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Painel2 - O papel das tecnologias na promoção da EDS: Dois casos de investigação - Cláudia Cruz (Univ. de Aveiro)

  1. 1. Conferência CIDAADS Sustentabilidade: Políticas, Investigação e PráticasPassado O papel das tecnologias na promoção da Educação para o Desenvolvimento Sustentável: Dois casos de investigaçãoPresente Futuro Cláudia Cruz 1 de Outubro de 2010
  2. 2. Passado Presente Introdução Futuro 2005 marca o ano em que a ONU incumbiu a Unesco pela dinamização de um decénio, designado Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável.Introdução compreende o período entre 2005-2014Caso 1Caso 2 principal preocupaçãoConclusão é a de um mundo igualitário; o acesso a uma boa educação, que incuta : valores e atitudes concomitantes com comportamentos e estilos de vida essenciais a um futuro exequível visando uma mudança positiva da sociedade.
  3. 3. Passado Presente Introdução Futuro A sua proclamação resulta dos imensos desafios colocados à sociedade contemporânea em três principais dimensões: ambiental, social e económicaIntrodução A necessidade a perceber a inter-relação com oCaso 1 tempo (passado-presente-futuro) e o espaço (perto- longe). Unesco (2009)Caso 2Conclusão Da percepção de que é urgente abandonar os modelos de desenvolvimento dominantes.
  4. 4. Passado Presente Introdução FuturoIntrodução TIC EDSCaso 1Caso 2Conclusão (DNUEDS, 2005, p. 80)
  5. 5. Passado Presente Futuro Caso 1Introdução Contributo da plataforma Moodle na Educação para o DesenvolvimentoCaso 1 Sustentável – a proposta na área de prevenção de incêndios florestaisCaso 2Conclusão
  6. 6. Passado Presente Contributo da plataforma Moodle na Futuro Educação para o Desenvolvimento Sustentável – a proposta na área de prevenção de incêndios florestais plataforma de e-learning MoodleIntrodução ambiente de gestão e de construçãoCaso 1 integradas de informação, de comunicação e de aprendizagem on-lineCaso 2Conclusão sala de aula on-line não restrita à temporalidade do espaço físico
  7. 7. Passado Presente Contributo da plataforma Moodle na Futuro Educação para o Desenvolvimento Sustentável – a proposta na área de prevenção de incêndios florestais práticasIntrodução Escola activasCaso 1 suscitar a criação de práticas pedagógicas queCaso 2 contribuam para a resolução de problemas que envolvem o meio em que está inserida.Conclusão Curso on-line Objectivo fomentar os conceitos inerentes a uma Educação para o Desenvolvimento Sustentável
  8. 8. Passado Presente Contributo da plataforma Moodle na Futuro Educação para o Desenvolvimento Sustentável – a proposta na área de prevenção de incêndios florestaisIntrodução Na apresentação do curso, para além de uma breve introdução sobre o tema, foi criada umaCaso 1 secção dedicada exclusivamente a fóruns onde também se apresentaram os objectivos do cursoCaso 2Conclusão
  9. 9. Passado Presente Contributo da plataforma Moodle na Futuro Educação para o Desenvolvimento Sustentável – a proposta na área de prevenção de incêndios florestais O curso encontra-se dividido em quatroIntrodução módulosCaso 1 São dadas indicações, em cada módulo, para que os formandos/alunos tenhamCaso 2 noção do que vão encontrar e do que se pretende que realizemConclusão no final de cada módulo os formandos/alunos são sujeitos a um teste aos conhecimentos adquiridos, sendo este cronometrado com a duração de trinta minutos por
  10. 10. Passado Presente Contributo da plataforma Moodle na Futuro Educação para o Desenvolvimento Sustentável – a proposta na área de prevenção de incêndios florestaisIntroduçãoCaso 1Caso 2Conclusão por
  11. 11. Passado Presente Contributo da plataforma Moodle na Futuro Educação para o Desenvolvimento Sustentável – a proposta na área de prevenção de incêndios florestaisIntroduçãoCaso 1Caso 2Conclusão por
  12. 12. Passado Presente Contributo da plataforma Moodle na Futuro Educação para o Desenvolvimento Sustentável – a proposta na área de prevenção de incêndios florestais Porquê?IntroduçãoCaso 1Caso 2Conclusão Questionário on-line por
  13. 13. Passado Presente Futuro Caso 2Introdução Educação para o Desenvolvimento Sustentável – EDS 2.0:Caso 1 Redes Sociais virtuais na mudança deCaso 2 práticas educativas no ensino básicoConclusão
  14. 14. Passado Presente Educação para o Desenvolvimento Sustentável – Futuro EDS 2.0: Redes Sociais virtuais na mudança de práticas educativas no ensino básico • Ser mais «vertical» do que «transversal» 1 ( espaço de incidência /temas )Introdução • Existência de poucas parcerias 2Caso 1 • Inexistência de redes 3Caso 2 • Os temas mais abordados constituem um lequeConclusão 4 muito restrito • Inexistência de práticas que prepararem as futuras 5 gerações para um consumo sustentável • dá-se a primazia a faixas etárias mais baixas em detrimento dos jovens (pós-adolescentes ou pré- 6 adultos) Schmidt et al (2010)

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