Cursistas grupo 2 meu primeiro beijo

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Cursistas grupo 2 meu primeiro beijo

  1. 1. Aparecida Lucia FeitosaAparecida dos Santos TesolinCaren Josefa Barreti Padilha da MottaCarla Roberta das Neves
  2. 2. Situações de aprendizagens
  3. 3. Antonio Barreto
  4. 4. Levantamento de hipóteses. Antes da leitura temos que fazer umlevantamento de conhecimento prévio sobre o assunto. Perguntarse já foram beijadas. Quem a beijou. Qual foi a reação de cada um.Foi boa à experiência. Quantos anos tinham quando deram oprimeiro beijo. Lembram-se do local onde aconteceu.
  5. 5. Antecipação: diálogo, perguntas ereflexões sobre o título do texto, com osalunos.Leitura do texto (informações localizadaspelo professor e alunos), seleção depalavras a fim de localizar seussignificados.Questões de interpretação do sentido dotexto. Desenvolver aspectos da figura delinguagem,usando a crônica como base.Reconhecimento do autor, seus diversosgêneros textuais e características.Contexto de produção da crônica emquestão.
  6. 6. Apresentação do título e discussãoQual assunto possivelmente será tratadoQuem já beijou, em que idade?Qual é o momento ideal para a ação?
  7. 7. Análise da linguagem e do vocabulário:De que formas o personagem é chamado? Por quê?Possível compreender mesmo não conhecendo algunstermos?Identificá-los para uso do dicionário.Comentar o apelido “Cultura inútil” (questão social)
  8. 8. Elaboração de ficha: título, tema, autor, fonte de publicação.
  9. 9. Devemos fazer a intertextualidade com a música da cantoraMarisa Monte “Beija Eu”. O poema de Augusto dos Anjos “Afome e o Amor”. O poema de Fernando Pessoa, “O amor”.
  10. 10. Desenvolver a atividade com a música, poema e textonarrativo envolvendo o tema “Primeiro beijo”,trabalhando a intertextualidade e interdiscursividade.Música: “Um primeiro beijo”, Paula Toller. Poemaretirado do conto “O primeiro beijo”. Clarice Lispector
  11. 11. Intertextualidade/ InterdiscursividadeMúsica “Já sei namorar” e/ou filme“Meu primeiro amor” – analogia comos outros textos, enfocando odiscurso científico no primeiro.
  12. 12. Recuperação do contexto de produçãoObra/contos Pesquisa na informática: autor/biografia,época/contexto histórico, romance/características.
  13. 13. Análise da linguagem e do vocabulário:De que formas o personagem échamado? Por quê?É possível compreender mesmo nãoconhecendo alguns termos?Identificá-los para uso do dicionário.Comentar o apelido “Cultura inútil”(questão social)
  14. 14. Percepção de outras linguagensDiálogo sobre as sensações durante a leitura e aspercebidas no texto Primeiro beijo: “calorzinho (…)”,“fechei os olhos”, “senti sua respiração ofegante” etc.Instigar os alunos a conversar com pessoas mais velhaspara comparar esse momento (beijo) com a realidadehoje.
  15. 15. As atividades serão mediadas pelo professor,que orientará os alunos na realização dasmesmas. Individualmente ou em grupo.
  16. 16. FIM

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