SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 25
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el
desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de
mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y
los utilizo en forma segura y apropiada.

Reconozco y menciono productos tecnológicos que
contribuyen a la solución de problemas de la vida
cotidiana.

Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos
naturales de artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Identificar y describir artefactos que se utilizan hoy y
que no se
empleaban en épocas pasadas.
Establecer semejanzas y diferencias entre artefactos y
elementos naturales.
Observar, comparar y analizar los elementos de un artefacto
para
utilizarlo adecuadamente.
Clasificar y describir artefactos de mi entorno según sus
características físicas, uso y procedencia.
Establecer relaciones entre la materia prima y el
procedimiento
de fabricación de algunos productos de mi entorno.
Identificar la computadora como artefacto tecnológico para
la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes
actividades.
Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos
artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e
informo a los adultos mis observaciones.

Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el
funcionamiento de algunos artefactos.
Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a
través de preguntas e intercambio de ideas.

Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar
proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.
Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso
para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis
necesidades y a contribuir con la preservación del medio
ambiente.
Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y
materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar,
pegar, construir, pintar, ensamblar).
Con el fin de mejorar conocimientos y dar a conocer
temas a los niños y niñas de los grados primero,
segundo y tercero se crea esta web 2.0 con el
tema central “la tecnología para niños” utilizando
un lenguaje adecuado para la edad , recursos
llamativos para la misma, y demás herramientas
de gusto para los niños y niñas, de tal manera que
les llame la atención y reciban la información de
manera clara y precisa.
Los niños tendrán acceso a videos, juegos, imágenes
y cuentos en donde darán respuesta a todas las
inquietudes que se presentan , además de
aprender conceptos nuevos.
• Identificar y describir artefactos que
se utilizan hoy y que no se empleaban en
épocas pasadas.
Para abordar este tema se utilizaran
imágenes
representativas
y/o
los
mismos artefactos en donde se describe
cada uno y se dice cual se usa en la
actualidad y cuan en la antigüedad.
• Establecer semejanzas y diferencias entre
artefactos y elementos naturales.
Para darle solución a esta competencia se
utilizaran las vivencias propias, teniendo como
finalidad el ver los elementos naturales que
los rodean y ver que con ellos también se
pueden realizar diferentes artefactos. Por
medio de sus series favoritas.
• Observar, comparar y analizar los
elementos de un artefacto para utilizarlo
adecuadamente.
Para realizar esta competencia se debe
mostrar a los niños las partes de un
artefacto determinado su función y el
modo de uso de este artefacto. Por
medio de videos representativos.
• Clasificar y describir artefactos de mi
entorno según sus características
físicas, uso y procedencia.
Dar a conocer diferentes artefactos por
medio de películas en dónde se muestre
su uso , sus características y su
procedencia dando opción a los niños de
opinar sobre cada artefacto.
• Establecer relaciones entre la materia
prima y el procedimiento de fabricación
de algunos productos de mi entorno.
Se da respuesta a esta competencia por
medio de lecturas he imágenes , además
de lo aporte de cada uno de los niños y
niñas.
• Identificar
la
computadora
como
artefacto
tecnológico
para
la
información y la comunicación, y la
utilizo en diferentes actividades.
Esta competencia se cumple con guías de
explicación y videos relacionados en
donde
expliquen
el
correcto
y
diferentes usos de esta.
• Detecto fallas simples en el
funcionamiento de algunos artefactos
sencillos, actúo de manera segura frente
a ellos e informo a los adultos mis
observaciones.
Por medio de juegos de interacción el niño
y niña se da cuenta de las fallas que se
presentan y dan las posibles soluciones.
• Utilizo diferentes expresiones para
describir la forma y el funcionamiento
de algunos artefactos.
Dar a conocer a los niños y niñas por
medio de imágenes y videos los
diferentes nombres usos y formas que
tiene un artefacto .
• Manifiesto interés por temas
relacionados con la tecnología a través
de preguntas e intercambio de ideas.
Por medio de cuentos en donde
intervengan avances tecnológicos se pide
a los niños y niñas que opines y discutan
sobre este
• Participo en equipos de trabajo para
desarrollar y probar proyectos que
involucran
algunos
componentes
tecnológicos.
Generar debates luego de ver una película
relacionada al tema.
• Identifico materiales caseros y partes
de artefactos en desuso para construir
objetos que me ayudan a satisfacer mis
necesidades y a contribuir con la
preservación del medio ambiente.
• Manejo en forma segura instrumentos,
herramientas y materiales de uso
cotidiano, con algún propósito (recortar,
pegar, construir, pintar, ensamblar).
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y
en el de mis antepasados.
• Establecer semejanzas y diferencias
entre artefactos y elementos naturales.
• Identificar y describir artefactos que
se utilizan hoy y que no se empleaban en
épocas pasadas.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno
cotidiano y los utilizo en forma segura y
apropiada.
• Clasificar y describir artefactos de mi entorno
según sus características físicas, uso y
procedencia.
• Establecer relaciones entre la materia prima y
el procedimiento de fabricación de algunos
productos de mi entorno.
• Identificar la computadora como artefacto
tecnológico
para
la
información
y
la
comunicación, y la utilizo en diferentes
actividades.
• Manejo en forma segura instrumentos,
herramientas y materiales de uso cotidiano, con
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la solución
de problemas de la vida cotidiana.
• Detecto fallas simples en el funcionamiento
de algunos artefactos sencillos, actúo de
manera segura frente a ellos e informo a
los adultos mis observaciones.
• Utilizo diferentes expresiones para
describir la forma y el funcionamiento de
algunos artefactos.
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio
elementos naturales de artefactos elaborados
con la intención de mejorar las condiciones de
vida.
• Identifico materiales caseros y partes de
artefactos en desuso para construir objetos
que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a
contribuir con la preservación del medio
ambiente.
• Participo en equipos de trabajo para desarrollar
y probar proyectos que involucran algunos
componentes tecnológicos.
• Manifiesto interés por temas relacionados con
la tecnología a través de preguntas e
intercambio de ideas
Historia de la computadora para niños . Video
http://www.youtube.com/watch?v=OTwqEnrZS
QY
Infancia y Tecnología, 1: Ventanas (Una
aventura real en un mundo)video
http://www.youtube.com/watch?v=ohlaZyUVTo
U

