel que se desea: la capacidad de comunicarse con la computadora en un lenguaje más cotidiano y no a través de códigos o lenguajes de control especializados. Japón lanzó en 1983 el llamado "programa de la quinta generación de computadoras", con los objetivos explícitos de producir máquinas con innovaciones reales en los criterios mencionados. Y en los Estados Unidos ya está en actividad un programa en desarrollo que persigue objetivos semejantes, que pueden resumirse de la siguiente manera:
  • 7. Procesamiento en paralelo mediante arquitecturas y diseños especiales y circuitos de gran velocidad. • Manejo de lenguaje natural y sistemas de inteligencia artificial. El futuro previsible de la computación es muy interesante, y se puede esperar que esta ciencia siga siendo objeto de atención prioritaria de gobiernos y de la sociedad en conjunto. La sexta generación (1990 a la fecha) Para concluir; dividir la historia de la computadora en generaciones es un poco difícil sobre todo para la quinta y sexta generación, en donde las delimitaciones entre ambas no son claras y parecen fundirse, pero sigue siendo un recurso útil para comprender el contexto histórico en el mundo de la computación.