Tecnocoquito Capítulo 1: Qué es la
tecnología
http://www.youtube.com/watch?v=_y5xyUN
IaUo
Inventos e inventores crucigrama
http://www.sopasletras.com/inventores.ht
m
Construye tus propios artefactos( casa
y carro)
http://www.areatecnologia.com/JUEGOS%20TECNOLO
GIA/CONSTRUCCION%20LEGO.htm

la tecnología juego crucigrama
Nombre de la actividad : Crezco con la tecnología
Tipo de la actividad: actividad grupal
Descripción: realiza grupos de 5 personas, observar el video sobre
la historia de la tecnología, luego cada niño y niña hará un dibujo
en paint de lo que mas le llamo la atención, al final entre el grupo
crearan un collages usando el de cada niño y niña.
Material de apoyo: video, programa paint .
Producto: el grupo de estudiantes entregara el dibujo de cada uno
y el collages creado entre todos por medio de un una imagen
creada en paint .
Evaluación: La evaluación será de tipo cualitativa
Recomendaciones: los niños y niñas deben tener un conocimiento
previo del programa a utilizar, de no ser así se recomienda
explicar con anterioridad y responder las dudas con respecto al
programa .
El tiempo es de 1 hora para realizar el dibujo individual y 40
minutos para realizar el collages .
Nombre de la actividad : la tecnología nos invade
Tipo de la actividad: actividad individual
Descripción: al inicial la clase se leerá un texto en donde
se expone los artefactos mas utilizado en la época y
sus avances tecnológicos a lo largo de 10 años, cada
niño en su computador realiza el juego indicado por la
docente siguiendo ordenes y reglas , el juego consiste
en un crucigrama digital el cual involucra conceptos
básicos de tecnología como los artefactos mas usados
en la actualidad el niño que responda correctamente
va reuniendo puntos .
Material de apoyo: juego, (crucigrama) texto sobre
tecnología.
Producto:
cada niño y niña al final mostrara el
crucigrama realizado y el que tenga menos errores
ganara 10 puntos
Evaluación: la evaluación será de tipo cuantitativa
Recomendaciones: estar atento a la lectura que se
realiza, observar correctamente el crucigrama , tener

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

La tecnología primaria
La tecnología primariaLa tecnología primaria
La tecnología primaria
yeibigmichelly
 
Guia taller artefactos, procesos y sistemas
Guia taller artefactos, procesos y sistemasGuia taller artefactos, procesos y sistemas
Guia taller artefactos, procesos y sistemas
lemorales1227
 
Guias de ciencias naturales. grado primero.
Guias de ciencias naturales. grado primero.Guias de ciencias naturales. grado primero.
Guias de ciencias naturales. grado primero.
Magnolia Ascanio
 
Objetos tecnológicos simples y complejos
Objetos tecnológicos simples y complejosObjetos tecnológicos simples y complejos
Objetos tecnológicos simples y complejos
Alejandra Vargas
 
Guias de naturales grado 2
Guias de naturales grado 2Guias de naturales grado 2
Guias de naturales grado 2
Magnolia Ascanio
 
Guias de ciencias naturales. grado primero.
Guias de ciencias naturales. grado primero.Guias de ciencias naturales. grado primero.
Guias de ciencias naturales. grado primero.
Magnolia Ascanio
 
Guias de ciencias sociales. grado primero.
Guias de ciencias sociales. grado primero.Guias de ciencias sociales. grado primero.
Guias de ciencias sociales. grado primero.
Magnolia Ascanio
 

Mais procurados (20)

ACTIVIDADES TECNOLOGIA
ACTIVIDADES TECNOLOGIAACTIVIDADES TECNOLOGIA
ACTIVIDADES TECNOLOGIA
 
Artefactos tecnologicos 5º de primaria
Artefactos tecnologicos 5º de primariaArtefactos tecnologicos 5º de primaria
Artefactos tecnologicos 5º de primaria
 
La tecnología primaria
La tecnología primariaLa tecnología primaria
La tecnología primaria
 
Etica y valores 2°
Etica y valores 2°Etica y valores 2°
Etica y valores 2°
 
Que es la Tecnología - Para niños
Que es la Tecnología - Para niñosQue es la Tecnología - Para niños
Que es la Tecnología - Para niños
 
Planificación Unidad Didáctica - Educación Tecnológica
Planificación Unidad Didáctica - Educación TecnológicaPlanificación Unidad Didáctica - Educación Tecnológica
Planificación Unidad Didáctica - Educación Tecnológica
 
Artefactos y procesos tecnológicos 2
Artefactos y  procesos tecnológicos 2Artefactos y  procesos tecnológicos 2
Artefactos y procesos tecnológicos 2
 
Elementos artificiales grado 2°
Elementos artificiales grado 2°Elementos artificiales grado 2°
Elementos artificiales grado 2°
 
2 grado de primaria
2 grado de primaria2 grado de primaria
2 grado de primaria
 
Los artefactos
Los artefactosLos artefactos
Los artefactos
 
Guia taller artefactos, procesos y sistemas
Guia taller artefactos, procesos y sistemasGuia taller artefactos, procesos y sistemas
Guia taller artefactos, procesos y sistemas
 
Guias de ciencias naturales. grado primero.
Guias de ciencias naturales. grado primero.Guias de ciencias naturales. grado primero.
Guias de ciencias naturales. grado primero.
 
TALLERES PARA EL GRADO 2
TALLERES PARA EL GRADO 2TALLERES PARA EL GRADO 2
TALLERES PARA EL GRADO 2
 
Guía 1 la magia de los colores.
Guía 1 la magia de los colores.Guía 1 la magia de los colores.
Guía 1 la magia de los colores.
 
Objetos tecnológicos simples y complejos
Objetos tecnológicos simples y complejosObjetos tecnológicos simples y complejos
Objetos tecnológicos simples y complejos
 
Los objetos tecnológicos
Los objetos tecnológicosLos objetos tecnológicos
Los objetos tecnológicos
 
Guias de naturales grado 2
Guias de naturales grado 2Guias de naturales grado 2
Guias de naturales grado 2
 
Guia etica tercero
Guia etica terceroGuia etica tercero
Guia etica tercero
 
Guias de ciencias naturales. grado primero.
Guias de ciencias naturales. grado primero.Guias de ciencias naturales. grado primero.
Guias de ciencias naturales. grado primero.
 
Guias de ciencias sociales. grado primero.
Guias de ciencias sociales. grado primero.Guias de ciencias sociales. grado primero.
Guias de ciencias sociales. grado primero.
 

Destaque

Como seria la vida del hombre sin la tecnología
Como seria la vida del hombre sin la tecnologíaComo seria la vida del hombre sin la tecnología
Como seria la vida del hombre sin la tecnología
karithoandrade
 
GrúA De La ConstruccióN
GrúA De La ConstruccióNGrúA De La ConstruccióN
GrúA De La ConstruccióN
Antonio R P
 
Proyecto de reciclaje
Proyecto de reciclaje Proyecto de reciclaje
Proyecto de reciclaje
aritta
 
Diseño de objetos y de espacios, el proceso de creación
Diseño de objetos y de espacios, el proceso de creaciónDiseño de objetos y de espacios, el proceso de creación
Diseño de objetos y de espacios, el proceso de creación
Ire1711
 
Proyecto Tecnologico Parte I I
Proyecto  Tecnologico  Parte  I IProyecto  Tecnologico  Parte  I I
Proyecto Tecnologico Parte I I
Augusto Vargas
 
recursos aula español negocios
recursos aula español negociosrecursos aula español negocios
recursos aula español negocios
abatlle
 

Destaque (20)

Secuencia didáctica Tecnología-herramientas manuales 1º grado
Secuencia didáctica Tecnología-herramientas manuales 1º gradoSecuencia didáctica Tecnología-herramientas manuales 1º grado
Secuencia didáctica Tecnología-herramientas manuales 1º grado
 
¿Cómo afecta la tecnología en el aprendizaje?
¿Cómo afecta la tecnología en el aprendizaje?¿Cómo afecta la tecnología en el aprendizaje?
¿Cómo afecta la tecnología en el aprendizaje?
 
Objeto tecnológico 1
Objeto tecnológico 1Objeto tecnológico 1
Objeto tecnológico 1
 
Como seria la vida del hombre sin la tecnología
Como seria la vida del hombre sin la tecnologíaComo seria la vida del hombre sin la tecnología
Como seria la vida del hombre sin la tecnología
 
El reciclaje en mi colegio
El reciclaje en mi colegioEl reciclaje en mi colegio
El reciclaje en mi colegio
 
Memoria Final Red de Escuelas por el Reciclaje
Memoria Final Red de Escuelas por el ReciclajeMemoria Final Red de Escuelas por el Reciclaje
Memoria Final Red de Escuelas por el Reciclaje
 
GrúA De La ConstruccióN
GrúA De La ConstruccióNGrúA De La ConstruccióN
GrúA De La ConstruccióN
 
El reciclaje
El reciclajeEl reciclaje
El reciclaje
 
Reciclaje en la escuel (grande anita)
Reciclaje en la escuel (grande anita)Reciclaje en la escuel (grande anita)
Reciclaje en la escuel (grande anita)
 
Puerta Corredera
Puerta CorrederaPuerta Corredera
Puerta Corredera
 
Proyecto de reciclaje
Proyecto de reciclaje Proyecto de reciclaje
Proyecto de reciclaje
 
Reciclaje
ReciclajeReciclaje
Reciclaje
 
Diseño de objetos y de espacios, el proceso de creación
Diseño de objetos y de espacios, el proceso de creaciónDiseño de objetos y de espacios, el proceso de creación
Diseño de objetos y de espacios, el proceso de creación
 
Proyecto Tecnologico Parte I I
Proyecto  Tecnologico  Parte  I IProyecto  Tecnologico  Parte  I I
Proyecto Tecnologico Parte I I
 
Proyecto Colaborativo El Reciclaje
Proyecto Colaborativo El ReciclajeProyecto Colaborativo El Reciclaje
Proyecto Colaborativo El Reciclaje
 
Vocabulario - Apariencias
Vocabulario - AparienciasVocabulario - Apariencias
Vocabulario - Apariencias
 
recursos aula español negocios
recursos aula español negociosrecursos aula español negocios
recursos aula español negocios
 
Vitrocerámica o Inducción ?
Vitrocerámica o Inducción ?Vitrocerámica o Inducción ?
Vitrocerámica o Inducción ?
 
Descripción de estados animicos
Descripción de estados animicosDescripción de estados animicos
Descripción de estados animicos
 
Aparatos electricos de la casa español
Aparatos electricos de la casa españolAparatos electricos de la casa español
Aparatos electricos de la casa español
 

Semelhante a tecnología para niños

Propuesta Didactica
Propuesta  DidacticaPropuesta  Didactica
Propuesta Didactica
KarenAlmanza
 
Mallas curriculares Tecnología e informática.docx
Mallas curriculares Tecnología e informática.docxMallas curriculares Tecnología e informática.docx
Mallas curriculares Tecnología e informática.docx
olga lucia
 

Semelhante a tecnología para niños (20)

Propuesta Didactica
Propuesta  DidacticaPropuesta  Didactica
Propuesta Didactica
 
Matrices curriculares 1
Matrices curriculares 1Matrices curriculares 1
Matrices curriculares 1
 
Actividad no 3 (1)
Actividad no 3 (1)Actividad no 3 (1)
Actividad no 3 (1)
 
Actividad no 3
Actividad no 3Actividad no 3
Actividad no 3
 
Planeacion curricular de tecnologia
Planeacion curricular de tecnologiaPlaneacion curricular de tecnologia
Planeacion curricular de tecnologia
 
Diseño Curricular Tecnologia.docx
Diseño Curricular Tecnologia.docxDiseño Curricular Tecnologia.docx
Diseño Curricular Tecnologia.docx
 
M karen ledezma
M karen ledezmaM karen ledezma
M karen ledezma
 
Planificador proyectos tecnológicos gmd3
Planificador proyectos tecnológicos gmd3Planificador proyectos tecnológicos gmd3
Planificador proyectos tecnológicos gmd3
 
Matrices curriculare1
Matrices curriculare1Matrices curriculare1
Matrices curriculare1
 
Matrizes
MatrizesMatrizes
Matrizes
 
Plan de area sistemas
Plan de area sistemasPlan de area sistemas
Plan de area sistemas
 
diapositivas
diapositivasdiapositivas
diapositivas
 
Proyecto de educacion tecnologica
Proyecto de educacion tecnologicaProyecto de educacion tecnologica
Proyecto de educacion tecnologica
 
Matrices
MatricesMatrices
Matrices
 
Matrices
MatricesMatrices
Matrices
 
Diaposi kevin
Diaposi kevinDiaposi kevin
Diaposi kevin
 
Mallas curriculares Tecnología e informática.docx
Mallas curriculares Tecnología e informática.docxMallas curriculares Tecnología e informática.docx
Mallas curriculares Tecnología e informática.docx
 
Matrices curriculares
Matrices curricularesMatrices curriculares
Matrices curriculares
 
Ven mj 178_ac
Ven mj 178_acVen mj 178_ac
Ven mj 178_ac
 
Matrices
MatricesMatrices
Matrices
 

Último

TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
jlorentemartos
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
EliaHernndez7
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
UPTAIDELTACHIRA
 

Último (20)

CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VSSEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptxEL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnnsemana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
 

tecnología para niños

  • 1.
  • 2. Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana. Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
  • 3. Identificar y describir artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas. Establecer semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales. Observar, comparar y analizar los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente. Clasificar y describir artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia. Establecer relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno. Identificar la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
  • 4. Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones. Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos. Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos. Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente. Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).
  • 5. Con el fin de mejorar conocimientos y dar a conocer temas a los niños y niñas de los grados primero, segundo y tercero se crea esta web 2.0 con el tema central “la tecnología para niños” utilizando un lenguaje adecuado para la edad , recursos llamativos para la misma, y demás herramientas de gusto para los niños y niñas, de tal manera que les llame la atención y reciban la información de manera clara y precisa. Los niños tendrán acceso a videos, juegos, imágenes y cuentos en donde darán respuesta a todas las inquietudes que se presentan , además de aprender conceptos nuevos.
  • 6. • Identificar y describir artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas. Para abordar este tema se utilizaran imágenes representativas y/o los mismos artefactos en donde se describe cada uno y se dice cual se usa en la actualidad y cuan en la antigüedad.
  • 7. • Establecer semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales. Para darle solución a esta competencia se utilizaran las vivencias propias, teniendo como finalidad el ver los elementos naturales que los rodean y ver que con ellos también se pueden realizar diferentes artefactos. Por medio de sus series favoritas.
  • 8. • Observar, comparar y analizar los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente. Para realizar esta competencia se debe mostrar a los niños las partes de un artefacto determinado su función y el modo de uso de este artefacto. Por medio de videos representativos.
  • 9. • Clasificar y describir artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia. Dar a conocer diferentes artefactos por medio de películas en dónde se muestre su uso , sus características y su procedencia dando opción a los niños de opinar sobre cada artefacto.
  • 10. • Establecer relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno. Se da respuesta a esta competencia por medio de lecturas he imágenes , además de lo aporte de cada uno de los niños y niñas.
  • 11. • Identificar la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades. Esta competencia se cumple con guías de explicación y videos relacionados en donde expliquen el correcto y diferentes usos de esta.
  • 12. • Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones. Por medio de juegos de interacción el niño y niña se da cuenta de las fallas que se presentan y dan las posibles soluciones.
  • 13. • Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos. Dar a conocer a los niños y niñas por medio de imágenes y videos los diferentes nombres usos y formas que tiene un artefacto .
  • 14. • Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas. Por medio de cuentos en donde intervengan avances tecnológicos se pide a los niños y niñas que opines y discutan sobre este
  • 15. • Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos. Generar debates luego de ver una película relacionada al tema.
  • 16. • Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente.
  • 17. • Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).
  • 18. Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. • Establecer semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales. • Identificar y describir artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.
  • 19. Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. • Clasificar y describir artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia. • Establecer relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno. • Identificar la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades. • Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con
  • 20. Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana. • Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones. • Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos.
  • 21. Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida. • Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente. • Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos. • Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas
  • 22. Historia de la computadora para niños . Video http://www.youtube.com/watch?v=OTwqEnrZS QY Infancia y Tecnología, 1: Ventanas (Una aventura real en un mundo)video http://www.youtube.com/watch?v=ohlaZyUVTo U Tecnocoquito Capítulo 1: Qué es la tecnología http://www.youtube.com/watch?v=_y5xyUN IaUo
  • 23. Inventos e inventores crucigrama http://www.sopasletras.com/inventores.ht m Construye tus propios artefactos( casa y carro) http://www.areatecnologia.com/JUEGOS%20TECNOLO GIA/CONSTRUCCION%20LEGO.htm la tecnología juego crucigrama
  • 24. Nombre de la actividad : Crezco con la tecnología Tipo de la actividad: actividad grupal Descripción: realiza grupos de 5 personas, observar el video sobre la historia de la tecnología, luego cada niño y niña hará un dibujo en paint de lo que mas le llamo la atención, al final entre el grupo crearan un collages usando el de cada niño y niña. Material de apoyo: video, programa paint . Producto: el grupo de estudiantes entregara el dibujo de cada uno y el collages creado entre todos por medio de un una imagen creada en paint . Evaluación: La evaluación será de tipo cualitativa Recomendaciones: los niños y niñas deben tener un conocimiento previo del programa a utilizar, de no ser así se recomienda explicar con anterioridad y responder las dudas con respecto al programa . El tiempo es de 1 hora para realizar el dibujo individual y 40 minutos para realizar el collages .
  • 25. Nombre de la actividad : la tecnología nos invade Tipo de la actividad: actividad individual Descripción: al inicial la clase se leerá un texto en donde se expone los artefactos mas utilizado en la época y sus avances tecnológicos a lo largo de 10 años, cada niño en su computador realiza el juego indicado por la docente siguiendo ordenes y reglas , el juego consiste en un crucigrama digital el cual involucra conceptos básicos de tecnología como los artefactos mas usados en la actualidad el niño que responda correctamente va reuniendo puntos . Material de apoyo: juego, (crucigrama) texto sobre tecnología. Producto: cada niño y niña al final mostrara el crucigrama realizado y el que tenga menos errores ganara 10 puntos Evaluación: la evaluación será de tipo cuantitativa Recomendaciones: estar atento a la lectura que se realiza, observar correctamente el crucigrama , tener